湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

1、.湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案銅仁市第四小學(xué)：姚靈敏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記Unit 1 Nice to meet you .第一單元 很高興見(jiàn)到你！課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能 用“Nice to meet you.”“How are you? Im fine./Im not very well.” 進(jìn)行問(wèn)候。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) How are you?Nice to meet you.Hes my brother.Shes my sister. 詞 匯 掌握詞匯：meet,nice,are,fine,thanks, 理解詞匯：Molly,

2、holds 語(yǔ) 音 字母組合Oo在單詞中的發(fā)音。 Unit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3 能靈活運(yùn)用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。難點(diǎn)： This is . He is my brother /She is my si

3、ster .三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: .T: Nice to meet to you .Ss : .游戲-擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰(shuí)的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。T: Hello ,S1. Nice to meet

4、 you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .2 呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書(shū)句

5、型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。游戲-（鎖鏈游戲）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書(shū)句子He is my . . 帶讀，讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫(huà)一張兄弟或姐妹的畫(huà)，用句型This is He is my brother ./She is my . 作介紹。

6、3 聽(tīng)課文A部分，跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practise 操練和運(yùn)用課文B部分。1 問(wèn)同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景:你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書(shū)店遇到了老師。2 評(píng)價(jià) 。Step 5 Homework家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Unit 1 Nice to meet you . Period 2一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)

7、懂、會(huì)說(shuō)課文C部分對(duì)話；2 能用“This is ” 介紹朋友；3 能閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“This is ” 介紹他人。難點(diǎn)： This is . Who are you ?三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。2 教師運(yùn)用課文A、B

8、部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指著其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書(shū)句子This is ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step 3 Practise1 閱讀對(duì)話。2 分角色表演。Step 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情

9、景，自由會(huì)話。情景A： 老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2 課文D部分。1) 帶著問(wèn)題閱讀課文D部分小故事。T： What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2 ）聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。3 ） 三人一組表演對(duì)話。3 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。4 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)Step5 Homework家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Unit 1 Nice to meet you . Per

10、iod 3一 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合Oo 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、 能熟練地書(shū)寫(xiě)單詞morning and afternoon 。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合Oo 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn): 理解新單詞。三 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。 以自由問(wèn)答的形式進(jìn)行問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合Oo 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blouse ,blow,blanket ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)

11、。2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合Oo 的發(fā)音。3 聽(tīng)課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4 示范單詞morning and afternoon 的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊讀單詞邊書(shū)空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。5 學(xué)唱英語(yǔ)歌-“I can say my ABC.”Step 3 Practise 游戲A little master-hand （小小能手）教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí)

12、。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)Step5 Homework. 復(fù)習(xí)第一單元，背誦重點(diǎn)句型，會(huì)唱英語(yǔ)歌。教學(xué)反思：本學(xué)期的第一節(jié)課，都是從談話聊天過(guò)渡到第一單元的對(duì)話課，本課的主要句型是介紹別人認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用Nice to meet you,Nice to meet you,too！互相問(wèn)候。在三班上課時(shí)，直接說(shuō)老師很高興見(jiàn)到你們，老師應(yīng)該說(shuō)Nice to meet you！然后逐詞帶讀再讀句子，接著問(wèn)他們當(dāng)別人說(shuō)Nice to meet you!問(wèn)候你時(shí)，你該如何回答，告訴他們應(yīng)該說(shuō)Nice to meet you ,too!too在這里表示也的意思，然后是師生操練，男女生，小組等方式操練，感覺(jué)學(xué)生也學(xué)會(huì)了，但是

13、感覺(jué)特別機(jī)械。在一班上課時(shí)，我在談話之后采用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入，先說(shuō)上學(xué)期你們學(xué)的比較好，那么經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，你們是不是還記得呢，老師先來(lái)考考你們，板書(shū)對(duì)話中的句子How are you?并強(qiáng)調(diào)這是老師最想問(wèn)同學(xué)們的一句話，同學(xué)們紛紛讀了出來(lái)，并且多數(shù)同學(xué)說(shuō)出了它的答語(yǔ)，故作驚喜狀后接著板書(shū)了其他幾個(gè)句子，并且就同學(xué)們回憶不上來(lái)的給予點(diǎn)撥，或者緩慢地重復(fù)，然后舉手來(lái)表示有多少同學(xué)已會(huì)讀黑板上的句子，我大致了解他們的掌握情況之后告訴他們，其實(shí)老師一上課就想對(duì)你們說(shuō)這一句，板書(shū)本課重點(diǎn)句型Nice to meet you!并且?guī)ёx易讀錯(cuò)的單詞meet,然后再采用多種方式操練。臨下課時(shí)通過(guò)檢驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)這種方

