四年級上冊綜合實踐教案(共35頁)

1、主題一 我是環(huán)保小達人教學(xué)設(shè)計垃圾回收與利用一、背景。1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級 2、課時 一課時3、學(xué)生課前準備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。（2）學(xué)生初步了解“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。（3）老師為每個小組準備一袋垃圾和分類垃圾桶。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。 二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、  懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護環(huán)境。2、  認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性，努力完成社會賦予的光榮使命。3、  培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。教育方面：改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護環(huán)境的習(xí)慣，增強學(xué)生

2、的環(huán)保意識了解人類為保護環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教材分析分類和回收利用本主題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護環(huán)境為專題收集材料，內(nèi)容豐富，科普知識性強。目的是讓學(xué)生進一步了解生活垃圾對我們生活帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及保護環(huán)境的意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、積極參與到垃圾分類、廢物充分利用、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，從而增強學(xué)生的各方面能力和環(huán)保意識。學(xué)生分析：教學(xué)的對象是小學(xué)中年級學(xué)生，他們的觀察、動手、理解、合作、表達能力都比較強，這就要

3、求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實踐活動中。因此在授課時，首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響。讓每一位學(xué)生都有一種危機意識，以此充分調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。小學(xué)生好動是他們的天性，教學(xué)過程以活動形式貫穿整節(jié)課，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了垃圾分類實踐體驗活動，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中學(xué)生的感官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會，在體驗、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進行實踐活動“給垃圾進行分類”。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。帶學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”

4、優(yōu)秀作品。讓每個學(xué)生都參與愛護環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)垃圾經(jīng)回收利用后價值是非?？捎^的，提高學(xué)生珍惜資源，減少垃圾的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓學(xué)生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類和回收利用教學(xué)。通過這次學(xué)生參與垃圾分類的實踐活動教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了學(xué)生愛護環(huán)境的意識，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。以活

5、動為載體，學(xué)生經(jīng)歷了對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查、現(xiàn)場“給垃圾進行分類”、欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品等活動，活動中設(shè)計了討論、匯報、教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價，等形式反饋學(xué)生活動的情況，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會，在體驗、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。五、教學(xué)過程一、插圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣看校園美景，談個人感受。（課前老師拍下學(xué)校的美景，并配上優(yōu)雅的音樂）引領(lǐng)學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞丹灶鎮(zhèn)第二小學(xué)的美景！意圖：欣賞校園美景，陶醉于美景，真正讓學(xué)生感受到美境帶給我們生活和學(xué)習(xí)的快樂，也

6、為下面錄像中垃圾成山，蒼蠅滿天飛，行人捂鼻而過，等行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。2、情景的鮮明對比，引發(fā)思考（1）學(xué)生互相說說自己的感受。（2）學(xué)生匯報。二、匯報，分一分。學(xué)生匯報。學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查（課余時間進行），并進行記錄。（調(diào)查表格另見附件1）（學(xué)生進行匯報，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，留著垃圾分類游戲用。）2、學(xué)生互相討論學(xué)會區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下

7、，將討論結(jié)果寫在你們桌上的表格中。（調(diào)查表格另見附件2）（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個小組愿意先來匯報？（各小組爭先恐后地將填好的表格放在投影中和同學(xué)們分享）3、實際操作。（把垃圾分類）師：剛才每個小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細觀察了同學(xué)的結(jié)論，大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。為了我們更加直觀地進行分類了解，老師帶來了很多垃圾（老師為每個小組準備一袋垃圾和分類垃圾桶），不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、廢紙、舊報紙、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進行

8、討論怎樣分類，然后將垃圾分類放進分類垃圾桶里。（學(xué)生把垃圾分類，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都把垃圾分類放進垃圾桶里了，小組長把將你們組的分類結(jié)果展示給大家看。（學(xué)生打開垃圾桶展示，按分類說出垃圾的名稱）生：可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油。師：同學(xué)們有沒有不同的見解。生：我的分類和他的有點不同，我覺得可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、廢筆筒、果皮、樹皮、菜葉、落葉。不可回收垃圾是：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭。師：兩位同學(xué)有一位同學(xué)的答案比較合理，你們覺得是哪位

9、同學(xué)說的比較合理？生：第二位同學(xué)的答案比較合理。師；老師也同意第二位同學(xué)的分類。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分類依據(jù)到底是什么呢？老師查找了有關(guān)資料，我們一起看資料。（幻燈片出示資料：城市生活垃圾分類及其評價標(biāo)準中指出，可回收垃圾是指適宜循環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。）4、認識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。師：經(jīng)過剛才討論和實物分類，我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分類的依據(jù)。那么，接下來我們就要認識一下“可回收利用”標(biāo)志和“不可

10、回收”標(biāo)志了。（幻燈片出示圖片）5、垃圾分類游戲。師：知道了分類依據(jù)，也認識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志，我們一起再來分一分吧。（學(xué)生進行匯報時，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，現(xiàn)在每一個學(xué)生把寫著垃圾名稱的紙條扔進分類垃圾桶里。）三、變廢為寶。1、伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。（大概用時5分鐘）2、學(xué)生互相交流一下，身邊有哪些東西可以“變廢為寶”。 （大概用時3分鐘）四、課外拓展。1、調(diào)查居住社區(qū)垃圾分類情況，根據(jù)實際提出建議，以書面形式提交給居委會。2、向父母及其親人、朋友宣傳“垃圾分類”的好處。3

11、、班里舉辦一次“變廢為寶”作品比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽室展覽。五、師生共享收獲。師：通過今天這次活動，你有什么收獲，誰能和大家一起分享一下自己的收獲？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，保護環(huán)境，人人有責(zé)，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。六、板書設(shè)計 垃圾分類回收利用可回收：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒不可回收：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭七、教學(xué)反思垃圾分類和回收利用教學(xué)反思一、以教材為橋梁，搭建了一節(jié)開放型課堂，在教學(xué)中，老師以學(xué)生生活素材為橋梁，課前老師進行有選擇地拍攝了一部分美麗校園景色和社區(qū)內(nèi)

