高中生物第四章《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》單元模擬練習(xí)蘇教版必修3

1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)一、選擇題1某池塘有藻類植物、水草、浮游動物、吃浮游動物的魚類等生物由于大量排入污水（pH近中性），藻類爆發(fā)，引起水草死亡，之后，浮游動物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭下列有關(guān)敘述中，錯誤的是A導(dǎo)致水草死亡的最主要原因是缺少無機鹽B藻類剛爆發(fā)時，若清晨采集水樣檢測，其pH可能低于7C更多水生生物死亡又加重了水體污染，這屬于正反饋調(diào)節(jié)D藻類剛爆發(fā)時大量注入清水，清除污泥有利于生態(tài)修復(fù)2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的說法正確的是A所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來自太陽能B生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關(guān)C生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與細胞呼吸有關(guān)D生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出3近年

2、來，霧霾天氣經(jīng)常襲擾我國中東部地區(qū)，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。以下關(guān)于霧霾的敘述正確的是A霧霾使生態(tài)系統(tǒng)的我調(diào)節(jié)能力喪失殆盡B在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，霧霾屬于非生物的物質(zhì)C霧霾屬于人類生產(chǎn)和生活所引起的不可避免的自然現(xiàn)象D在生態(tài)系統(tǒng)中，霧霾可作為化學(xué)信息影響種群的生命活動4用經(jīng)過處理后的雞糞沼液來培養(yǎng)小球藻（一種真核藻類植物），以降低沼液中的氨、氮、磷等無機物的含量，使其達到國家排放標準。下列相關(guān)敘述正確的是A雞糞便中的有機物所含有的能量屬于雞的同化量B此生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻既是生產(chǎn)者，又是分解者C用雞糞沼液培養(yǎng)小球藻符合生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理D小球藻制造有機物時所需要能量來自雞糞沼液中的能

3、量5某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（ ）A玉米 B田鼠 C腹蛇 D貓頭鷹6在某個池塘生態(tài)系統(tǒng)中，因污染導(dǎo)致水生植物大量死亡后，池塘中首先減少的物質(zhì)是（ ）ACO2 BO2 C硝酸鹽 D磷酸鹽7如果一個人食物有來自綠色植物，來自小型肉食動物，來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（ ）A10千克 B28千克 C100千克 D280千克8下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（ ）A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成B生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中C森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)D生態(tài)系統(tǒng)

4、的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行的9與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細胞器是（ ）A線粒體與染色體 B葉綠體與線粒體C葉綠體與核糖體 D線粒體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)10黑核桃樹能向外界釋放抑制鄰近喬本植物生長發(fā)育的克生物質(zhì)阿魏酸，它能使鄰近喬本植物葉片的氣孔部分關(guān)閉，并使土壤中的微生物在一周內(nèi)減少一半。下列說法錯誤的是A阿魏酸為化學(xué)信息，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系B可利用五點取樣法調(diào)查該地黑核桃樹的豐富度C微生物的減少，會使該林地土壤的有機質(zhì)增多D土壤溶液中酵母菌的數(shù)量可用血細胞計數(shù)板取樣調(diào)查11森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對穩(wěn)定狀態(tài)的原因是（ ）生物多樣性是自動調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系

5、統(tǒng)高 其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高 有比較復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的動力 生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無機物和有機物的循環(huán)回路 一種生物大量減少后，其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代 能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動A B C D12如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系下列敘述正確的是（ ）A此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級B戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量C丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和D向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性13下圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正

6、確的是A若Y表示種群密度，則a-d四種野生生物所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群B若Y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序為abcdC若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個種群間一定有食物鏈dcbaD若Y表示物種多樣性，a-d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強的是a14據(jù)圖分析,有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是（ ）A若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為增長型種群B若圖中A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級,則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落C若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了ABC的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字

7、塔D若B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個營養(yǎng)級,則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過20%15下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯誤的是A糞便、塘泥做肥料又歸田，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生B蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用C豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高D與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力弱16大天鵝喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食，部分大天鵝冬天飛臨黃河濕地越冬。為了研究天鵝在冬天人工投喂玉米后對夏天緩沖區(qū)和投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的影響，研究人員進行調(diào)查，結(jié)果如下表。下列有關(guān)敘述正確的是（相對優(yōu)勢度表示植物在群落中優(yōu)勢地位

