舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新研究

1、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新研究在創(chuàng)作、排練、演繹舞蹈作品中，舞蹈編導(dǎo)的角色非 常關(guān)鍵，其充當著組織者與引導(dǎo)者，舞蹈編導(dǎo)涵蓋編寫和導(dǎo) 演這兩部分內(nèi)容。為了有效地統(tǒng)一這兩者，舞蹈編導(dǎo)不但需 要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，而且需要具備創(chuàng)新思維。作為編寫和導(dǎo)演舞蹈作品的舞蹈編導(dǎo)來講，其屬于創(chuàng)造 者以及實現(xiàn)者，屬于密不可分的統(tǒng)一體。相比較于其它表演 藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)使人們形成視覺之美是主導(dǎo)，舞蹈藝術(shù)結(jié)合 設(shè)計以及呈現(xiàn)的形體藝術(shù)，實現(xiàn)了人對美的渴求。舞蹈編導(dǎo) 是從整體上設(shè)計舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式、內(nèi)容、舞臺效果等， 為此需要其具備比較高的專業(yè)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力。1 舞蹈編導(dǎo)需要具備的專業(yè)素養(yǎng)1.1 舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備相應(yīng)

2、的音樂素養(yǎng) 跟舞蹈相似的是，音樂也是一種表現(xiàn)藝術(shù)形式，兩者存 在緊密的聯(lián)系性，舞蹈的表現(xiàn)形式是動作，而音樂的表達方 式是旋律和聲音，盡管其具備異樣的表達方式，然而從某種 意義上來講， 舞蹈跟音樂是互相聯(lián)系的， 兩者可以互相滲透， 舞蹈屬于表達音樂的一種高層次級別。為此，舞蹈編導(dǎo)不但 具備舞蹈編排技法，還需要具備音樂素養(yǎng)，從而在深入感悟 音樂的基礎(chǔ)上，給好聽的音樂配備美妙的舞蹈。1.2 舞蹈編導(dǎo)需要具備豐富的?；罱?jīng)驗 我們自身的生活實際是大部分舞蹈素材的來源，舞蹈編 導(dǎo)選擇舞蹈素材的一個最為理想的方式是生活實際，因此， 舞蹈編導(dǎo)應(yīng)有一雙睿智的眼神，懂得由實際生活中發(fā)現(xiàn)舞蹈 的原材，并且，豐富的生

3、活沉淀與積累能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈編導(dǎo)思 維的拓展，以及實現(xiàn)編舞情感與想象力的豐富，進而將真實 的情感滲透于舞蹈作品當中，最終表達出能夠使受眾共鳴的 舞蹈藝術(shù)。為此，所有的舞蹈編導(dǎo)都需要具備的一種專業(yè)素 養(yǎng)是立足于生活實際的事件或者是人物，而只有在社會的每 一個角落深入，通過敏銳的觀察力去激發(fā)自身在舞蹈創(chuàng)作方 面的創(chuàng)作靈感、發(fā)現(xiàn)舞蹈編排的可用素材，通過高超的編舞 技法，對所有素材進行系統(tǒng)串聯(lián)，從而以完整的舞蹈作品完 美地詮釋出舞蹈編導(dǎo)對生活、對舞蹈藝術(shù)的深刻感悟。1.3 舞蹈編導(dǎo)需要具備相應(yīng)的文學(xué)素養(yǎng)舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)和進一步研究文學(xué)作品，有助于培養(yǎng)其意 境和形象思維，在編排舞蹈的時候滲透文學(xué)作品的感受，能

4、夠確保舞蹈演繹具備至高的境界，以及使人們加深對舞蹈形 象的印象。例如，由文學(xué)作品當中選材的典型代表舞蹈有 花舞與春蠶等。2 舞蹈編導(dǎo)的思維創(chuàng)新能力的提高2.1 形象思維能力的提高對于提高舞蹈編導(dǎo)的形象思維來講，我們能夠以視覺藝 術(shù)以及形象動作這兩種有效方式作為基礎(chǔ)加以實現(xiàn)。在視覺藝術(shù)上，舞蹈編導(dǎo)能夠練習(xí)戲劇人物的動作、語 言等，在相應(yīng)的情感氣氛與行為環(huán)境當中，以舞蹈哦動作體 現(xiàn)被練習(xí)對象的特點，且對其涵蓋的思想與情感進行描繪， 在有效地統(tǒng)一戲劇表演和舞蹈的基礎(chǔ)上，確保表達的人物形 象非常豐富、生動、飽滿，從而刻畫出深刻的形象。如此的 練習(xí)能夠是多人或者是單人，不但能夠有效地鍛煉舞蹈表 演，而且