12、的衛(wèi)生死角，課堂上，讓學(xué)生直接回味本校的美麗校園，感受身邊的不良環(huán)境，令學(xué)生產(chǎn)生最真切的體驗。以熟悉的生活為切入點，擺脫了教材上陌生圖片的束縛，可以看到，課堂上孩子們驚喜萬分，忍不住交頭接耳議論起來，逼切要和同學(xué)交流心中的感受，一下子就把要學(xué)的內(nèi)容融入了課堂中，學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中，合理的活動創(chuàng)設(shè)，令課堂更活潑、更高效。二、以活動為載體，創(chuàng)設(shè)活動型課堂課前，學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查，學(xué)生們做了大量的準備工作。課堂上，設(shè)計了討論、匯報、等形式反饋學(xué)生課前活動的情況。同時結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了垃圾分類實踐體驗活動，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中學(xué)生的五官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功

13、的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會，在體驗、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進行實踐活動，經(jīng)歷給垃圾分類動動手，分分類，減少垃圾.教師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進行分類。學(xué)生的綜合能力不是一蹴而就的，在一次次的活動，我感到孩子們長大了，變得能干了。孩子們的環(huán)保意識、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快樂。在教學(xué)過中，恰當(dāng)運用多種評價方式、注重評價主體的多元與互動，是激勵學(xué)生興趣重要手段，在教學(xué)中我只是運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價，沒有進行家長評價、學(xué)校評價等各種方式，評價方式還是不夠靈活、全面，應(yīng)

14、全面對學(xué)生進行評價，才有利于學(xué)生的發(fā)展。附件1調(diào)查人員名稱體會垃圾名稱數(shù)量可回收不可回收附件2可回收的垃圾名稱不可回收的垃圾名稱感受2.廢品創(chuàng)意與制作課題目標(biāo)：知識來源是多方面、多渠道的，即除了學(xué)習(xí)教科書中的間接知識以外，學(xué)生還要廣泛地獲取未經(jīng)加工的第一手資料。日常生活中，一些沒用的廢紙、報紙，雞蛋殼、不同形狀的落葉、糖紙、包裝紙、各種顏色的布頭、線條、貝殼、魚骨、羽毛、石子等都可廢物再利用。把這些廢棄材料作為一種資源收集起來，變廢為寶，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的材料利用意識、環(huán)保意識以及動手能力、創(chuàng)新能力、還減輕了學(xué)生與家長的經(jīng)濟負擔(dān)。在活動中，學(xué)生通過觀察、調(diào)查、想象、討論、方案設(shè)計、實驗操作、進行

15、收集、處理和提取信息；運用有關(guān)知識來解決實際問題；在研究過程中與人交流和合作，這些是一種綜合性的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作工藝品的一些知識，并能夠熟練的應(yīng)用。展示作品培養(yǎng)學(xué)生口語表達的能力、創(chuàng)新能力。2、能力目標(biāo)：通過觀察、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集生活中的廢舊垃圾物品，從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，對廢品進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。3、態(tài)度目標(biāo)：感受日常生活中環(huán)保的重要性和必要性；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源，增強學(xué)生環(huán)保意識。重點難點1、根據(jù)自己制作內(nèi)容選擇一些廢舊材料進行設(shè)計、制作，注意對廢品材料的充分、有效的利用和合理搭配，加入自己的

16、奇思妙想來完成作品，突出環(huán)保、綠化的主題。2、敞開想象，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。教學(xué)準備教師：多媒體課件、圖片、樣品資料，教師收集的廢棄資料等。學(xué)生：搜集廢棄物，了解當(dāng)前環(huán)境污染狀況，帶適當(dāng)?shù)挠镁?，如剪刀、膠水、雙面膠、白乳膠等。教學(xué)過程一、課前熱身，聊一聊 當(dāng)前的環(huán)境污染情況如何？你有什么看法？二、匯報交流，說一說1、全班分四大組，按組坐好，各組組長分別報組名：環(huán)保小組、探索小組、發(fā)現(xiàn)小組、創(chuàng)新小組。2、分組匯報搜集廢品情況大家在課前已經(jīng)按照小組活動計劃表去了解周圍環(huán)境問題，進行廢品收集，情況怎樣？哪一個小組愿意先來匯報？匯報的主題：1)垃圾的現(xiàn)狀2)白色垃圾的危害3)垃圾

17、的分類4)垃圾的處理方法5)垃圾的回收與利用各小組逐一展示自己小組搜集到的廢品，說說搜集的情況及想法，重點交流廢品的危害，增強環(huán)保意識。3、（課件出示圖片資料：生活垃圾、水污染等）1）學(xué)生觀看錄像。2）看了剛才的錄像，你有什么想說的嗎？小結(jié)：隨著人口的增多，生活垃圾隨處可見，居民生活痛苦不堪。再看這組圖片，由于受到污染，海里的死魚成群，垃圾成堆，大海完全失去了生命力。再看看這堆積如山的生活垃圾已經(jīng)讓人無處下腳。同學(xué)們，我們賴以生存的環(huán)境已經(jīng)是滿目瘡痍，烏煙瘴氣，因此保護環(huán)境已到了刻不容緩的地步！能不能給廢品變變身，進行廢品再利用呢？這節(jié)課我們來探討如何將垃圾變廢為寶，為我所用，既環(huán)保又節(jié)省資源

18、。（板書課題）學(xué)生齊讀：廢品變變變?nèi)?、火眼金睛，辨一?、（課件出示圖片：利用廢品制作的小老鼠、竹子、插花等手工藝品）播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。這些精美的手工藝品漂亮嗎？下面考考你們的眼力，猜猜看，這些物品分別是用什么材料制作的，說說它們的廬山真面目。小組內(nèi)交流，再分組派代表當(dāng)眾交流自己喜歡的作品是用什么材料制作的。（我喜歡用廢棄的鼠標(biāo)做成的小老鼠，形象逼真，太有意思了；我喜歡用蛋殼做的小雞，真好玩；我喜歡碎布做的插花，真漂亮）2、出示實物，指導(dǎo)觀察。再看這些，喜歡嗎？是用什么材料做成的？ 指名上臺觀察，當(dāng)眾交流。小結(jié)：這些精美的手工制品都是用廢棄物制作而成，其實垃圾和工藝品之間的