8、）雜草密度（株/m2）物種豐富度（種）雜草相對優(yōu)勢度蘆葦菹草稗草陌上菜莎草緩沖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)5322.00.2270.1890.1000.1020.94投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)4.26.300.2090.2930.0890A每年輸入投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能B投喂區(qū)水中菹草相對優(yōu)勢度增加是因為菹草可吸收的天鵝糞便增多C兩區(qū)域相比，夏天抵抗力穩(wěn)定性比較高的系統(tǒng)是投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)D人工過度投喂，會使天鵝密度過大，容易爆發(fā)禽流感17科學(xué)家對生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示（能量以種群的質(zhì)量表示），下列敘述正確的是（ ）蜘蛛吃下

9、未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級同化量中的一部分在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率A B C D18關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)B物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間C螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞D生產(chǎn)者積累在有機物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量19環(huán)境保護研究性學(xué)習(xí)小組進行“探究水族箱中群落演替”的實驗，水族箱達到穩(wěn)定狀態(tài)一段時間后，生物逐漸死亡，下列關(guān)于實驗敘述錯誤的是A水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個人工生物群落B不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和

10、能量C定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化D各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度20荔枝蝽又名臭屁蟲，是嚴重危害荔枝、龍眼的一種害蟲。散放平腹小蜂可以防治荔枝蝽，它通過在荔枝蝽的卵內(nèi)取食卵液，使害蟲致死，自己長大后鉆出卵殼，又找到荔枝蝽并鉆入其卵中繼續(xù)生活，下列說法正確的是A平腹小蜂與荔枝蝽是捕食關(guān)系B平腹小蜂與荔枝蝽存在負反饋調(diào)節(jié)C殺死荔枝蝽的最直接、最有效的方法是噴灑農(nóng)藥D荔枝蝽在該生態(tài)系統(tǒng)中一定是次級消費者21雄性孔雀尾屏很大，使其逃避天敵的能力下降,但這一特性對雌孔雀具有較強的吸引力,使大尾屏個體的交配機會增加，并使該特性代代保留。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）A雄性藍孔雀大尾屏的有害和

11、有利不是絕對的B異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍C雌孔雀對配偶的選擇影響種群基因頻率D生物進化過程的實質(zhì)是有利于變異的積累22如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤差的是（ ）A方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少BC所具有的能量為B的10%20%CA固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量DA固定的能量是B、C、D的能量之和23圖ab表示不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)的高低量，下列說法錯誤的是（ ）A若M表示種群密度，ad表示同種生物的四個種群，則種群b種內(nèi)斗爭最激烈B若M表示物種豐富度，ad表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強C若M表示生物所含能量，ad表示同一條食物鏈

12、中的四個種群，則a是最高營養(yǎng)級D若M表示基因多樣性，ad表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b24高殘留有機氯農(nóng)藥甲、乙可在人及動物的脂肪組織內(nèi)蓄積。某湖泊生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥殘留量監(jiān)測結(jié)果顯示，水體中農(nóng)藥甲、乙含量分別為0.3 g/kg、0.1 g/kg，水生生物體中農(nóng)藥含量如下圖所示，下列分析正確的是（ ）A圖示中共有4條食物鏈B烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥均來自銅綠方田螺C農(nóng)藥殘留量隨營養(yǎng)級升高而增加D與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)大于農(nóng)藥乙25分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得出的結(jié)論是（ ）A各級消費者的能量總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量B生物圈的物質(zhì)

13、是自給自足的，能量是需要不斷補充的CD中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級D碳以CO2形式進入生物群落，又以CO2的形式離開生物群落返回到無機環(huán)境二、綜合題26玉米螟是玉米的主要害蟲，赤眼蜂把卵產(chǎn)在玉米螟的卵內(nèi)孵化，瓢蟲則直接以玉米螟的卵和幼蟲為食?；卮鹣铝袉栴}：（1）一塊玉米田里的玉米、雜草和玉米螟等生物共同構(gòu)成 。赤眼蜂和瓢蟲之間的關(guān)系是 。（2）玉米螟在產(chǎn)卵時會釋放信息素，據(jù)此赤眼蜂能很快找到玉米螟卵，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息能夠 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，玉米田易受玉米螟侵害的主要原因是 。（4）合理密植可提高玉米產(chǎn)量，從能量流動角度分析，栽種密度過高會導(dǎo)致產(chǎn)

