聲音產(chǎn)生與傳播

1、第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第一節(jié)第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播玉泉二中玉泉二中 劉新平劉新平 2014.32014.3用心傾聽用心傾聽 聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？探究聲音的產(chǎn)生猜一猜：猜一猜： 利用自己準(zhǔn)備的器材和周邊的物體，如鉛筆盒、書、紙、筆、桌子、橡皮筋等來做實驗，想辦法讓它們發(fā)聲，比比看誰的方法多？誰的方法與眾不同？探究聲音的產(chǎn)生試一試：試一試： 1、你做的實驗中發(fā)聲的物體分別是什么？ 2、物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別？ 3、正在發(fā)聲的物體有什么共同特征？ 4、你能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？ 5、有些發(fā)聲體的振動不能用人的眼睛直接觀察到，你能用什么樣的方法來感知

2、它？探究聲音的產(chǎn)生想一想：想一想：1、實驗一：用手按住喉頭部分，大聲說“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的” 。2、實驗二：音叉振動發(fā)聲時彈起小球?qū)嶒灐Ｌ骄柯曇舻漠a(chǎn)生做一做：做一做： 你知道它們是怎樣發(fā)聲的嗎？ 課后自己進(jìn)行研究，下節(jié)課和同學(xué)們分享你的研究成果。探究聲音的產(chǎn)生交流：你知道哪些比較奇特的發(fā)聲交流：你知道哪些比較奇特的發(fā)聲方法？方法？ 請自己閱讀28頁第三自然段，了解過去人們是怎樣將聲音保存下來。探究聲音的產(chǎn)生思考：如何將聲音保存下來？思考：如何將聲音保存下來？ 把正在播放音樂的小音箱放在抽氣盤里。逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。再讓空氣逐漸進(jìn)入瓶子里，注意聲音的變化。探究聲音的傳播實驗

3、一：真空裝置中的音樂聲。實驗一：真空裝置中的音樂聲。這個實驗說明了什么？探究聲音的傳播水水 波波聲音在空氣中是以波波的形式傳播的 請兩個同學(xué)來用老師制作的電話，來進(jìn)行一次秘密交談。注意你們的談話不要讓其他同學(xué)聽見。探究聲音的傳播實驗二：土電話實驗二：土電話 將衣服架懸空掛在細(xì)繩的中間，另一名同學(xué)用鉛筆輕敲衣服架時，你聽到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，重復(fù)上述操作，試一試，你還能聽見敲衣服架的聲音嗎？ 探究聲音的傳播實驗三：敲擊衣服架實驗實驗三：敲擊衣服架實驗 把正在放音樂的音響裝在塑料袋中并密封，然后放入水中，還能聽到聲音嗎？探究聲音的傳播實驗四：水中音樂能聽見嗎？實驗四：水中音樂能聽

4、見嗎？ 聲音的傳播需要介質(zhì)。 氣體、固體、液體都可以傳聲，但真空不能傳聲。探究聲音的傳播結(jié)論：結(jié)論： 1.小紙片會在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動。這些現(xiàn)象說明了什么？ 2、在課堂上，在座的各位都能聽到老師講課的聲音，同學(xué)們之間討論問題時彼此能聽到對方說話的聲音，說明了_可以傳聲。 生活中的物理 3據(jù)說德國著名音樂家貝多芬在30多歲時患上了嚴(yán)重的耳疾，聽力完全喪失，但是他并沒有向命運(yùn)屈服，他用牙齒咬住木棒的一端，將木棒的另一端頂在鋼琴的鍵盤上感受旋律，繼續(xù)自己的創(chuàng)作。 請你解釋一下其中的道理。 4在電視上，我們經(jīng)?？吹蕉嗝佑斡具\(yùn) 動員在水中做著非常整齊一致的動作，你知道他們是怎樣做到整齊一致嗎？說明什么問題？ 5、星球大戰(zhàn)中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟”地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了，你覺得科學(xué)嗎？生活中的物理今天你的最大收獲是什么？