19、差別就在于你的奇思妙想。動動手，即使是垃圾也會讓我們的生活變得有情趣。下面我們也讓廢品變變變，變成自己喜歡的寶貝。四、心靈手巧，做一做 過度：拿出你們搜集來的廢品，依據(jù)材料的形狀，性能等，讓廢品變變身，相信通過你們的小巧手，這些廢品會變成精美的工藝品。變廢為寶，這可是一個世界級的問題，你們有信心挑戰(zhàn)這個難題嗎？（有！)1、指導(dǎo)分組活動，依據(jù)本組所搜集到的廢品設(shè)計制作方案主要從作品名稱、廢舊材料、創(chuàng)意說明、制作步驟、輔助工具、預(yù)測困難及解決方法幾方面設(shè)計。2、交流設(shè)計方案，針對小組內(nèi)遇到的困難，集體交流。 老師為你們的這些獨特的創(chuàng)意方案鼓掌。但是在動手之前老師這有一個小小的溫

20、馨提示，希望大家能夠注意。3、出示溫馨小提示：使用工具注意安全，廢棄物即時處理放好，保持地面清潔。好了，大家趕緊動手讓你們手中的廢棄物變成寶貝吧！4、學(xué)生分組制作物品，教師巡視指導(dǎo)。四、成果展示，評一評1、同學(xué)們你們都做完了嗎？把你們組的作品派一名代表拿到前面來！介紹一下作品名稱，是用什么材料做的，有什么用途。2、小組推薦最有創(chuàng)意的作品當(dāng)眾介紹。 大家來給評一評，說一說你喜歡哪一件作品？為什么喜歡？集體評議，選出獲勝小組。3、頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎同學(xué)們，你們做的都不錯，充分利用了你們身邊的廢棄物，經(jīng)過你們的小巧手，就變成寶貝了，真是巧奪天工！五、暢談收獲，議一議1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，

21、你們都有哪些收獲？為保護環(huán)境，我們能做些什么呢？2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞變廢為寶，保護環(huán)境這一話題暢所欲言，對別具一格的發(fā)言及時給予鼓勵。小結(jié)：同學(xué)們，人類只有一個地球，他是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福生活，就必須自覺地保護環(huán)境，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學(xué)習(xí)，掌握先進技術(shù)，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個美麗的綠色家園！六、環(huán)境保護，做一做1設(shè)計一句保護環(huán)境的標(biāo)語或?qū)懸环莪h(huán)保倡議書。2、利用廢品制作禮物，送給家人或朋友。1. 我是環(huán)保宣傳員活動背景背景一：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越

22、大。環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計：目前全國每年生活垃圾產(chǎn)量達1.5億噸，并正以每年約9%的速度遞增。未經(jīng)處理而堆積下來的垃圾量已達到70億噸，侵占土地8億多平方米，生活垃圾已經(jīng)成為中國面臨的最嚴重的問題。背景二：生活垃圾，這個對于學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生對生活垃圾處理的了解、認識還不夠。這學(xué)期，我校繼續(xù)開展“好習(xí)慣伴我行”活動，內(nèi)容包括學(xué)生在校的各個方面，這段時間的重點是：瓜皮紙屑要進箱，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。值周老師們又發(fā)現(xiàn)我們的少先隊員在上學(xué)、放學(xué)回家的路途中，存在校內(nèi)校外亂扔垃圾的情況，迫切需要通過切實有效的方式對學(xué)生進行宣傳和教育?；顒幽繕?biāo)1知識目標(biāo)：通過活動了解什么叫 “白色污染”。

23、了解垃圾的種類、成因、危害和治理等方面的知識，認識到保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強社會責(zé)任感。2 能力目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪、查找資料等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。3 情感態(tài)度目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生懂得保護環(huán)境是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。提高學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生環(huán)保欲望，爭做 “環(huán)保小衛(wèi)士”?；顒訙蕚浣處煟?、觀察周圍環(huán)境，了解生活垃圾污染情況，制作周圍環(huán)境污染圖片課件。2、 “白色污染”問卷調(diào)查3、宣傳環(huán)保見行動活動推薦表4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，確定調(diào)查內(nèi)容。5教師收集有關(guān)“百日整治”活動的垃圾處置辦法。學(xué)

24、生：（1）根據(jù)老師的介紹，選擇自己感興趣的調(diào)查內(nèi)容。（2）和老師一起完成調(diào)查活動方案的制訂。（3）自己通過多種途徑，搜查相關(guān)的資料，為活動作前期準備。（4）班干部觀察校內(nèi)食堂一角，并在老師的協(xié)助下拍下照片，制作課件活動時間安排1、確定課題: 1課時從學(xué)生比較熟悉的垃圾說起，讓學(xué)生認識身邊常見的環(huán)境污染，爭做環(huán)保小衛(wèi)。2、制定方案：2課時。2、開展活動： （選擇自己熟悉或感興趣的內(nèi)容，自發(fā)組成調(diào)查小組。）3、匯報交流 1課時4、活動延伸 2課時（舉行環(huán)保知識競賽、制作環(huán)保小報、宣傳環(huán)保意義。）活動過程安排第一階段任務(wù)：明確任務(wù)，上好做環(huán)保小衛(wèi)士的主題確立課主題確立課1、觀看女媧補天CAI課件，故