14、量降低的原因是 。27下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。請據(jù)圖回答：（1）X1過程表示_ _，初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于_ _（用圖中字母作答）。（2）調(diào)查初級消費者中的某一個種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標記，再次捕獲20只中有標記的4只，且每只個體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有_才能維持該種群的穩(wěn)定。（3）圖中_ _過程表示通過呼吸作用釋放的二氧化碳（用圖中字母作答）。（4）當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程能量值的_ _。28如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程請據(jù)圖回答：（1）1為 ，4為

15、（2）6為 ，7為 （3）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是 29下圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級，N1、N2代表不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少。請據(jù)圖回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的_ _的過程。（2）圖一中，N2表示的能量形式為_。圖二中，若M表示圖一中該營養(yǎng)級生物所攝入的全部能量（能量值為a），則M2和c分別表示初級消費者_ _和_ ，若圖一中營養(yǎng)級 所固定的太陽能總量為x，則營養(yǎng)級、 間的能量傳遞效率是_(用圖中所給字母的表達式表示)。（3）若圖一中營養(yǎng)級、各有一種生物甲、乙、

16、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為_ _kJ(用所給字母的表達式表示)。30下圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：（1）圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ，該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級個數(shù)為 。（2）若生產(chǎn)者主要為個體小、繁殖快、壽命短的浮游植物，根據(jù)某一時刻各營養(yǎng)級的生物量（干重）繪制成生物量金字塔圖，則該圖應(yīng)為 （填“正”或“倒”）金字塔形，若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華，導(dǎo)致環(huán)境惡化，該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化，請分析CO2變化的主要原因： 。（3）若次級消費者同化作用固定的能量為65J/（cm2&

17、#183;a）,則三級消費者同化作用固定的能量范圍一般為 。（4）食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，以進行捕食或逃避被捕食，所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。31生態(tài)學(xué)家對某海洋生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者進行實地調(diào)查，部分調(diào)查結(jié)果如下圖所示。請回答：（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)從淺海區(qū)向海岸陸地方向依次分布若不同的動植物，這體現(xiàn)了群落在空間分布上具有_結(jié)構(gòu)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，生活在遠洋水域100m以下的生物主要由_組成。（2）該海洋生態(tài)系統(tǒng)隨水深的增加生產(chǎn)者固定的太陽能逐漸減少，主要原因是_；輸入第一營養(yǎng)級的總能量中，一部分儲存于生產(chǎn)者體內(nèi)，一部分被初級消費者同化，其余能量的去

18、向是_。（3）據(jù)圖分析，該海域物種豐富度最高的季節(jié)是_，原因是_。該海域生物群落隨季節(jié)變化而發(fā)生的演替屬于 演替，影響該海域群落演替的主要環(huán)境因素有_等。32生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù)。請回答問題：（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 （成分），生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時還美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。（2）若食草性魚類攝入的藻類含480J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草類正常生長，則至少需要藻類固定 J的太陽能。（3）下圖表示某底棲動物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當Nt為

19、 時，種群數(shù)量相對穩(wěn)定，當Nt為d時，該底棲動物的出生率 （大于、等于、小于）死亡率，當Nt為a時，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。33近年來，我國部分地區(qū)多次陷入嚴重霧霾之中，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個重要原因是化石燃料的不良排放。下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請回答下列問題：（1）圖中的AB1B2B3構(gòu)成了_，該生態(tài)系統(tǒng)的_是沿著這種渠道進行的。（2）碳元素通過_途徑進入生物群落，為生物的_作用。為防止霧霾天氣，人們應(yīng)采取的措施是_（至少兩條）。（3）圖中B1、B2、B3的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_能力，這種能力主要通過_調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)。（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的

20、氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_。34圖1表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征，圖2對應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題。（1）可能影響該種群密度的因素有（ ）A空間 B營養(yǎng) C年齡組成 D季節(jié)變化（2）在圖1的 點，種群達到K值。為提高經(jīng)濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在 點。（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是_，B代表的生理過程是 ，丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是 。（4）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降。從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原 有物種和外來物種之間可能存在著 的關(guān)系。351941年，美國生