14、式同學(xué)們積極性要高，給他們不知道的，建立信息差，不再已經(jīng)掌握的知識(shí)上面消耗學(xué)生的耐心，這樣有目的的給予，他們更樂(lè)意接受，避免了三班那種填鴨式教學(xué)的枯燥，單調(diào)的機(jī)械操練的確要減少，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間多來(lái)點(diǎn)意義操練。Unit 2 It is a circle.第二單元 那是什么?課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能 用“hats that? Its a .” How many.are there? There are .”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Whats that? Its a . How many . are th

15、ere/can you see? There are . /I can see . What shape is this? 詞 匯 掌握詞匯：flag,line,square,circle,dot. 語(yǔ) 音： 字母組合Pp在單詞中的發(fā)音。 Unit 2 It is a circle. Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞circle,square,line,dot;2 能辨別含三角形的物體及其數(shù)量；3 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的三角形剪紙若干，單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四

16、、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: .T: How are you?Ss : .T: Im fine, too. Thank you.2唱英語(yǔ)歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes （火眼金睛） 教師將卡片快速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。 T:Whats that? S1:Its a flag. T: Whats that? S2:Its a .1. 在游戲的過(guò)程

17、中板書(shū)句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“Whats that?”提問(wèn)。2. 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T: Whats that?S1; Its a triangle.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a .幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T: Whats that?S1: Its a triangle.T : Guess,how ma

18、ny circles are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。4聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5聽(tīng)錄音，跟讀。Step 3 Practise 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲Making friends (找朋友) 教師板書(shū)單詞circle, dot, line, square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)圖片。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說(shuō)出它們的數(shù)量。3 評(píng)價(jià)。4 練習(xí)。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

19、P5）Step 5家庭作業(yè)。1） 找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽(tīng)。2） 聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 2 It is a circle. Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)2、 能掌握新單詞 square, circle, rectangle, teapot;3、 能運(yùn)用“There are ”描述物體的數(shù)量；4、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；5、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“What shape is this? Its a ”描述物體的形狀。難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Wa

20、rming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲 Lets count （數(shù)數(shù)比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。 T: How many circles are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 1 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練 dot,square,circle 。 出示一個(gè)square . T：What shape is it ?Is it a . ? S：No, it isnt . T：You are right .Its not a . .It is a

21、 square . 板書(shū)單詞 square ，帶讀 。2 用同樣的方法教dot , line circle 。3 聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀 。Step 3 Practise 1 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。What is this ?What shape is it ?How many squares /dots / are there ?3 課文D部分。1）閱讀故事，回答問(wèn)題。 What is Dino doing ? What is he drawing ?2）聽(tīng)錄音，跟讀。3）分角色有感情地朗讀。Step 4 Con

22、solidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。3 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)Step5 Homework. 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫(huà)下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Unit 2 It is a circle.Period 3一 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合Pp 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、 能熟練地書(shū)寫(xiě)單詞circle。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合Pp 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)；理解新單詞。三 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step

23、 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 以教室的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤詈蛿?shù)量。Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合Pp 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick ,bridge,bride ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合Pp 的發(fā)音。3 聽(tīng)課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4 示范單詞triangle 的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊讀單詞邊書(shū)空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。Step 3 Practise 游戲A little master-ha

24、nd （小小能手）教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 畫(huà)畫(huà)比賽中，要求各組比賽選手每人畫(huà)一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)Step5 Homework . 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫(huà)下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。教學(xué)反思：It is a circle.是湘少版英語(yǔ)（三起點(diǎn)）四年級(jí)U