25、事導(dǎo)入。2、（出示環(huán)境污染圖片：大氣污染 ）女媧娘娘所看到的灰蒙蒙的天空，正是由于空氣受到污染引起的，你知道有哪些人為污染環(huán)境的情況嗎？3、整理學(xué)生的答案，演示相關(guān)的環(huán)境污染的圖片4、在生活垃圾中最多的是什么？（一次性塑料袋、塑料制品）這種由塑料制品引起的污染叫做什么？5、出示問卷調(diào)查表，學(xué)生自學(xué)。（見附件二）6、匯報自學(xué)成果。集體訂正：在我們的生活中，經(jīng)常使用的塑料制品有：塑料器具、塑料袋、包裝膜等。（板書：有毒，不好處理）7、誰找出解決白色污染的方法？你還有更好的方法嗎？（板書：解決白色污染的三種常見處理方法：禁止或減少使用；回收再利用；用可分解材料代替。）8、小記者向大家展示課件：校內(nèi)食

26、堂一角，學(xué)生說說觀后感想，以小組為單位選擇感興趣問題的開展活動9、教師小結(jié)這節(jié)課，我們認識了白色污染，找出了解決白色污染的方法，知道只有從小事做起，從自己做起，喚起人們的環(huán)保意識，才能讓我們的家園更美，讓我們 “做環(huán)保小衛(wèi)士”吧?。ò鍟n題：做環(huán)保小衛(wèi)士）活動方案制定課制定表格式方案。小組討論完成。與指導(dǎo)教師研究確定可行性方案。 安排活動分工。擬定：家庭生活垃圾問題小組、學(xué)校垃圾問題小組、垃圾的處理與利用小組、垃圾危害小組實踐活動教師：關(guān)注活動生成中的問題，在活動中組織兩次集合，幫助學(xué)生解決生成問題，適當(dāng)調(diào)整活動方案。成果匯報1、主持人：主題的生成背景。2、小組匯報：3、適時的小結(jié)。4、活動總

27、結(jié)。2. 創(chuàng)建“環(huán)保銀行”一、活動開展背景：一滴水能滋潤多少麥田？一度電能照亮多大空間？一張紙能傳播多少知識？一粒種子能結(jié)出多少糧食？資源短缺、環(huán)境污染等問題正愈來愈嚴重地威脅著我們的生存與發(fā)展。為創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的文明新漯河，漯河市源匯區(qū)許慎小學(xué)分校三二班從家鄉(xiāng)漯河的實際生活環(huán)境入手積極開展環(huán)境教育科技實踐活動，倡導(dǎo)節(jié)約文化，建設(shè)節(jié)約文明，紅領(lǐng)巾與綠色一路同行。二、活動目的：通過活動，推廣“循環(huán)經(jīng)濟”的思想，培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好的行為習(xí)慣，爭做節(jié)約資源的好學(xué)生，讓學(xué)生們在體驗環(huán)保的同時，明確舊物循環(huán)利用，樹立節(jié)約的意識

28、。三、實施過程：  1、以 “ 一張紙小隊 ” 、 “ 綠色銀行 ” 等活動為中心的 “ 紅領(lǐng)巾環(huán)保行動 ” ?！?一張紙小隊 ” 、 “ 綠色銀行 ” 就是，一張紙要兩面用，兩面都用過了，就順手放到一個大紙盒即 “ 綠色銀行 ” 里，可樂瓶不扔掉，喝了以后也是隨手放到 “ 綠色銀行 ” 里。   2、 以 “ 手拉手撿回一片綠色、手拉手撿回一個希望、手拉手撿回一個地球 ” 創(chuàng)建“綠色銀行”為主題開展系列活動。A、尋寶樂活動：倡導(dǎo) “ 你棄我要，你丟我撿 ” 節(jié)約行為；開展 “ 變廢為寶小創(chuàng)意 ” 競賽；舉辦 “ 環(huán)保時裝，我 SHOW 我精彩

29、 ” 展示活動。B、開展 “ 如畫的校園 ” 活動。如：送你一張 “ 名片 ” ；編寫環(huán)保 “ 警示語 ” ； “ 紅領(lǐng)巾認養(yǎng)綠地 ” ； “ 一雙小手種盆花，眾手迎來萬盆花 ” 等。C、愛心捐贈：討論垃圾回收的好處；設(shè)立垃圾分類回收箱；開展回收垃圾獻愛心捐贈活動。D、我為環(huán)境添片綠：查找資料，調(diào)查采訪，認識 “ 綠 ” 對人類生活及生存的重要意義；課余時間仔細觀察大自然中的 “ 綠 ” ，各小組開展 “ 綠色旅行活動 ” ，人人寫一篇大自然旅行日記；舉辦 “ 熱愛綠色，保護環(huán)境 ” 專題繪畫展覽， “ 我渴望生長在綠色的地球上 ” 征文比賽。E、百人簽名共承諾：動員全校的師生簽名活動，共同承

30、諾：保護環(huán)境，構(gòu)建一個美麗、潔凈的和諧家園。四、激勵方式： 爭戴 “ 環(huán)保章 ”獲章標(biāo)準： 1 、做到愛護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩。 2 、主動拾起校園內(nèi)各處雜物，收集扔到垃圾箱。 3 、愛護花草樹木和文物古跡，不攀折、不刻劃。敢于與破壞環(huán)境的行為作斗爭。 4 、以小組為單位，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，并開展環(huán)保主題活動（如：環(huán)保宣傳活動，到公共場所撿垃圾等）。 5 、自選項目（請任選一項）：  （1 ）開展一次中隊活動，了解當(dāng)?shù)刂饕廴绢愋秃臀廴驹匆约爸卫磙k法。  （2 ）

31、了解空氣、河流污染的原因及其危害。  （3 ）說出吸煙對人體健康的危害，并勸說你周圍的一位吸煙者戒煙。  6 、能說出三種污染空氣或水質(zhì)的現(xiàn)象。  7 、開展節(jié)約 “ 四個一 ” 活動（節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米 ）五、收到的實效：在這次“綠色銀行”的環(huán)?；顒又?，我們班投入了極大的主動性和創(chuàng)造性，不僅給了學(xué)生動口、動手，動腦的機會，也讓學(xué)生的鍛煉了他們的交際能力，表達能力和解決問題的能力，提高了學(xué)生對周圍生活環(huán)境的觀察，污染現(xiàn)狀的了解，及大自然中環(huán)境保護、綠色產(chǎn)品等的認識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和感情，使他們愿意接觸自然，走向