21、態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊賽達伯格湖進行了野外調(diào)查和研究，并對能量流動進行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請回答相關(guān)的問題：（1）由圖可知，生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有的特點是 、 。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以的形式循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以 的形式循環(huán)。（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是 ，能量流動的渠道為 。（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中某種雜食性魚的食物有1/2來自植物，1/2來自植食性魚類，如果該雜食性魚獲得m KJ能量，能量傳遞效率按20%計算，則需要生產(chǎn)者提供 KJ的能量。參考答案1A【解析】藻類爆發(fā)，遮蓋于水草上，導(dǎo)致水草缺少陽光死亡，A錯誤；清晨時藻類植物光合

22、速率低，水樣中二氧化碳含量較多，pH可能低于7，B正確；更多水生生物死亡加重了水體污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)，C正確；藻類剛爆發(fā)時大量注入清水，清除污泥有利于生態(tài)修復(fù)，D正確【考點定位】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【名師點睛】藻類爆發(fā)，遮蓋于水草上，導(dǎo)致水草缺少陽光死亡；清晨時藻類植物光合速率低，水樣中二氧化碳含量多，pH可能低于7；更多水生生物死亡加重了水體污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)；藻類屬于浮游植物，若投放食浮植物的魚類會導(dǎo)致浮游植物減少，種植大型挺水植物，與藻類植物競爭，也會導(dǎo)致藻類植物減少，有利于修復(fù)生態(tài)環(huán)境2C【解析】自然生態(tài)系統(tǒng)中的能量的輸入來自光合作用與化能合成作用，人工生態(tài)系統(tǒng)的能量來自光合作用或人工

23、投入的有機物，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入與光合作用、化能合成作用有關(guān)，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量散失是通過生物群落的呼吸作用以熱能的形式散失的，C正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量的輸入不一定大于輸出，D錯誤【考點定位】生態(tài)系統(tǒng)的功能【名師點睛】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、和轉(zhuǎn)化等流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量能量流動的特點是單向流動，逐級遞減食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道3B【解析】A 從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析，霧霾說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，A錯；B從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)，B對；C從生態(tài)系統(tǒng)的保護分析，霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染，C錯；

24、D從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾作為物理信息影響種群的生命活動，D錯；【考點定位】生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、信息傳遞和全球性生態(tài)環(huán)境問題【名師點睛】題與實事相結(jié)合的形式，考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的認識和掌握情況。解決此類問題，除了需要學(xué)生熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)外，還需要學(xué)生對知識知識的整合和遷移。4C【解析】雞糞便中所含的能量屬于雞攝入的能量，但是不屬于同化的能量，A錯誤；小球藻是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，但是不屬于分解者，B錯誤；用雞糞沼液培養(yǎng)小球藻符合生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理，C正確；小球藻制造有機物時所需要能量來自光能，D錯誤?！究键c定位】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能【名師點睛】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

25、包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，含有非生物的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。5A【解析】玉米是綠色植物能進行光合作用屬于生產(chǎn)者，A正確；田鼠是動物屬于消費者，B錯誤；腹蛇田鼠是動物屬于消費者，C錯誤；貓頭鷹是動物屬于消費者，D錯誤【考點定位】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【名師點睛】（1）生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物。（2）消費者是指不能進行光合作用，必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物不包括腐生動物；還包括寄生的植物如菟絲子。（3）分解者包括細菌和真菌靠分解動物植物遺體中的有機物維持生活。6B【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠在光

26、下通過光合作用制造有機物、釋放氧氣，并將光能儲存在有機物中，為自身和其它生物的生存提供食物和能量，是生產(chǎn)者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食，叫做消費者；腐生細菌和真菌能夠?qū)⒂袡C物分解為簡單的物質(zhì)，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者因此在一個穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)中，若所有的植物突然死亡，則首先降低濃度的是氧氣故選：B7D【解析】試題分析：根據(jù)題意我們可以寫出三條食物鏈：植物人，在此食物鏈中人要增重0.5千克，消耗0.5÷0.1=5千克植物；植物羊人，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗0.25÷0.1÷0.1=25千克植物；植物羊小型肉食動物人

27、，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗0.25÷0.1÷0.1÷0.1=250千克植物所以人要增重1千克，共消耗植物280千克故選：D8A【解析】試題分析：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四種成分組成，A錯誤；B、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都通過呼吸作用和分解作用以熱量形式散發(fā)到大氣中，B正確；C、森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)要比草原生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行的，D正確故選：A9B【解析】試題分析：植物的葉綠體是進行光合作

