幼兒園設(shè)計(jì)PPT件

1、調(diào)研收獲調(diào)研收獲幼兒園的意義幼兒園的意義 幼兒園是兒童的樂(lè)園，是兒童長(zhǎng)身幼兒園是兒童的樂(lè)園，是兒童長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的場(chǎng)所。幼兒園建筑應(yīng)創(chuàng)造體、長(zhǎng)知識(shí)的場(chǎng)所。幼兒園建筑應(yīng)創(chuàng)造適合幼兒心理的優(yōu)美環(huán)境，適合幼兒心理的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)兒童美培養(yǎng)兒童美好情操，陶冶兒童的心靈，使幼兒教育好情操，陶冶兒童的心靈，使幼兒教育寓于娛樂(lè)之中，寓于娛樂(lè)之中，真正使孩子們喜愛(ài)自己真正使孩子們喜愛(ài)自己的房子，流連自己的樂(lè)園。的房子，流連自己的樂(lè)園。 視知覺(jué)總很能力包括顏色視覺(jué)、整體知覺(jué)和部分視知覺(jué)總很能力包括顏色視覺(jué)、整體知覺(jué)和部分知覺(jué)、空間知覺(jué)、視覺(jué)敏度等方面，但是這些方面發(fā)知覺(jué)、空間知覺(jué)、視覺(jué)敏度等方面，但是這些方面發(fā)

2、展并不是均衡的，其中展并不是均衡的，其中顏色視覺(jué)、空間知覺(jué)顏色視覺(jué)、空間知覺(jué)是較早開(kāi)是較早開(kāi)發(fā)的兩種能力，幼兒時(shí)期正是他們發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。發(fā)的兩種能力，幼兒時(shí)期正是他們發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。視知覺(jué)得發(fā)展視知覺(jué)得發(fā)展以以簡(jiǎn)潔、明快的淺色調(diào)簡(jiǎn)潔、明快的淺色調(diào)作為建筑的主體色調(diào)，既可作為建筑的主體色調(diào)，既可以襯托建筑形態(tài)的以襯托建筑形態(tài)的生動(dòng)生動(dòng)，又可以獲得，又可以獲得和諧和諧的建筑整的建筑整體效果。體效果。在建筑在建筑局部色彩局部色彩的選擇上要大膽采用不同的亮色。的選擇上要大膽采用不同的亮色。若干亮色塊的點(diǎn)綴會(huì)使建筑突顯若干亮色塊的點(diǎn)綴會(huì)使建筑突顯活力活力，使其更能表，使其更能表達(dá)幼兒園的達(dá)幼兒園的個(gè)性

3、個(gè)性。 一、色彩搭配一、色彩搭配兒童視知覺(jué)在對(duì)建筑空間形狀、大小方面的感知兒童視知覺(jué)在對(duì)建筑空間形狀、大小方面的感知上還不夠敏感，所以幼兒園的上還不夠敏感，所以幼兒園的交通空間交通空間及其中的及其中的標(biāo)識(shí)物標(biāo)識(shí)物宜采用豐富、鮮艷的顏色。宜采用豐富、鮮艷的顏色。比如：在走廊的天花板上按照兒童行進(jìn)路線(xiàn)設(shè)置比如：在走廊的天花板上按照兒童行進(jìn)路線(xiàn)設(shè)置彩帶或者彩色裝飾物，一方面可以提高交通路線(xiàn)彩帶或者彩色裝飾物，一方面可以提高交通路線(xiàn)的的明晰性明晰性，另一方面可以大大增加兒童在行進(jìn)途，另一方面可以大大增加兒童在行進(jìn)途中的中的趣味性趣味性。二、色彩指示性二、色彩指示性u(píng)環(huán)境設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì) 教育化教育化u平面

4、設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì) 開(kāi)放化開(kāi)放化u空間設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì) 趣味化趣味化u室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì) 人性化人性化u造型設(shè)計(jì)造型設(shè)計(jì) 童心化童心化設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)功能關(guān)系圖功能關(guān)系圖環(huán)境設(shè)計(jì)要教育化環(huán)境設(shè)計(jì)要教育化 幼兒園建筑設(shè)計(jì)就要通過(guò)種種能幼兒園建筑設(shè)計(jì)就要通過(guò)種種能提供知識(shí)和教育提供知識(shí)和教育的環(huán)境手段的環(huán)境手段，讓幼兒在身臨其境中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期熏陶、，讓幼兒在身臨其境中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期熏陶、潛移默化而逐漸認(rèn)識(shí)世界，并促進(jìn)人格的發(fā)展。潛移默化而逐漸認(rèn)識(shí)世界，并促進(jìn)人格的發(fā)展。 如在活動(dòng)室朝南窗前通常要設(shè)置較寬的自然角如在活動(dòng)室朝南窗前通常要設(shè)置較寬的自然角窗窗臺(tái)臺(tái)。室外場(chǎng)地設(shè)計(jì)要通過(guò)合理配置各種形狀、色彩的。室外場(chǎng)地設(shè)計(jì)

