實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)

1、精品文檔實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)范文一20XX年 9 月 1 日至 10 月 22 日，我在鞍山市東方中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下， 我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)， 實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。 在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地， 觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域 ; 在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著 ; 在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟， 思索著我的得與失， 進(jìn)行著成長自我

2、的每一步。 回味這短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的， 唯一可以挽留的是這段日子以來， 我心靈的感悟， 思想上邁出的幾大步。我于 9 月 1 日到東方中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為八年級。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中， 作為一名實(shí)習(xí)老師， 我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等， 都給了我很大的幫助。 平時(shí)做好聽課記錄，并和老師交流， 學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校給我們安排的課不

3、是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材， 詳細(xì)寫教案， 上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改， 并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。 等到自己上課講課的時(shí)候， 開始有點(diǎn)緊張， 但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候， 一下子就放松下來， 把自己表現(xiàn)得最好， 盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂， 很好地吸收相關(guān)知識， 讓課堂效率達(dá)到最高。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 存在的突出問題， 并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)， 虛心地向老師請教后再批改。 為了盡量給學(xué)生更多

4、的課后輔導(dǎo)， 每天兩節(jié)晚自修， 我都會到班上進(jìn)行答疑。 同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的1精品文檔熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中， 我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低， 課堂上重復(fù)了好幾次的題型， 還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂， 再給他們講解， 避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟?培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。班主任工作實(shí)習(xí)方面， 我擔(dān)任的是八年級3 班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交

5、流，這樣能給學(xué)生親切感， 也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況， 很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃， 交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通， 細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師， 能像朋友一樣和我聊天， 一些調(diào)皮的學(xué)生也能

6、虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮， 自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象， 影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。 根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上， 只要管理好那幾個(gè)學(xué)生， 整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。 首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察， 對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。 抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球， 在實(shí)習(xí)期間， 很慶幸在操場上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對足球的熱愛。但學(xué)生

7、還是學(xué)生，對事情的度把握得不好， 心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)， 老師對踢足球采取了硬管理： 近期不允許組織班賽， 讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。在實(shí)習(xí)期間， 我也有了一些收獲。 通過實(shí)習(xí)， 對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，2精品文檔這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。 我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能， 提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平， 通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。 教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任， 每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。 我積極的心態(tài)讓我的思維很

8、活躍，周圍的新鮮事物也無時(shí)無刻不在刺激著我的大腦， 我每天都在總結(jié)自己， 不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)， 面對學(xué)生時(shí)卻口不順心， 有時(shí)難以表達(dá)透徹， 面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付， 這些讓我看到了自己的不足， 在今后的學(xué)習(xí)中， 更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。 思考是一件幸福的事， 懂的思考人會從中調(diào)解自己， 讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追逐，他們會思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開

9、闊， 感受身邊的快樂幸福， 增加自己的情商， 把在自己的快樂帶給身邊的人 ; 從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足， 反復(fù)思考，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到提升， 充實(shí)自己。總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)， 使我在各方面得到了鍛煉， 我相信通過我的努力， 在以后的工作中會做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束， 時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。

10、我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)范文二回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果， 但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。 在短暫的實(shí)習(xí)過程中， 我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手， 茫然不知所措， 在工作期間， 我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、 厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。 愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”， 會計(jì)本來就是煩瑣的工作。 不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派3精品文檔代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具

11、有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣， 需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!1、自身能力：通過這次實(shí)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實(shí)習(xí)就無法發(fā)現(xiàn)的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領(lǐng)導(dǎo)相處的技巧，因?yàn)楣揪褪枪荆皇菍W(xué)校，在學(xué)校里，同學(xué)與同學(xué)之間同學(xué)與老師之間都是很好相處的，但是在外面的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。2、專業(yè)技術(shù)：在學(xué)校里學(xué)校的專業(yè)知識都比較基礎(chǔ)，要使這些知識用于公司還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足公司的要求，所以還得自己去提升，繼續(xù)去學(xué)習(xí)。還有學(xué)校