25、nit2的教學(xué)內(nèi)容。本課要求學(xué)生能用What's that?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品以及用It's a 來(lái)回答，還要知道What's this?和What's that?的區(qū)別是：前者用于詢(xún)問(wèn)距離說(shuō)話人較近的東西，后者用于詢(xún)問(wèn)距離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的東西。這一課的優(yōu)點(diǎn)有：1、注重新舊知的聯(lián)系。雖然英語(yǔ)科不像數(shù)學(xué)科那樣一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系非常緊密，但是在教學(xué)中能夠注重新舊知的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累是非常有幫助的。在本節(jié)課就體現(xiàn)了這一理念。2、重視和強(qiáng)調(diào)指讀?！爸缸x”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常有效的方法。通過(guò)指讀，可以加強(qiáng)對(duì)單詞的視覺(jué)識(shí)別，起到鞏固

26、的作用。在本節(jié)課中，無(wú)論是聽(tīng)錄音讀，還是跟錄音讀，我都強(qiáng)調(diào)用手指，別讓手閑著。3、設(shè)計(jì)大量競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們都知道興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。小學(xué)英語(yǔ)首先也是最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了大量的競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、注重四線三格：三年級(jí)學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生奠定良好的字母書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 5、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 本節(jié)課不足的地方體現(xiàn)在：1

27、、沒(méi)能完全用英語(yǔ)組織教學(xué)?？紤]到學(xué)生才剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，聽(tīng)不懂英語(yǔ)組織教學(xué)。但仔細(xì)想想，如果我不給他們聽(tīng)的機(jī)會(huì)，他們就總是聽(tīng)不懂。2、單詞的引入形式比較單調(diào)，還可以進(jìn)行得更加新穎有趣。3、在“擊掌說(shuō)唱”游戲中沒(méi)能組織好課堂紀(jì)律。這個(gè)游戲讓學(xué)生全身都動(dòng)起來(lái)，所以學(xué)生太過(guò)于興奮，課堂顯得有點(diǎn)亂。4、學(xué)生還不能完全區(qū)別“Whats this ？”與“Whats that？”?！敖虒W(xué)是有遺憾的藝術(shù)”?！霸诜此贾星斑M(jìn)”一直是我追求的目標(biāo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)和反思，及時(shí)有效地總結(jié)和反思是教師提升教學(xué)水平和提高教學(xué)效率的重要途徑。Unit 3 Look at this ele

28、phant.課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用“Its ”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Look at Its.詞匯掌握詞匯：funny , small,strong,mouse.理解詞匯：elephant , funny , strong , beautiful , lazy ,mouse, tiger , 語(yǔ)音 字母組合Qq 在單詞中的發(fā)音。Unit 3 Look at this elephant.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2 能掌握句型“Look at ”;3 能運(yùn)用本課句型

29、口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分its 和 its 。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問(wèn)候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：Im Miss Monkey. (邊說(shuō)邊亂翻東西) Im naughty . Hello,

30、 boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I now?Ss: Youre a . T: Yes. I m a . Im strong. Hello, boys and girle. Ss: Hello, Miss .T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、 出示小鳥(niǎo)的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥(niǎo)”，向大家問(wèn)好。T: Here is another pictur

31、e. Who can come here and say “Hello” to us ?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥(niǎo)”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK.

32、 T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì))Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書(shū)句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、 用類(lèi)似的方法教單詞 naughty , strong .Step 3 Practice 游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)

33、讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis ”。1、 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey . Its funny . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow a

34、nd brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P9）Step5.Homework家庭作業(yè)。聽(tīng)錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。Unit 3 Look at this elephant.Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。二、教

35、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 游戲 Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am funny .(課前將這些形容詞板書(shū)在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。)

36、2、 學(xué)唱一首童謠。What is this ? Its a pig .Oink,oink,oink!What is this ? Its a pig . Oink,oink,oink!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。 Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜） 三人一組。一人

37、出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“Its ”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , its strong . T：Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , its big .T : Its a big elepha

38、nt.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T: Look at this monkey. Is it funny ?Ss : Yes ,its funny .指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)a beautiful bird, a small mouse。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。Step 3 Practise 1 聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3 分角色表演D部分小故事。Step 4 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們

39、大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals ?Which animal do you like best ?2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P10）4家庭作業(yè)。1） 聽(tīng)錄音，練讀單詞。2） 回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽(tīng)。Unit 3 Look at this elephant. Period 3一 、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合 Qq