32、自然界中進行探索。讓他們認識到，我們都生活在地球上，在這片藍天下，自然環(huán)境與我們學(xué)生的生活、身體健康有何等緊密的聯(lián)系，使我們學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生世界美之感，環(huán)境好之情。六、經(jīng)典的評價：這些活動的開展，更加證實了，每一個孩子都是一個活生生的能動主體，每人都有潛在的創(chuàng)造能力，一旦在活動中調(diào)動起他們的自主性、主動性，弘揚主體性。                       &

33、#160;        給校園植物掛牌一、 教學(xué)目標(biāo) 1了解校園植物 2怎樣制作植物牌四、導(dǎo)學(xué)過程： 一、了解校園植物校園植物在幫助學(xué)生理解抽象的植物形態(tài)、解剖、分類知識上有著積極的作用。學(xué)生在制牌、掛牌過程中，通過查閱資料了解到一些常見植物的科名及主要特征，通過比較、觀察掌握了校園內(nèi)一些植物花和果實的差異與特征：紫荊、龍爪槐、合歡蝶形花科，莢果。鵝掌楸、白玉蘭、含笑木蘭科；蓇葖果。木槿、扶桑錦葵科；蒴果或分果。月季、火棘、海棠薔薇科；核果、梨果、瘦果、蓇葖果。當(dāng)學(xué)生站在合歡樹下仔細辨認二回偶數(shù)羽狀復(fù)葉和頭狀花序

34、時，當(dāng)學(xué)生蹲在活生生的植物面前討論“這是一朵菊花嗎？”、“含羞草為什么會害羞？”、“月季與玫瑰有何差異？”等問題時，枯燥的知識變得富有生命力，抽象的問題變得具體而生動，我們覺得這樣做確實能促進學(xué)生理解生物學(xué)概念或術(shù)語。再如，在生物（必修）緒論課（第一課時）的教學(xué)中，校園植物也大有用武之地。我們在調(diào)查校園植物的過程中發(fā)現(xiàn)：紫薇怕癢的特性是應(yīng)激性的一個絕好例子；梔子花枝葉明顯的蒸騰作用特性能幫助學(xué)生理解新陳代謝；于是，我們就嘗試著利用校園植物上緒論課。具體步驟包括：上課前一天，指導(dǎo)小組長工作。組織教學(xué)。分組活動。匯報。深化。我們發(fā)現(xiàn)，采取以上相對開放而有序的教學(xué)形式，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自主

35、的、積極的、探究的學(xué)習(xí)方式認真地參與、輕松地學(xué)習(xí)、大膽地發(fā)揮，效果很好。學(xué)生不僅理解了本節(jié)課涉及的生物學(xué)基本術(shù)語和概念，而且為今后積極參與生物學(xué)概念、原理的學(xué)習(xí)奠定了良好的興趣和態(tài)度方面的基礎(chǔ)。二、怎樣制作植物牌設(shè)計要求（1）在校園內(nèi)自選一株你想研究的植物；（2）樹牌設(shè)計可使用薄紙板或其它不易受損的材料，其規(guī)格、形狀、色彩、格式等不限；（3）樹牌上必須標(biāo)明植物名稱、科屬、植物簡介、設(shè)計者等，其中植物名稱含中文名、拉丁名、英文名，植物簡介包括植物的主要特征、生長環(huán)境及用途等，設(shè)計者需注明班級、姓名、性別、年齡等?；顒尤吼B(yǎng)綠護綠小能手活動目標(biāo)： 1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學(xué)生充分認識綠化環(huán)境

36、的重要意義。 2、使學(xué)生把綠化意識落實到生活實踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動手設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點重點：給植物設(shè)計“名片”，并給植物掛“名片”。難點：設(shè)計植物“名片”。活動準備教師準備：多媒體課件。學(xué)生準備：植物調(diào)查記錄表、制作“名片”?；?動 環(huán) 節(jié)一、播放課件，引入新課。1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學(xué)生自由表達，充分感受祖國的偉大和富強。）是呀！從某個方面來看，我們的祖國確實是你們說的那樣。今天，我們再一起去欣賞祖國的另一番景象，大家一定會有不同的感受。2、播放課件，共同欣賞。

37、（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災(zāi)害等現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）1、引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：看到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)怎樣做才能改變呢？（給學(xué)生暢所欲言的機會，讓他們充分表達愛護環(huán)境的各種舉措，進一步增強綠化環(huán)境的激情。）二、匯報交流，了解現(xiàn)狀。1、以小組為單位進行交流：（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？（2）在現(xiàn)實生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？（3）通過你的調(diào)查記錄分析，你知道了什么？2、集體交流，強化認識。（引導(dǎo)學(xué)生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現(xiàn)象，增強改變周圍環(huán)境的決心）過渡：綠色植物對我們的生活非常重要，我們想了解許多

38、辦法來保護它們，你們看，這是為校園里的小楊樹制作的名片，你想為哪種樹或花制作名片呢？（以老師的示范激起學(xué)生制作的興趣）三、設(shè)計名片，保護綠色。1、學(xué)生動手為喜歡的書或花做名片2、學(xué)生展示名片，師生共同評價，（通過評價，讓學(xué)生體會成功的快樂。）3、小結(jié)：同學(xué)們的名片可真棒，小樹小花戴上它一定會感謝我們的，就讓我們在課下去和它們做朋友，送去特別的禮物吧！四、評選“護綠小使者”同學(xué)們這么愛護樹木和花草，一定有許多動聽的故事，那誰是最棒的護綠小使者呢？1、小組推薦一名小記者去采訪，了解它們是怎樣愛綠護綠的，能不能做我們班的護綠小使者。（通過采訪活動，讓學(xué)生自己傾訴自己的行為，會更體會到愛綠護綠的快樂。