5、有利于主題表達和人物形象塑造中舞蹈編導(dǎo)具備顯 著的藝術(shù)感染性，這對于舞蹈編導(dǎo)由訓(xùn)練至創(chuàng)作藝術(shù)的整個 過程的思維創(chuàng)新都具備非常大的價值和作用。在形象動作上，舞蹈編導(dǎo)能夠?qū)I(yè)化地審視生活實際中 的事物或者是人物，把握其具備的心理、行為、外形、情感 等一系列特點，切入最為典型的環(huán)節(jié)，從而判斷這些典型環(huán) 節(jié)是不是跟舞蹈的需要相符合，舞蹈語言是不是可以取代， 并且還應(yīng)兼顧被舞蹈語言取代的事物在表演的過程中是不 是可以被欣賞者所認可，以及編導(dǎo)自身的認知特點是不是滲 透其中。在進行全面的篩選工作之后，最終體現(xiàn)的舞蹈形象 才可以具備新意與鮮活的生命力。2.2 創(chuàng)造性思維能力的提高 在舞蹈編導(dǎo)思維創(chuàng)新能力的提升

6、中，舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性思 維是非常關(guān)鍵的一個方面。在創(chuàng)編動作上，要想實現(xiàn)舞蹈編 導(dǎo)創(chuàng)造性思維能力的提高，能夠采取下面的方式：一是開發(fā)訓(xùn)練編導(dǎo)動作。人身體周圍的空間中存在四維 點以及很多種角度，舞蹈編導(dǎo)結(jié)合身體的腳趾、手指、腰部 等很多身體位置隨意地連接路線和選擇觸及順序，如此一 來，能夠訓(xùn)練身體空間中的形態(tài)占有延展運動，實現(xiàn)自身身 體外展空間感悟與體會的提升，進而提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)造性 思維能力。二是編導(dǎo)練習(xí)編排與設(shè)計動作。舞蹈編導(dǎo)能夠選擇多人 或者是一人組合而成小組，進而在適宜的環(huán)境空間中練習(xí)編 排與設(shè)計動作。在進行練習(xí)的時候，無需為了編舞任務(wù)的完 成而進行，練習(xí)的對象能夠使生活中的動作和舞蹈動作

7、，結(jié) 合練習(xí)能夠有效地組織這一系列的動作，以使系統(tǒng)化的動作 形成，從而提供給人們欣賞。如此的練習(xí)能夠讓舞蹈編導(dǎo)更 進一步地把握環(huán)境與認知生活實際，實現(xiàn)其觀察能力的提 升，且讓其通過練習(xí)對新意與靈感進行挖掘。三是編導(dǎo)練習(xí)雙人舞。作為舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性動作思維提 升的關(guān)鍵的雙人舞來講，其在進行練習(xí)的時候，結(jié)合編導(dǎo)雙 人身體的舞動形成分叉、倒帶、運行軌跡等，在進行分解與 分析的基礎(chǔ)上能夠明確，舞蹈的編排基于自然律動軌跡的前 提條件下還需要 ?_保探究靈活、合理的動作，編導(dǎo)在練習(xí)和 借鑒中不但模仿固有的經(jīng)典動作，而且還需要熟悉舞蹈的律 動特征和形態(tài)，然后進行再編處理，確保其在具備固有動態(tài) 和風(fēng)格的基礎(chǔ)上也具備創(chuàng)新性?？偠灾瑢τ谖璧妇帉?dǎo)來講，不但應(yīng)具備一定的專業(yè) 素養(yǎng)，而且需要具備創(chuàng)新思維能力，兩者之間互相依存與互 相促進。一個優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)作品，不但應(yīng)涵蓋難度較高的 舞蹈動作，而且應(yīng)立足于情感基礎(chǔ)，這是由于缺少實質(zhì)內(nèi)涵 的舞蹈藝術(shù)作品難以激發(fā)受眾的共鳴，也難以使受眾形象深