28、用的場所，吸收二氧化碳，將大氣中的碳的碳元素固定在有機物中，使得碳元素進入生物群落；而動植物的線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，又將有機物分解，的碳以二氧化碳的形式釋放到大氣中所以與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細胞器是線粒體和葉綠體故選：B10B【解析】試題分析：其是化學(xué)信息，使喬木植物氣孔部分關(guān)閉，并使土壤中的微生物減少，所以可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，故A正確。要調(diào)查核桃樹的種群密度應(yīng)用五點取樣法，但豐富度是不同物種的多少，而黑核桃樹是一個種群，故B錯誤。微生物能將有機物分解為無機物，而其能使微生物減少，所以會使分解作用減弱，使土壤的有機質(zhì)增多，故C正確。酵母菌的數(shù)量可以采用血細胞計數(shù)板進行抽樣檢測

29、，故D正確?？键c：本題考查群落相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和應(yīng)用能力。11C【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，即生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，正確； 草原生態(tài)系統(tǒng)動植物種類較少，群落結(jié)構(gòu)簡單，種群密度和群落結(jié)構(gòu)常發(fā)生劇烈變化，說明森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高，正確；與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單一，恢復(fù)力強，抵抗力差，錯誤； 森林生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性程度高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，正確；地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽，太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的動力，正確；森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者

30、所形成的三級結(jié)構(gòu)，接通了從無機物到有機物，經(jīng)過各種生物的多級利用，再分解為無機物重新循環(huán)的完整回路，錯誤；態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，處于同一營養(yǎng)級的生物種類繁多，能量可通過多條食物鏈傳到頂級，某營養(yǎng)級的一些生物消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替，正確；森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最強，其能量流動能維持相對穩(wěn)定性，錯誤故選：C12C【解析】試題分析：A、此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有三個不同的營養(yǎng)級（第二、第三、第四營養(yǎng)級），A錯誤；B、戊固定的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯誤；C、能量傳遞效率為10%20%，因此丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和，C正確；D、引入外來物種不當，可能會造

31、成生態(tài)入侵，D錯誤故選：C13B【解析】A、若Y表示種群密度，d種群可能是營養(yǎng)級最低的生物也可能不是（如：一棵樹上有許多蟲子）。B、物種演替的趨勢是物種豐富度越來越大。C、若Y表示生物的能量，可能有食物鏈dcba；但四種生物也可能有分解者就不能構(gòu)成這條食物鏈了。D、物種多樣性越大，抵抗力穩(wěn)定性越強，所以抵抗力穩(wěn)定性最強的是d?！究键c定位】生態(tài)系統(tǒng)【名師點睛】本題以圖文的形式綜合考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)綜合知識的考察。解答本題要掌握1、食物鏈的組成中只有生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者。在食物鏈中營養(yǎng)級越高能量越少，但營養(yǎng)級越高數(shù)量不一定越少（如：一棵樹上有許多蟲子）。2、物種演替的趨勢是物種豐富度越來越

32、大，生態(tài)系統(tǒng)越來越穩(wěn)定（抵抗力穩(wěn)定性越來越強）。14C【解析】若圖中A，B，C依次表示同一個種群中的老，中，幼年齡段個體數(shù)量，C幼年齡段的個體數(shù)量最少，則此種群為衰退型種群，A項錯誤；生物群落包括某生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物，A、B、C只包含了生產(chǎn)者和消費者，所以除了A、B、C外，還有其他生物（分解者）共同構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，B項錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中，三個相鄰營養(yǎng)級的能量關(guān)系符合能量金字塔，但每一營養(yǎng)級中不只有一個種群，故A,B,C若為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了ABC的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔，C項正確；能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%20%，即一個營養(yǎng)級中的能量只有1

33、0%20%的能量被下一個營養(yǎng)級所利用，但不是每個相鄰的營養(yǎng)級之間的傳遞效率都在10-20%之間，D項錯誤。【考點定位】種群的特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動15C【解析】糞便、塘泥做肥料又歸田，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生，A正確；蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用，B正確；豐收的主要原因是提高了能量的利用率，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高，C錯誤；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)能力弱，D正確【考點定位】生態(tài)農(nóng)業(yè)工程【名師點睛】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合

34、起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理16D【解析】試題分析：每年輸入投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能與人工投喂玉米所含的化學(xué)能之和，A項錯誤；投喂區(qū)水中菹草相對優(yōu)勢度增加的原因是：天鵝糞便排泄到水體，經(jīng)過分解者的分解作用形成大量的無機物，利于菹草的生長，B項錯誤；緩沖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度明顯高于投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)，說明緩沖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性高于投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)，C項錯誤；人工過度投喂，會使天鵝密度過大，傳染病易于爆發(fā)，D項正