39、）2、評選護綠小使者3、“護綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號召大家積極行動起來，共同保護我們的周圍的環(huán)境。）五、暢談收獲，拓展延伸。1、請同學(xué)們說一說自己的收獲。2、讓學(xué)生選擇一項活動進行研究與討論3、小結(jié)：綠，能給我們帶來生機，帶來朝氣，讓我們積極行動起來，趁著這大好的春光，播綠、護綠、愛綠吧！早餐吃什么一、活動目標(biāo)（1） 知識與技能 1、有目的的、具體的了解早餐提供給人體的能量和其他營養(yǎng)，知道小學(xué)生早餐與健康的重要性。 2、了解早餐的營養(yǎng)搭配方法，提高學(xué)生愛護身體健康的意識。（二）過程與方法 1、學(xué)習(xí)早餐的制作方法，提高學(xué)生的觀察能力和生活自理能力。 2、

40、通過活動，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的綜合能力，并以此了解到吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要作用。     3、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新生成的主題以及對活動進行總結(jié)反思的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 1、引導(dǎo)學(xué)生樹立愛勞動、愛生活、愛護自己身體、尊重他人勞動成果的良好品質(zhì)。 2、在活動中感受合作和交流的樂趣，使學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會分享。二、活動背景：課余我曾調(diào)查過一些學(xué)生早上吃早餐的情況，一半的孩子說是在家里吃的，其他的孩子說因為早上太緊張，只能在外面小攤上買些吃的，還有些孩子有時竟不吃早餐直接進入教室。問起早餐的營養(yǎng)，了解甚少。小學(xué)生正處于長

41、身體的關(guān)鍵時期，每天又要到學(xué)校學(xué)習(xí)知識，這就更需要我們有一頓營養(yǎng)合理的早餐，保證我們活力充沛。為了能讓孩子了解早餐，吃好早餐，我決定和孩子們一起展開調(diào)查，把“我們的早餐”作為12月份綜合實踐活動的研究課題。3、 活動過程 （一）談話導(dǎo)入，回顧活動內(nèi)容 同學(xué)們，這個學(xué)期我們開展了我們的早餐的綜合實踐活動，我們分為六個小組展開活動。我們有調(diào)查問卷的，有去診所、老人屋采訪的，有排練小品的，有在家學(xué)做營養(yǎng)早餐的。這兩個月，我們忙忙碌碌，收獲不少。通過這些有益的活動，我們學(xué)到了很多。今天就讓我們在這里，共同分享你們的活動成果。在交流匯報之前，老師想提出一些要求，希望匯報的同學(xué)不僅可以和我們一起分享活動的

42、成果，還可以和大家分享活動的過程和活動的感受。也希望同學(xué)們能夠用心傾聽，到時候?qū)ν瑢W(xué)做出合理的評價。（二）交流成果   早餐現(xiàn)狀調(diào)查分析組1、展現(xiàn)形式：統(tǒng)計數(shù)據(jù)對調(diào)查問卷進行分析2、匯報內(nèi)容： 、介紹調(diào)查問卷這次調(diào)查對象是我們莘塍實驗小學(xué)的三、四年級部分學(xué)生、家長。發(fā)出家長問卷105份，學(xué)生問卷105份。收回家長有效問卷100份，學(xué)生有效問卷100份。就收回的有效問卷進行了統(tǒng)計和分析。對問卷進行統(tǒng)計和分析，指出存在的問題。 對學(xué)生問卷的分析：大部分同學(xué)比較重視早餐，但個別同學(xué)對早餐的重要性認識不夠，存在問題。“以一星期為例，你大概幾天不吃早餐”中，有15位同學(xué)居然一星期中有

43、12天不吃早餐，這些不吃早餐的同學(xué)應(yīng)該明確不吃早餐的危害，應(yīng)逐漸重視起來。同學(xué)們的用餐地點，除了在家里吃的，剩下的同學(xué)在攤上吃，甚至在上學(xué)路上吃。在所調(diào)查的人中，在外面吃的有35人。在問題“早餐你一般吃幾種食物？”中，吃一種食物的有14人，占14%，吃兩種食物的有59人，超過了一半人數(shù)。在100人中，只有24人吃3-4種食物?！霸绮湍阋话愠允裁础敝型瑢W(xué)們主要以面包、饅頭、面食、牛奶、雞蛋為主。在早餐的營養(yǎng)搭配方面，存在問題。對家長問卷的分析：家長都比較重視孩子的早餐。能基本確保學(xué)生在家吃完早餐后才去上學(xué)，即使很忙也不會忽視孩子的早餐。在問卷中，有12位家長會因為早上忙而忽視孩子的早餐。在問題“

44、三餐中您把早餐放在在第幾位”中，排在第一位的有66人，第二位的有18人，第三位的有16人。看來“早餐馬虎”的飲食習(xí)慣，普遍存在。在問題“您對早餐有什么要求”中，一半的家長選擇了營養(yǎng)衛(wèi)生，剩下一半的家長選擇的依次是：沒什么要求、干凈衛(wèi)生、吃飽肚子、口感良好、方便快捷?？偨Y(jié)：通過這次的調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家長對早餐重要性認識還不夠。早餐營養(yǎng)攝入不全面，不重視早餐的營養(yǎng)搭配。早餐營養(yǎng)分析組1、展現(xiàn)形式：采訪醫(yī)生的視頻錄象2、匯報內(nèi)容：、放映采訪醫(yī)生視頻片段。 設(shè)計問題如下：1、請您談?wù)劤栽绮偷暮锰幒筒怀栽绮偷奈：Α?、請醫(yī)生給我們小朋友介紹一下，常吃的早餐中各種食物有何營養(yǎng)成分，如面包、牛奶、