12、里學(xué)的東西有時(shí)在外面不一定可以用得上， 這要求我們自己去留意社會上的需求，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的東西與社會上需求的東西有個(gè)時(shí)間差在里面。 學(xué)校里學(xué)的東西也不會去針對某某個(gè)公司來開設(shè)課程， 所以每個(gè)公司都有自己的實(shí)際情況， 要根據(jù)自已公司的要求來提高自己。3、心理上的調(diào)整：現(xiàn)在的學(xué)生不再是以前的天之嬌子了，不管是?？粕€是本科生甚至是研究生社會上都一大把， 不要以為自己讀那么一點(diǎn)讀就覺得自己很了不起的樣子， 其實(shí)一個(gè)有高文憑有時(shí)還比不上一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人， 所以快要畢業(yè)的同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要高不成低不就的。挫折是石，敲碎你天馬行空的想象 ; 挫折是火，燒凈你自私無知的心靈 ; 挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想

13、貧窮，挫折不可怕，挫折不可懼，很多時(shí)候，只有當(dāng)一個(gè)人跌到了人生的谷底， 遠(yuǎn)離了欲望喧囂， 才能徹底看清自己， 知道自己要走什么路。而一個(gè)人知道了自己要走什么路的時(shí)候，他就更加容易成功。因而，挫折也就是一種轉(zhuǎn)折，挫折也就是另一個(gè)機(jī)會。新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓。要以“細(xì)”為起點(diǎn)，做到細(xì)致入微，對每一崗位、部門的每一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。 并將財(cái)務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個(gè)經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能， 拓展財(cái)務(wù)管理與服務(wù)職能， 實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“零”死角，挖掘財(cái)務(wù)活動(dòng)的潛在價(jià)值。以上是自己實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)，望閱。4精品文檔這次實(shí)習(xí)

14、在心理上感受就是：第一，對自己有信心了。以前都是從書本上學(xué)會計(jì)，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產(chǎn)啦等等的日常核算之類的，對于實(shí)務(wù)從來沒有接觸過，心里沒底，這次實(shí)習(xí)了以后， 雖然沒做過幾筆業(yè)務(wù)， 但是覺得自己上手很快， 對于自己以后適應(yīng)工作很有信心啦 ! 不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。能夠有這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷， 讓我提前感受到工作的艱辛， 也讓我對以后的生活充滿信心，我相信我能夠克服工作上的困難。實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)范文三人生有很多的第一次，第一次站上三尺講臺 , 第一次為人師表，對于師范生的我來說，這是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20XX年 9 月 5 日，我懷著即興奮又焦急的心情來到了石阡縣花橋

15、中學(xué)，開始了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 酸甜苦辣， 讓我體驗(yàn)到教師事業(yè)的崇高和艱辛。實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 是每一個(gè)有志成為一名優(yōu)秀人民教師都要經(jīng)歷的步驟 ; 也是貴州師范大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分，而我有幸成為頂崗實(shí)習(xí)的參與者。 在短暫的實(shí)習(xí)生涯中， 雖然中間充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是通過自己和團(tuán)隊(duì)的努力， 我們都一一克服了， 最后我們不僅收獲教學(xué)技能的提高、師德意識的加強(qiáng)、 班級管理和課堂調(diào)控的完善， 而且我們在并不有利的教學(xué)環(huán)境中鍛煉了心理素質(zhì)和人格精神， 同時(shí)也深深地感受到了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱和城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育及道德素質(zhì)教育迫切， 更加堅(jiān)

16、定我成為一名人民教師的信念與決心。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作， 我將從這兩個(gè)工作中談?wù)勎业母惺芎褪斋@。一、班主任工作(1) 在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。 記得剛開始時(shí)，我就急著找班主羅老師了解班級情況。 但羅老師并沒有直接告訴我， 而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、 去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。 但后來想一想羅老師并沒有做錯(cuò)。 應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級， 了解學(xué)生， 畢竟面對的還是學(xué)生， 這也是對我的工5精品文檔作的一個(gè)考驗(yàn)。 接下來我就召開了班委會會議， 通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。