35、確。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。17A【解析】試題分析：蜘蛛攝入的未被蜘蛛同行的能量是屬于上一營養(yǎng)級同化的能量，故正確。在食物鏈中因為蜘蛛是肉食動物，所以至少位于第三營養(yǎng)級，故正確。圖中X是同化后的能量的去向，包括呼吸代謝，用于自身生長發(fā)育和繁殖故正確。能量傳遞效率是同化量之比，而不知道上一營養(yǎng)級的同化量，無法計算出能量傳遞效率，故正確，故A正確，B、C、D錯誤。考點：本題考查能量流動相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程

36、度和分析能力。18B【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A項錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，因此發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間，B項正確；螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞，C項錯誤；生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D項錯誤?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。19B【解析】試題分析：水族箱內(nèi)的所有生物構(gòu)成一個生物群落，故A正確。

37、不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)，但必須放在光照條件下，所以需要輸入能量，故B錯誤。需要定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，觀察是否穩(wěn)定，故C正確。各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度，所以要有合適的比例，故D正確?？键c：本題考查演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。20B【解析】由題意“平腹小蜂鉆入荔枝蝽的卵內(nèi)繼續(xù)生活”可知：平腹小蜂與荔枝蝽是寄生關(guān)系，A項錯誤；荔枝蝽的數(shù)量增加會導(dǎo)致平腹小蜂的數(shù)量增加，而平腹小蜂的數(shù)量增加會導(dǎo)致荔枝蝽的數(shù)量減少，因此平腹小蜂與荔枝蝽之間存在負反饋調(diào)節(jié)，B項正確；噴灑農(nóng)藥，在殺死荔枝蝽的同時也會殺滅荔枝蝽的天敵，而且還會造成環(huán)境污染，

38、所以防治荔枝蝽最直接、最有效的方法是進行生物防治，而不是噴灑農(nóng)藥，C項錯誤；荔枝蝽直接危害荔枝、龍眼，在該生態(tài)系統(tǒng)中是初級消費者，D項錯誤。【考點定位】種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性?！久麕燑c睛】本題是一道信息題，主要考查學(xué)生能否將“新信息”與“所學(xué)知識”有效地聯(lián)系起來，考查學(xué)生對知識的整合和遷移能力。解答此題的關(guān)鍵是圍繞題意所示的新信息：“荔枝蝽是嚴重危害荔枝、龍眼的一種害蟲”、“平腹小蜂鉆入荔枝蝽卵中生活、取食卵液”進行發(fā)散思維，結(jié)合所學(xué)的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性知識展開聯(lián)想，對各選項進行分析，不難得出正確的答案。21D【解析】依題意可知：在有天敵存在時，大尾屏孔雀容易遭到天

39、敵的捕殺而成為不利的性狀，但在繁殖季節(jié)，大尾屏孔雀有更多的機會與雌孔雀交配，并使該特性代代保留而成為有利的性狀，所以雄性藍孔雀大尾屏的有害和有利不是絕對的，A項正確；異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍，B項正確；雌孔雀對配偶的選擇屬于自然選擇，會影響種群基因頻率，C項正確；生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，D項錯誤。【考點定位】現(xiàn)代生物進化理論?！久麕燑c睛】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點及其關(guān)系的認識和掌握情況。解決此類問題，除了需要學(xué)生熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)外，更主要的是圍繞題中呈現(xiàn)的信息：雄性孔雀尾屏很大，使其逃避天敵的能力下降,但這一特性對雌孔雀具有

40、較強的吸引力,使大尾屏個體的交配機會增加，并使該特性代代保留，將其與所學(xué)知識有效地聯(lián)系起來，實現(xiàn)對知識的整合和遷移。22D【解析】試題分析：A、據(jù)圖判斷圖中A為生產(chǎn)者，B、C、D為消費者，能量流動是逐級遞減的，所以圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少，A正確；B、相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞的效率是10%20%，所以圖中C所具有的能量為B的10%20%，B正確；C、已知A為生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能的總量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；D、每個營養(yǎng)級同化的能量有3個去向：流入下一營養(yǎng)級（最后一個營養(yǎng)級除外）、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以圖中A具有的能量