45、雞蛋等。 、組長總結(jié)吃早餐的好處和不吃早餐的危害。、組員補充資料。 吃早餐有利于延年益壽  ；吃早餐有利于學(xué)習(xí)。小小早餐營養(yǎng)師組 1、展現(xiàn)形式：制作早餐食譜，制作早餐的視頻錄象和照片。 2、匯報內(nèi)容： 、講解三種大眾早餐的弊端：牛奶+雞蛋 豆?jié){+油條 剩菜剩飯當(dāng)早餐 、講解正確的搭配原則。什么是合理而營養(yǎng)的早餐呢？根據(jù)營養(yǎng)均衡的要求，把食物分為了4類，一是面包、米粥、面等谷類；二是魚蝦蟹肉等動物性食物；三是豆、奶及其制品；四是蔬菜水果類。如果你的早餐中上述4類食物都有，則為早餐營養(yǎng)充足，假如食用了其中的3類，則早餐質(zhì)量較好，如果只選擇了其中的兩類以下，早餐質(zhì)量則較差。合理的

46、早餐應(yīng)該是葷素搭配、主副食兼顧，有干有稀的，還要經(jīng)常變換花樣，以增進中小學(xué)生的食欲。我們小學(xué)生比較合理的早餐是一杯牛奶、適量的新鮮水果或蔬菜、100克干點（面包、饅頭等含碳水化合物較高的食品）。、向大家推薦一周的營養(yǎng)早餐食譜。、露一手，跟我學(xué)做早餐。視頻、照片展示在家制作營養(yǎng)早餐過程。    科學(xué)進餐組1、展現(xiàn)形式：小品2、匯報內(nèi)容：、小品這樣吃早餐可不行。小組組員逐條講解科學(xué)進餐要點：飯前洗手，以防病從口入；早餐前應(yīng)先喝水；時候吃早餐好；吃飯時不宜談笑；吃飯時不宜談笑。早餐歷史研究組1、展現(xiàn)形式：展示采訪照片，講述采訪記錄的故事。2、匯報內(nèi)容：展示去老人屋采訪的

47、活動照片。講講爺爺奶奶以前早餐吃的東西。講講爺爺奶奶關(guān)于早餐印象深刻的故事。早餐宣傳組1、展示形式：手抄報、編寫兒歌、發(fā)倡議書。2、匯報內(nèi)容：展示關(guān)于早餐的手抄報。表演自編的兒歌早餐健康歌一日之計在于晨，晨起吃餐當(dāng)為先。主食副食搭配全，有干有稀才營養(yǎng)。谷物幫助腦動力，奶類補充添活力。蛋肉果蔬礦物質(zhì)，促進食欲有朝氣。 發(fā)倡議書。三、小組互動答辯與評價四、活動延伸日常早餐我設(shè)計-一、課題 ：日常早餐我設(shè)計二、課型 ：新授 三、課時：第 1課時 四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解早餐與健康的重要性，知道吃什么樣的早餐有營養(yǎng)。能合理搭配好一天的營養(yǎng)膳食。2、開闊眼界，初步獲得科技實踐經(jīng)驗與能力。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)（

48、搜集、整理、利用各種健康資料，形成研究成果）3. 養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康五、教學(xué)重點：重點：能合理搭配好一天的營養(yǎng)膳食。難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究的方法，能合理搭配好一天的營養(yǎng)膳食。六、教學(xué)準備：1、借助多種途徑進行日常早餐我設(shè)計2、搜集日常早餐情況七、教學(xué)過程：（一）提出問題，揭示課題1、投影早餐的調(diào)查結(jié)果。2、面對這樣的調(diào)查數(shù)據(jù)，你們想說什么？3、觀看中國營養(yǎng)與促進會的相關(guān)調(diào)查的視頻，你們對中小學(xué)生的早餐情況又有了怎樣的認識？指名說看法4、揭示課題。板書課題：日常早餐我設(shè)計（二）合作學(xué)習(xí)：分享交流飲食習(xí)慣1、今天早晨，你吃了什么樣的早餐？是如何搭配的？2、教師啟

49、發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，你覺得他的早餐搭配合理嗎？如果不合理，該怎樣改進？ 3、出示幾份早餐圖片（有合理的，不合理的），你覺得合理嗎？為什么？說出理由。 4、填寫小組活動方案。 （三）拓展提升：掌握營養(yǎng)知識 1、要想合理搭配早餐，就要對食物的營養(yǎng)有所了解。課前大家收集了食物的分類及營養(yǎng)資料，請大家在小組內(nèi)交流。    2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)，了解搜集、交流情況。 3、集體交流。（各個小組可以通過不同的方式進行交流：可以是圖片，可以是文字，可以是錄象；可以是親身體會，可以是生動的小故事，可以是自己的感想。甚至可以出一些題目考考大家。）4、師總結(jié)：出示事物的分類及營養(yǎng)表5

50、、這些食物該怎么吃才合理呢？出示健康飲食金字塔，講解圖表。6、有了這些營養(yǎng)知識，我們還應(yīng)該知道不同人群的早餐需求，老人該吃什么？中年人，少年呢？（四）實踐活動：設(shè)計早餐食譜1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們?yōu)榇蠹以O(shè)計出一周的早餐食譜，要合理搭配，營養(yǎng)均衡。板書2、設(shè)計之前，先看看營養(yǎng)小博士的建議，出示建議3、小組成員根據(jù)溫馨提示，共同討論探究，設(shè)計出一份合理的早餐食譜。4、小組合作，設(shè)計食譜（五）作品展示，匯報交流1、每小組匯報自己的早餐食譜，并說出這樣設(shè)計的理由。2、其他同學(xué)認真聽，提出自己的寶貴意見和建議。3、根據(jù)大家的建議，改善一下食譜4、通過本次活動，你有什么體會和感受？ （六）活動拓展，創(chuàng)新延伸