5、要通過(guò)合理配置各種形狀、色彩的玩具玩具、以及種植、以及種植園地園地、小動(dòng)物房小動(dòng)物房等，讓幼兒在親身經(jīng)等，讓幼兒在親身經(jīng)歷各種教育性歷各種教育性活動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)形狀、顏色，培養(yǎng)中認(rèn)識(shí)形狀、顏色，培養(yǎng)情感、意情感、意志和個(gè)性志和個(gè)性。 現(xiàn)代幼兒園教育十分尊重幼兒自立、自現(xiàn)代幼兒園教育十分尊重幼兒自立、自發(fā)地開(kāi)展活動(dòng)，充分理解每個(gè)幼兒的發(fā)地開(kāi)展活動(dòng)，充分理解每個(gè)幼兒的興趣興趣。同時(shí)，也希望幼兒在于他人和諧活動(dòng)的同時(shí)，同時(shí)，也希望幼兒在于他人和諧活動(dòng)的同時(shí)，建立起建立起良好的人與人之間的關(guān)系良好的人與人之間的關(guān)系，獲得集體，獲得集體生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社會(huì)性。生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社會(huì)性。 因此，現(xiàn)在幼兒園建筑設(shè)計(jì)

6、在各班級(jí)活因此，現(xiàn)在幼兒園建筑設(shè)計(jì)在各班級(jí)活動(dòng)單元內(nèi)要?jiǎng)訂卧獌?nèi)要?jiǎng)?chuàng)造開(kāi)放、靈活的游戲的空間創(chuàng)造開(kāi)放、靈活的游戲的空間，讓幼兒園教學(xué)能經(jīng)常變換活動(dòng)方式，讓幼兒讓幼兒園教學(xué)能經(jīng)常變換活動(dòng)方式，讓幼兒能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，在全園內(nèi)要開(kāi)能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，在全園內(nèi)要開(kāi)辟供各班幼兒相互交往的辟供各班幼兒相互交往的多種多樣的工作坊多種多樣的工作坊，如陶藝室、扎染室、廚藝室等。如陶藝室、扎染室、廚藝室等。平面設(shè)計(jì)要開(kāi)放化平面設(shè)計(jì)要開(kāi)放化臥室游戲室臥室和活動(dòng)室呈半開(kāi)放狀態(tài)，符合幼臥室和活動(dòng)室呈半開(kāi)放狀態(tài)，符合幼兒的活潑天性?xún)旱幕顫娞煨?幼兒對(duì)周?chē)挛锾焐幸环N幼兒對(duì)周?chē)挛锾焐幸环N好奇的探索精神好

7、奇的探索精神，正是這種心理特征不斷正是這種心理特征不斷增長(zhǎng)著幼兒的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)著幼兒的見(jiàn)識(shí)。因此，。因此，現(xiàn)代幼兒園建筑設(shè)計(jì)要相方設(shè)法創(chuàng)造一些趣味空間?，F(xiàn)代幼兒園建筑設(shè)計(jì)要相方設(shè)法創(chuàng)造一些趣味空間。 如在活動(dòng)室內(nèi)可搭建一個(gè)小閣樓或者升起一個(gè)如在活動(dòng)室內(nèi)可搭建一個(gè)小閣樓或者升起一個(gè)小地臺(tái)，不但可以創(chuàng)造幾個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)域，而且小地臺(tái)，不但可以創(chuàng)造幾個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)域，而且活動(dòng)室空間再也不那么單調(diào)了。對(duì)于那些邊邊角角活動(dòng)室空間再也不那么單調(diào)了。對(duì)于那些邊邊角角的公共輔助空間，可以通過(guò)一些新奇的設(shè)計(jì)手法獲的公共輔助空間，可以通過(guò)一些新奇的設(shè)計(jì)手法獲得意想不到的空間效果。得意想不到的空間效果。空間設(shè)計(jì)要趣味化

8、空間設(shè)計(jì)要趣味化 墻體仿照奶酪設(shè)墻體仿照奶酪設(shè)計(jì)，充滿(mǎn)喜劇感計(jì)，充滿(mǎn)喜劇感 不規(guī)則穿洞的墻不規(guī)則穿洞的墻體成為兒童游戲體成為兒童游戲的一部分的一部分 單純明亮的色彩單純明亮的色彩能吸引兒童能吸引兒童 幼兒處在身心發(fā)展期，需要良好的外界條幼兒處在身心發(fā)展期，需要良好的外界條件加以保護(hù)，避免不利的外界因素造成傷害。件加以保護(hù)，避免不利的外界因素造成傷害。因此，現(xiàn)在幼兒園建筑設(shè)計(jì)要細(xì)致入微地處理因此，現(xiàn)在幼兒園建筑設(shè)計(jì)要細(xì)致入微地處理好每一個(gè)好每一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)。 諸如任何室內(nèi)棱角都要諸如任何室內(nèi)棱角都要抹圓抹圓；桌椅床具應(yīng)；桌椅床具應(yīng)隨幼兒年齡的成長(zhǎng)有不同的隨幼兒年齡的成長(zhǎng)有不同的合適尺寸合適尺寸，門(mén)

