小學(xué)語文教學(xué)隨筆

1、_語文教學(xué)慢慢前行匆匆忙忙，忙忙碌碌又是一個學(xué)期。大家都說語文教學(xué)猶如農(nóng)業(yè)耕種，享受春華秋實的喜悅，品嘗秋收冬藏的甜美。當(dāng)然之中還有無數(shù)的艱辛與曲折，數(shù)不清的困惑與迷茫。語文學(xué)習(xí)，也許很長一段時間都看不到明顯的變化，但也不能揠苗助長。只能懷著虔誠慢慢前行，不斷修正、反思自己，不斷和孩子們一起閱讀更多的書籍?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。 ”不少人認(rèn)為枯燥無味莫過于語文，每天都是死記硬背的書本知識。其實不然，當(dāng)你作為一名語文老師站在講臺上，心里裝著豐富多彩的生活，心里裝著充滿生命力的孩子，就會覺得活力源源不斷，每天都是新鮮的。語文從來都是一門不關(guān)乎于應(yīng)試，只關(guān)系著素養(yǎng)的學(xué)科?？赡芎荛L一段時間

2、都看不到明顯的效果。也許一個孩子一個月不來上語文課，從考試成績上看并未有明顯的差距。隨著高考的改革，語文的地位不可捍衛(wèi)，閱讀的重要性一直擺在那里。有人說：“得語文者得天下， 得閱讀者得語文?！比欢@一切可不是強化訓(xùn)練得來的。需要大語文觀，需要整合教材，挖掘資源，厚積薄發(fā)。教學(xué)方面每篇課文我會設(shè)置一到兩個有價值的問題，期待著孩子們語出驚人的那一剎那。我還喜歡和孩子們聊聊作者或者當(dāng)時的歷史背景等， 他們聽得格外入迷。有時會讓他們畫畫簡易圖，幫助理解課文內(nèi)容?；叵脒@個學(xué)期的課堂，有很多的不足，但自己依然像一位行者，帶領(lǐng)著這一幫猴娃不斷思考、不斷探索。希望不拘泥于課本，能找到更多的資源。1、我會給孩子

3、說說自己的生活經(jīng)歷，故事導(dǎo)入。和時間賽跑這篇課文對于外祖母去世，作者林清弦的悲傷，孩子們是無法通過文字理解的，于是我給孩子們講述了自己以前的故事。學(xué)生聽得很認(rèn)真，對于時間的寶貴性有了更深的理解。 “假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”，這句話對于那些學(xué)習(xí)上沒有時間觀念的孩子有些啟發(fā)。課堂還講了很多珍惜時間的格言、故事，自己讀初中、高中、大學(xué)時那些與時間有關(guān)的事情。比起說教來，學(xué)生更容易接受。我們班小蝸牛宇峰同學(xué)那節(jié)課后有了很大變化。2 、我會導(dǎo)入大量的信息讓孩子了解詩歌的作者，或者作者所寫的其他詩句。精品資料_學(xué)習(xí)賀知章的詠柳，這首詩表達(dá)了作者對柳樹、對春天的贊美。介紹賀知章一生的經(jīng)歷，讀兩首

4、回鄉(xiāng)偶書 。學(xué)習(xí)李商隱的嫦娥 ，推薦讀錦瑟等，介紹了“小李杜”，李商隱和杜牧， “大李杜”李白和杜甫，詩仙李白，詩圣杜甫。孩子們喜歡李白，以前在學(xué)贈汪倫中給孩子們講過“十里桃花，萬家酒店”的故事，他們很感興趣。這次介紹：李白是詩仙，豪放派詩人。愛喝酒，一次喝酒后作詩“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。 ”他的將進酒、夢游天姥吟留別等氣勢磅礴。學(xué)生對這位唐朝的大詩人越來越喜歡。3、群文學(xué)習(xí)，課外拓展閱讀。第八組課文神話故事，女媧補天、夸父追日都是神話故事，放在一起學(xué)習(xí)，梳理課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)女媧的勇敢善良、無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)夸父堅持不懈、追尋光明。除了神話故事，還有民間傳說，介紹了中國四大民間傳說牛郎織女

5、、白蛇傳、梁山伯與祝英臺、孟姜女哭長城。課外孩子們閱讀了中外神話故事等。講解過多還不如讓學(xué)生閱讀更多，大晚間的時間可以閱讀大量課外書籍。4、讀寫結(jié)合，語文課堂學(xué)習(xí)后進行片段描寫。仿寫燕子的外形，“一身烏黑發(fā)亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。 ”這個片段很典型，抓住了燕子的獨有特點。孩子們明白了寫外形、寫外貌，不是樣樣都要寫，要抓住特點或者個性。有些孩子仿照寫了小白兔。續(xù)寫七顆鉆石 ，這篇童話故事學(xué)完后，學(xué)生仿佛經(jīng)歷了焦渴，又看到了水源，寫出了驚喜，寫出了萬物的變化。語文是一門廣度和深度并存的學(xué)科。語文課堂是有生命力的，不只是教材，不只是復(fù)習(xí)為考試。一位作者的介紹豐富了孩子的視野，一本書籍的推薦讓孩子深深喜歡上了閱讀，一次讀寫結(jié)合讓學(xué)