17、 為了增進(jìn)對學(xué)生的了解， 我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。 除了上課時(shí)間， 我一直和他們在一起。 剛開始幾天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不怎么和我說話， 覺得自己好象很難融入這個(gè)班級， 我處于被動(dòng)狀態(tài)，原因是彼此還不了解， 這時(shí)我應(yīng)該采取辦法， 因此我主動(dòng)去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開了， 都愿意主動(dòng)找我交流。 我覺得師生之間就應(yīng)該多交流， 教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，只有這樣，你才能真正了解學(xué)生。(2) 在班級日常管理方面我能在班任羅老師的指導(dǎo)下， 輔助他主持日常工作并組織班級活動(dòng)。 我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌

18、輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和我的成長經(jīng)驗(yàn)對他們進(jìn)行思想道德教育。 比如當(dāng)他們覺得學(xué)習(xí)壓力大而松懈的時(shí)候，我就會將我刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷通過班會課給他們講。通過自己以前惡劣的生活環(huán)境和教學(xué)條件與他們現(xiàn)在的一比較，就會讓他們覺得自己沒有什么理由不好好學(xué)習(xí)。自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉許多不好的習(xí)慣，比如說上課愛講話、愛打瞌睡、不交作業(yè)等，特別是我們班的王朗， 每次作業(yè)都是空白， 有一次我找他談話， 到了后來他就主動(dòng)把作業(yè)本交給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。還有些學(xué)生比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極

19、，而有部分男生愛偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。 我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生， 我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流， 能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)，進(jìn)而從思想上去感化他們。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作除了擔(dān)任八 (4) 班班主任工作之外，我還出任了八年級 (3) 、(4) 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在此期間積極備課，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，具體情況如下：6精品文檔(1) 見習(xí)期的工作開學(xué)初期，來花橋中學(xué)，積極主動(dòng)向原科任老師請教，了解班級情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后， 馬上跟

20、隨成洪老師聽課， 參加教研會議，小組內(nèi)試講、評課活動(dòng)。我所教的班級，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào)。 結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了試講， 得到了指導(dǎo)老師的肯定后，正式走上講臺。(2) 課前準(zhǔn)備在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課的時(shí)候，指導(dǎo)教師對我說，要想上好一堂課，首先就得備好這堂課，要備好一堂課，必須先備學(xué)生，只有先了解學(xué)生才能因材施教， 才能夠把握住本節(jié)課的重難點(diǎn)，也才能夠讓學(xué)生更好地理解每一個(gè)知識點(diǎn)。 在備課的同時(shí)， 不僅要備學(xué)生， 還要仔細(xì)的專研教材和教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)會課本知識點(diǎn)設(shè)置順序的含義，把握教材，注意細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的

21、學(xué)科，所以一定要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo)。 備課的作用相當(dāng)重要，所以在上每一節(jié)課之前我都會認(rèn)真?zhèn)湔n， 一是對學(xué)生負(fù)責(zé)， 二是給自己增加上課的自信心。(3) 課堂教學(xué)剛走上八年級 (3) 班的講臺時(shí)，不免有些緊張。實(shí)習(xí)之前我經(jīng)過很多的教學(xué)訓(xùn)練，除了學(xué)校組織的教學(xué)模擬訓(xùn)練， 課余時(shí)間我還上一些家教。 但這是我第一次正式講課， 還帶著緊張之余的些許激動(dòng)。 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是： 分式的乘法和除法。雖然有些緊張，但經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)行反思。 課堂教學(xué)的對象是學(xué)生，教師上課不是上書本而是上學(xué)生。 學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體， 因此要教師充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在解決問題時(shí)教師要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同做法， 引導(dǎo)學(xué)生挖掘更多的解決辦法， 這樣周而復(fù)始， 學(xué)生才能夠獲得思維的進(jìn)步和提升。(4) 作業(yè)的布置和批改由于我上的兩個(gè)班成績層次不一樣，因此在作業(yè)的布置上， 題目的深度和數(shù)量都不同。成績好的一個(gè)班除了布置書本上的習(xí)題之外，為了提升他們的技能，7精品文檔我還抄一些課外練習(xí)給他們做 ; 而成績稍差的一個(gè)班， 我就以書本作業(yè)為主。 班級人數(shù)比較多， 教師不能兼顧到每一個(gè)