41、應(yīng)該大于B、C、D的能量之和，D錯誤故選：D23B【解析】試題分析：A、若M表示種群密度，則b種群密度最多，種內(nèi)斗爭最激烈，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，若M表示物種的豐富度，則b生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最強，抵抗力穩(wěn)定性最強，但恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，B錯誤；C、若M表示生物所含能量，ad表示同一條食物鏈中的四個物種，因為能量是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高，則a是最高營養(yǎng)級，C正確；D、若M表示基因多樣性，ad表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b，因為在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是基因多樣性大的，D正確故選

42、：B24C【解析】該湖泊生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈，故A錯誤；鯽魚和銅綠方田螺均是烏魚的食物，所以烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥來自鯽魚和銅綠方田螺，故B錯誤；由于生物富集效應(yīng)，農(nóng)藥、重金屬等會隨著營養(yǎng)級的升高而逐漸積累，故C正確；與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)為110/0.3，農(nóng)藥乙在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)為124.4/0.1，由此可見，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)小于農(nóng)藥乙，故D錯誤。【考點定位】物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用【名師點睛】能量流動的概念和過程：1、概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程2、能量流動的過程：（1）輸入源頭：太陽能?？傊担荷a(chǎn)者所固定的太陽能。（2）傳遞途徑：食

43、物鏈和食物網(wǎng)。形式：有機物中的化學(xué)能。過程：a通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失。b用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機物中。c隨著殘枝敗葉等被分解者分解而被釋放出來。d被初級消費者攝入體內(nèi)，流入第二營養(yǎng)級。（3）轉(zhuǎn)化太陽能有機物中的化學(xué)能熱能。（4）熱量散失：形式：熱能；過程：25C【解析】試題分析：A、各級消費者的能量都是直接或者間接來自生產(chǎn)者所固定的太陽能況且生產(chǎn)者固定的太陽能總量并不是完全傳遞給消費者，生產(chǎn)者自己也會通過呼吸作用消耗的部分同化的能量，故各級消費者的能量總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量，A正確；B、對于生態(tài)系統(tǒng)的功能來講，物質(zhì)循環(huán)是可以自給自足的

44、，而能量沿食物鏈流動是單向傳遞、逐級遞減的，故能量是需要不斷補充，B正確；C、看圖可知：A、B、C都有一部分能量流向了D，D可能是分解者，C錯誤；D、看圖可知：碳以CO2形式通過植物的光合作用進入生物群落，又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機環(huán)境，D正確故選：C26（1）群落 競爭（2）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系（3）玉米田的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）簡單（4）固定的太陽能總量不變，（通過呼吸作用）散失的能量增多【解析】試題分析：（1）一塊玉米田里的玉米、雜草和玉米螟等生物共同構(gòu)成群落。由題意“赤眼蜂把卵產(chǎn)在玉米螟的卵內(nèi)孵化，瓢蟲則直接以玉米螟的卵和幼蟲為食”可知：赤眼蜂和瓢蟲之間的關(guān)系是競爭。（2）

45、玉米螟在產(chǎn)卵時會釋放信息素，據(jù)此赤眼蜂能很快找到玉米螟卵，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）玉米田的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）簡單，抵抗力穩(wěn)定性弱，因此玉米田易受玉米螟侵害。（4）栽種密度過高，植物下部葉片相互遮光，相對固定的太陽能總量不變，但通過呼吸作用散失的能量增多，從而導(dǎo)致產(chǎn)量降低?？键c：本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。27（1）光合作用和化能合成作用 Z1（2）6000kg（3）Z、Y1、Y2、Y3（4）1%4%【解析】（1）X1過程在植物是光合作用，在微生物是

46、化能合成作用。糞便中所含有機物的能量屬于上一營養(yǎng)級。（2）僅考慮這一種群，初次捕獲60只已經(jīng)標記，再次捕獲20只中有標記的4只，經(jīng)計算該種群有300只，共重300×4="1200" kg，至少消耗按20%傳遞，生產(chǎn)者應(yīng)有6000kg，但消費者種類多，實際需要遠多于這些。（3）Z、Y1、Y2、Y3表示的是細胞呼吸。（4）能量傳遞效率為10%-20%，10%*10%=1%，20%*20%=4%。【考點定位】能量流動、物質(zhì)循環(huán)【名師點睛】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動的理解和掌握情況。解答本題的前提是：熟記并理解有關(guān)知識點、系統(tǒng)地全面地

