初中數(shù)學活動課之啟示

1、初中數(shù)學活動課之啟示新數(shù)學課程標準增加了 “實踐與綜合應用”這一 全新的內(nèi)容，數(shù)學課程標準要求“激發(fā)學生的學習興趣, 給學生提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索 和合作交流的數(shù)學活動中掌握數(shù)學知識、技能，獲得廣泛的 數(shù)學實踐經(jīng)驗”，這說明數(shù)學的教學要求學生全身心參與。人教版初中數(shù)學在每一個章節(jié)的后面，都設置了 “數(shù)學 活動”內(nèi)容，數(shù)學活動課是以應用數(shù)學知識為目的，通過手 工制作、數(shù)學實驗、游戲競賽等探索性活動，讓學生體驗數(shù) 學樂趣的課程模式。通過活動讓學生動手實踐，以活潑的形 式來學習鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學的應用能力。數(shù)學活動課 教學所關心的不是活動的結(jié)果，而是活動的過程。學生通過

2、親身實踐，獨立思考解決的方法，在解決問題的過程中學會 與人合作并學會表述、交流自己的觀點，從而提高學生的素 質(zhì)。然而，當前部分學校片面追求升學率，只看成績，不注 重提高學生的能力，每天題海戰(zhàn)術，詳解答題技巧，有的教 師甚至認為數(shù)學活動課與考試無關，沒有必要浪費時間，有 的一帶而過，有的根本就不上。如此忽視數(shù)學活動課，看似 無關緊要，其實是“撿了芝麻，丟了西瓜” ，得不償失。心理學家皮亞杰指出： “活動是認識的基礎，智慧從動作開始。 ”國際學習科學研究領域有這樣三句名言：聽來的忘得快，看過的記得住，做過的才能會。重視動手操作，是發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生數(shù)學能力的有效途徑。數(shù)學是基礎學科，數(shù)學的發(fā)展

3、能帶動其他學科的發(fā)展。數(shù)學應用在日常生活中無處不在，工程建設、集裝搬運，如果離開了數(shù)學實踐，工作將無法進行。數(shù)學是活的，是豐富多彩的。小學數(shù)學相對較易，到了初中，數(shù)學突然變得抽象了， 學生學習數(shù)學比較吃力， 此時一旦教師把數(shù)學課上成 “數(shù)字+定理”的結(jié)合，學生必然會失去興趣?？菰锏慕虒W、機械的練習， 只會帶來厭學的嚴重后果。 充分利用數(shù)學活動課，讓學生參與進來，學會操作、學會思考、學會合作，真正做學習的主人，勤于動手，發(fā)展能力，這才是我們教育者所期盼的。這些年來，筆者在教學中認真上好每一次數(shù)學活動課，因此深有體會。升入初中后， 第一章便是有理數(shù)。 學生接觸到了新概念，負數(shù)、數(shù)軸、絕對值、去括號

4、、相反數(shù)、加減乘除法則、乘方、哥、底數(shù)、指數(shù)、有效數(shù)字這一連串學下來，部分同學感到“累” ，有畏難思想。我在教學中，及時設計了數(shù)學活動?；顒?1幫助家庭記錄一個月（或一周）的生活收支賬目，收入記為正數(shù)，支出記為負數(shù)，計算當月（周）的總收入、總支出、總節(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)。學生妥善保存賬目，作為日后家庭理財?shù)膮⒖假Y料?；顒娱_始后，很多同學都非常感興趣。怎么計算余額，怎么進行統(tǒng)計， 家庭主要支出在哪些方面， 哪些是必要開支，哪些是可以節(jié)省的開支，都可以查得到。有的同學還記錄了壓歲錢有多少，都用在什么地方。還有的同學甚至幫助家長記股票收盈漲落，了解市場?；顒咏Y(jié)束后，同學們寫了一份財務報告，分析

5、了家庭主要收入和主要支出，既增強了節(jié)約意識，又鞏固了課本知識，效果非常好?；顒?2熟悉你所用的計算器有關有理數(shù)運算的功能和操作方法，對于包含乘方、乘除與加減運算的算式，考慮怎樣操作計算器最簡便，并與同學進行交流?；顒娱_始后，同學們發(fā)現(xiàn)有的計算器計算法則是先按鍵先算，只有科學計算器才遵照先乘除、后加減的運算順序。筆者播放了“神舟”飛船的發(fā)射操作，模擬對飛船的控制情景，告訴學生在控制室里的大部分是二三十歲的年輕人，然后出題請同學們進行參數(shù)運算，不能出現(xiàn)失誤。同學們興致高漲，迅速、準確地報出了各題的計算結(jié)果。通過數(shù)學活動的開展， 既增強、 鞏固了知識， 又激發(fā)了同學們的愛國熱情?；顒?3收集現(xiàn)實生活

6、中你認為非常大或非常小的數(shù)據(jù)的實例，體會科學記數(shù)法和近似數(shù)等在實際中的應用?；顒娱_始后，同學們通過上網(wǎng)查資料等方式，收集了解了生活中一些非常大或非常小的數(shù)據(jù)，然后集中交流。有的學生找生了光速是每秒約等于3X 105千米，光年是用于測量宇宙星系之間的距離的單位，其長度約為9.5 X 1012千米,有的同學找生了電子的質(zhì)量約為9X 10-31千克。同學們所找出的數(shù)大小不一，并且說明了在什么情況下用到了這個數(shù)，有的還講了“棋盤上的學問”等經(jīng)典數(shù)學故事，既增長了知識，又學好了數(shù)學。最后，筆者告訴學生，由于人們對自然界的認識不斷深入，需要運用到一些非常大的數(shù)或非常小的數(shù)，為了更直觀地表現(xiàn)這些數(shù)的大小，用數(shù)數(shù)位或數(shù)零的辦法無法實現(xiàn)，于是就要用到科學計數(shù)法。這樣一說，同學們視野擴大了，對“數(shù)”的理解更深刻了，愛科學、學數(shù)學的熱情更高了。興趣是最好的老師，只有重視初中數(shù)學活動課，通過數(shù)學活動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮學生在活動過程中的主體作用， 放手讓學生自主探索、 實踐操