9、把手，門(mén)把手的的形狀形狀以及以及安裝高度安裝高度都要考慮幼兒小手把握的都要考慮幼兒小手把握的力度和有利于手指動(dòng)作的發(fā)展；所有臺(tái)面（窗力度和有利于手指動(dòng)作的發(fā)展；所有臺(tái)面（窗臺(tái)、玩具柜等）的臺(tái)、玩具柜等）的高度高度都要與幼兒生理和行為都要與幼兒生理和行為習(xí)慣相適應(yīng)。習(xí)慣相適應(yīng)。室內(nèi)設(shè)計(jì)要人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)要人性化 所有的墻角都所有的墻角都經(jīng)過(guò)了細(xì)致的包邊經(jīng)過(guò)了細(xì)致的包邊處理，防止幼兒意處理，防止幼兒意外的碰傷。外的碰傷。l班級(jí)間實(shí)驗(yàn)室的相班級(jí)間實(shí)驗(yàn)室的相通，為幼兒交流提供通，為幼兒交流提供了條件。了條件。l采用天窗采光，克采用天窗采光，克服了進(jìn)深長(zhǎng)光線(xiàn)弱的服了進(jìn)深長(zhǎng)光線(xiàn)弱的問(wèn)題。問(wèn)題。l盥洗室開(kāi)放設(shè)

10、置與盥洗室開(kāi)放設(shè)置與實(shí)驗(yàn)室一起，充分體實(shí)驗(yàn)室一起，充分體現(xiàn)了人性化?，F(xiàn)了人性化。造型設(shè)計(jì)要童心化造型設(shè)計(jì)要童心化 幼兒園建筑不可采用幼兒園建筑不可采用成人建筑的設(shè)計(jì)成人建筑的設(shè)計(jì)手法手法，這是由于它受到層數(shù)限制，使用對(duì)，這是由于它受到層數(shù)限制，使用對(duì)象尺度小決定的。幼兒園建筑小尺度原則象尺度小決定的。幼兒園建筑小尺度原則要求建筑形體富裕變化，天際輪廓宜要求建筑形體富裕變化，天際輪廓宜高低高低錯(cuò)落錯(cuò)落；造型應(yīng)是幼兒；造型應(yīng)是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)喜聞樂(lè)見(jiàn)的；與他們的；與他們已有的認(rèn)知和記憶能引起聯(lián)想的形象。宜已有的認(rèn)知和記憶能引起聯(lián)想的形象。宜點(diǎn)綴鮮艷明快的顏色以表達(dá)幼兒的情感，點(diǎn)綴鮮艷明快的顏色以表達(dá)幼

11、兒的情感，裝飾藝術(shù)宜采用幼兒易于理解和樂(lè)意接受裝飾藝術(shù)宜采用幼兒易于理解和樂(lè)意接受的題材的題材q 內(nèi)墻設(shè)計(jì)內(nèi)墻設(shè)計(jì)音體室洗衣房雜物院廚房晨檢隔離醫(yī)務(wù)行政值班活動(dòng)室寢室衛(wèi)生間衣帽儲(chǔ)藏室外活動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境活動(dòng)室活動(dòng)室p活動(dòng)室的門(mén)窗要求堅(jiān)固耐用。p地面材料宜采用暖性、彈性地面p墻面所有轉(zhuǎn)角應(yīng)做圓角p加設(shè)采暖設(shè)備應(yīng)做好防護(hù)措施 活動(dòng)室主體陽(yáng)光充裕，視野開(kāi)闊。 面積開(kāi)敞，靈活性大。p寢室應(yīng)布置在朝陽(yáng)方位，并與衛(wèi)生間臨近p寢室的窗宜設(shè)下亮子，無(wú)外廊時(shí)須設(shè)鐵欄桿p寢室的門(mén)應(yīng)設(shè)雙扇平開(kāi)玻璃門(mén)，并應(yīng)設(shè)兼做玻璃護(hù)欄的兒童專(zhuān)用拉手p寢室的地面宜設(shè)暖、彈性地面寢室寢室u衛(wèi)生間由廁所、盥洗。洗浴組成，并應(yīng)分間或分格。應(yīng)設(shè)直接自然通風(fēng)。u衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動(dòng)室、寢室。u衛(wèi)生間地面要易清洗、不摻水、防滑。衛(wèi)生潔具尺度要適應(yīng)兒童使用衛(wèi)生間衛(wèi)生間 幼兒園不僅要有較好的幼兒園不僅要有較好的物質(zhì)條物質(zhì)條件件，還要有符合兒童心理要求的，還要有符合兒童心理要求的客客觀環(huán)境觀環(huán)境，這一點(diǎn)過(guò)去常被人們所忽，這一點(diǎn)過(guò)去常被人們所忽視，教育要寓于良好的環(huán)境之中。視，教育要寓于良好