47、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。解題的關(guān)鍵是抓住題圖中的關(guān)鍵信息：X表示同化、Y表示呼吸作用、Z表示微生物的分解作用。28（1）分解者 大氣中二氧化碳庫（2）光合作用 呼吸作用（3）生產(chǎn)者【解析】試題分析：（1）圖中的代表的是生產(chǎn)者、代表的是消費者、代表的是分解者、代表的是大氣中二氧化碳庫（2）代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、代表的是光合作用、代表的是消費者的呼吸作用（3）由于能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量由第一營養(yǎng)級向上一級營養(yǎng)級傳遞過程中，能量逐級遞減，因此能量最多的是第一營養(yǎng)級也就是生產(chǎn)者故答案為：（1）分解者 大氣中二氧化碳庫（2）光合作用 呼吸作用（3）生產(chǎn)者29（1）輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失（2）

48、熱能(或呼吸作用散失的熱量) 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 糞便中所含能量b/x×100%（3）125A/(124y)【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程（2）圖一中，N2表示能量的散失，該能量的形式為熱能（或呼吸作用散失的熱量）圖二中，若M表示圖一中該營養(yǎng)級生物所攝入的全部能量，則M1表示初級消費者同化的能量，P表示被分解者利用的能量若圖一中營養(yǎng)級所固定的太陽能總量為x，圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，圖中b表示第二營養(yǎng)級能量的同化量，則營養(yǎng)級、間的能量傳遞效率是b/ x ×100%（3）設(shè)至少需要消耗甲的能量為x，已經(jīng)其

49、中比例為y的部分直接提供給丁，則有（1-y）的能量直接供給乙，因此可列等式：xy×20%+x（1-y）×20%×20%×20%=A，因此至少需要消耗甲的能量x=125A/（1+24y） kJ【考點定位】生態(tài)系統(tǒng)的功能【名師點睛】分析圖一：圖中，表示生產(chǎn)者，、表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，N1、N2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量分析圖二：圖中，M表示攝入量，M1表示同化量，R表示呼吸作用散失的能量，M2表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，P表示分解者利用的能量，M3表示流入下一營養(yǎng)級的能量30（1）分解者 4（2）倒 開始時藻類大量繁殖光合作用消

50、耗CO2增多，環(huán)境CO2下降；后期生產(chǎn)者和消費者大量死亡，分解者分解產(chǎn)生CO2增多，環(huán)境CO2增加（3）6513J/（cm2·a）（4）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】試題分析：（1）分解者能將動植物的遺體糞便等分解為無機營養(yǎng)物,供生產(chǎn)者利用，所以圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者。該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，初級消費者、次級消費者和三級消費者分別為第二、第三、第四營養(yǎng)級，所以該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級個數(shù)為4。（2）浮游植物的個體小，壽命短，又不斷被浮游動物吃掉，所以某一時間浮游植物的生物量（用干重來表示）可能低于浮游動物的生物量，繪制而成的生物量金字塔圖應(yīng)為倒金字塔形。開始

51、時藻類大量繁殖，光合作用消耗的CO2增多，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中CO2減少，后期生產(chǎn)者和消費者大量死亡，分解者分解產(chǎn)生CO2增多，又引起該生態(tài)系統(tǒng)中CO2增加。（3）若次級消費者同化作用固定的能量為65J/（cm2·a）,則三級消費者同化作用固定的能量范圍一般為65×（10%20%）6513J/（cm2·a）。（4）食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，以進行捕食或逃避被捕食，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。（不寫單位扣2分）考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。31（1）水平 消費者和分解者（2）光照強度逐漸減弱 生產(chǎn)者白身呼吸消耗和流向分解者（3）夏季夏季的藻類種類數(shù)更多，可為更多種類的消費者和分解者提供物質(zhì)和能量次生 光照、溫度和無機鹽含量【解析】試題分析：（1）從淺海區(qū)向海岸陸地方向?qū)儆谒轿恢茫虼藦臏\海區(qū)向海岸陸地方向依次分布若不同的動植物，體現(xiàn)了群落在空間分布上具有水平結(jié)構(gòu)，遠洋水域100m以下，光的強度比較弱，主要生活著消費者和分解者。（2）海洋生態(tài)系統(tǒng)隨