51、根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份不同人群的早餐食譜 八、板書設(shè)計： 日常早餐我設(shè)計 合理搭配營養(yǎng)均衡尋找長輩童年的游戲 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：通過活動，了解傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的利和弊，理解玩每一種游戲都必須遵守規(guī)則，學(xué)會自主、因地制宜開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活。 2、 能力目標(biāo)：通過調(diào)查、訪問、統(tǒng)計等活動，鍛煉與人交往的能力以及語言表達能力；在尋找游戲活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過調(diào)查、體驗長輩童年的游戲，比較他們和現(xiàn)代游戲的差異，感受游戲中蘊含的智慧，體會游戲的規(guī)則；在活動中增強合作意識、規(guī)則意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

52、主題 1、 師：我們都喜歡玩游戲，大家喜歡什么游戲？學(xué)生分享2、 師：你們瞧，這是班上同學(xué)帶來的玩具，看到這個玩具啊，老師不禁想起小時候，爸爸媽媽給我買的許多玩具，可好玩了。我們現(xiàn)在的玩具種類可真是豐富多彩啊，想知道幾十年前的孩子們都在玩什么游戲嗎？今天，我們這節(jié)綜合實踐課就來尋找體驗一下長輩童年的游戲。 2、 看圖猜游戲1、 了解長輩的童年游戲 課件展示圖片，猜猜長輩童年玩的是什么游戲師：這些都是老師和你們的爸爸媽媽們小時候玩過的游戲，同學(xué)們可能聽說過，大家一起來猜一猜吧！2、 長輩的童年游戲的特點長輩的童年游戲和我們現(xiàn)在玩的游戲有什么相同點和不同點呢？請大家交流討論一下。3、 探索設(shè)計，制

53、作玩具 根據(jù)我們課前準備，今天我們就分組來做一做玩具，嘗試著向長輩們那樣玩游戲！來各組匯報一下，你們組準備做什么？都帶來了那些材料？學(xué)生匯報 各個小組同學(xué)合作制作玩具 看著你們歡樂的笑臉，聽著你們歡快地尖叫，我知道你們都玩得很開心，如果我們各組共享勞動成果相信同學(xué)們會更開心。接下來我們來個成果大分享好嗎？ 組織學(xué)生分一分。 4、 體驗長輩的童年游戲我們了解了長輩們的童年游戲，還制作了一些玩具，下面我們就來體驗一下長輩們童年的快樂，一起來玩游戲吧！ 分組玩游戲，確定游戲種類，玩游戲時注意要遵守規(guī)則，注意安全。5、 匯報活動、總結(jié)延伸 剛才大部分同學(xué)都玩得很盡興，老師從有些同學(xué)的臉上讀到了開心和愉

54、快，也從有些同學(xué)的臉上讀到了困惑和不解，那我們請這些同學(xué)來談?wù)勊麄兌加龅搅四男﹩栴}。 1、 讓各組的學(xué)生進行匯報： 2、 師：同學(xué)們，通過剛才大家交流，我們也談了這么多了，不但了界了長輩的童年游戲有哪些，還制作和玩了幾個游戲，在制作和玩的過程中遇到的問題也談了自己的看法。那么，現(xiàn)在給你感受最深的是什么？  3、 小結(jié)無論是長輩的童年游戲還是我們現(xiàn)在玩的游戲，都能給我們帶來歡樂，希望同學(xué)們都能健康快樂地成長！創(chuàng)編趣味游戲活動背景：游戲是每個孩子生活中不可缺少的一部分，一款經(jīng)典的游戲項目可以延續(xù)幾代，給幾代人帶去歡聲笑語。看著孩子們課余玩的游戲項目都是在別人創(chuàng)編的，沒有一點自己

55、的創(chuàng)意。我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)編屬于自己的游戲項目呢？這樣不僅豐富了孩子們的課余生活，同時鍛煉了孩子們的思維能力、創(chuàng)新能力。把這個想法跟同學(xué)們溝通以后，他們紛紛響應(yīng)。于是我們的趣味游戲創(chuàng)編活動就開始了。活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握創(chuàng)編游戲的方法和技巧，并小組合作創(chuàng)編一個游戲項目；2.在創(chuàng)編游戲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，增強團結(jié)合作的意識。3.豐富學(xué)生的業(yè)余生活，感受童年的樂趣?；顒訒r間安排：   一課時活動過程：一. 游戲?qū)?.  教師安排小組進行“快樂傳球”游戲，不設(shè)定規(guī)則。讓學(xué)生說感受。2.  教師出示活動規(guī)則，

56、讓學(xué)生們再次進行游戲。讓學(xué)生說感受。師總結(jié)：通過兩個游戲的對比，得出一個結(jié)論，一個游戲是否成功，設(shè)計很重要。二.課題探究階段（一）探究設(shè)計游戲的注意事項1.提問曾經(jīng)玩過的游戲項目，回憶這些游戲有什么特點。2.思考：如果設(shè)計一項游戲，要注意哪些方面事項。（有序、安全、有趣、實用）（二）設(shè)計趣味游戲項目表1.討論設(shè)計游戲項目表需要羅列出那幾個項目討論得出：游戲名稱、游戲規(guī)則、器材、場地、注意事項等。根據(jù)討論，師出示設(shè)計的表格。2.各小組成員各自設(shè)想出自己創(chuàng)編的游戲名稱，然后小組內(nèi)交流，選擇出一個項目作為本組共同創(chuàng)編的游戲。3.教師出示表格，各小組創(chuàng)編自己的游戲。三.小組匯報設(shè)計方案，其他小組作出評價，或提出修改方案。四.小組根據(jù)方案設(shè)計，展示自己的游戲。師生共同評價。五.教師總結(jié)：1,回顧設(shè)計方案的技巧。2拓展：游戲設(shè)計的其他方法。傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計活動設(shè)計背景：中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)，尤其是小學(xué)生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日知道的卻寥寥無幾。義務(wù)教育課程標(biāo)準人教版小學(xué)語文把“中華民