40、在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、 能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶； 3、能熟讀并表演F部分英語(yǔ)童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握字母組合 Qq在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。 難點(diǎn)：理解新單詞；單詞的書(shū)寫(xiě)。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合 Qq 的發(fā)音.Step 2 Presentation and drill 1、 出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合Qq 的發(fā)音。2、 聽(tīng)課文E部分的單詞，跟讀。3、 示范書(shū)寫(xiě)

41、。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)“小小書(shū)法家”。Step 3 Practise 1 出示玩具貓或貓的圖片。 T : What is the cat doing ? Ss : Its sleeping. T ; Yes . Its a sleepy cat. Look at this sleepy cat .What is it doing ? 教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。2 聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。3 兩人一組練習(xí)說(shuō)童謠，并表演。Step 4 Consolidation 1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。 2、練習(xí) 。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P11

42、P12）3、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)四種動(dòng)物名稱(chēng)及描述其特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就讓學(xué)生感興趣，因此，怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵。為此，我根據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際，從以下幾點(diǎn)入手：1.注重抓住學(xué)生的視頻，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，引起學(xué)生注意，激發(fā)他們的好奇心，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)形相扣，過(guò)度自然。2. 讓學(xué)生體驗(yàn)和參與。運(yùn)用動(dòng)作與肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生寓玩寓學(xué)，掌握動(dòng)物的特征： beautiful、big、funny、strong.  3、通過(guò)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)和鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了讓學(xué)生們?cè)谏钪心苓\(yùn)用它。同時(shí)適時(shí)滲透思想文化教育。4.不足之處

43、：在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有更好的發(fā)揮個(gè)體性；應(yīng)多給學(xué)生表現(xiàn)的空間。教學(xué)心得      課前，我在黑板上畫(huà)好圖，在課堂中一一展示，學(xué)生的注意力與好奇心一下被調(diào)動(dòng)，他們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇與期待。在教學(xué)形容詞“ beautiful、big、 funny、strong”時(shí)，我通過(guò)肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作掌握。如果學(xué)生描述動(dòng)物特征時(shí)，你只要一做動(dòng)作，他就能快速而準(zhǔn)確的表達(dá)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。通過(guò)這堂課的教學(xué)，結(jié)合近來(lái)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)到，一節(jié)好課，并不非得有多媒體，活動(dòng)是否新穎。而是你是否根據(jù)實(shí)際，運(yùn)用適合的教學(xué)方法與手段，把知識(shí)簡(jiǎn)單而明了的傳達(dá)，讓學(xué)生

44、在快樂(lè)的學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。     對(duì)于現(xiàn)行的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用，會(huì)讓我們的課堂活躍，有利于我們的教學(xué)；有利于提高學(xué)生的興趣，并且能突出教學(xué)的重點(diǎn)；更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，使記憶不再困難。一支粉筆也能描繪出繽紛的天空，讓我們共同努力。 Unit 4 These are flowers .課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?” “These/Those sre ”辨別事物。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)What are these/t

45、hose?These/Those are 詞匯掌握詞匯：egg理解詞匯：outing ,children , flower, those , these , those , egg , tree , grass,sheep 語(yǔ)音 字母Rr在單詞中的發(fā)音。Unit 4 These are eggs .Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are ”辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁

46、帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問(wèn)候。T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,boys and girls .Ss:Good morning ,madam 3、 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .（邊說(shuō)邊畫(huà)相關(guān)景物）What do you want to do ?Ss（自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really

47、want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2

48、: Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫(huà)好的單個(gè)事物。T; Look ! Its a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說(shuō)邊畫(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)。T and Ss : These are birds .鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，為郊游的畫(huà)面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.板書(shū)句子，帶讀。2 T（邊問(wèn)邊在鳥(niǎo)巢里畫(huà)蛋）： What are these ?Ss ; E

49、ggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those are birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書(shū)“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫(huà)的事物進(jìn)行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片Ladybird 。T: What are th

50、ese? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書(shū)單詞，帶讀。并通過(guò)手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .（畫(huà)海鷗）What are these?Theyre seagulls.板書(shū)單詞，帶讀。5 5、 聽(tīng)A部分錄音，跟讀，利用老師畫(huà)在黑板上的圖畫(huà)進(jìn)行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures

51、.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問(wèn)。2、 聽(tīng)課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到文筆峰秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。 S1 : What are these?2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Unit 4 These are eggs .Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)

52、1、能掌握新單詞；2、通過(guò)模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eggs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response （快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問(wèn)