初英語下學期工作總結范例(二篇)

1、參考范本如19年初英語下學期工作總結范例（二篇）目錄:2019年初英語下學期工作總結范例一2019年初英語下學期教學個人工作總結二2019 年初英語下學期工作總結范例一在這一學期的英語教學中，有得有失。英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本學期工作的結束，我感觸頗多，為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：一：學情分析1、我所教初二（3 ， 4）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分20 幾分，分 140 幾分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順

2、利進行。2、自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。3、從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。4、學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中

3、游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。二：教情分析總結1、經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗; 自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位 ; 不能很好的進行分層次教學 ; 同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。3、缺乏練習鞏固的資料。首先，我加強業(yè)務素質(zhì)與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用

4、新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令

5、學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。13 / 11朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針 。我相信堅持不 懈，那 么，我 就一定 會成功 ！只有 嘗試過 ，努力 過，堅 持過，最后，按時按質(zhì)完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每單元測 試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。具體教學措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽

6、的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。二、注重差生的轉化在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結協(xié)作， 形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。三、指導學法在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。四、繼續(xù)提高學習興趣通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學 們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力，變“要我 學”為“我要學”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學生開小灶，及時反饋錯

7、誤信息，力求每個知識點都能 完全掌握。我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯(lián)系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。因此，回顧一學期來的七年級英語教學工作，作如下總結：1、落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、 上課，聽課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過 程。2、繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音

8、習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng) 語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫 作水平。4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保 證晨讀效果。5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做 一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調(diào)整教學思路，完善教 學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也 給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓 落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛 圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。6、對后進生進行專門輔導，布置

9、單獨的作業(yè)，讓他們在小進 步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分4 人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭

10、，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。8、充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在這一個學期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平。時間匆匆，一個學期又過去了。這個學期本人上初二年級2 班的英語課。本人知道自己經(jīng)驗尚淺，所以對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是本人在本學期的教學情況

11、總結。一、思想政治方面在這一學期中，本人嚴格按照 "有事業(yè)心、有責任心、有上進心" 、 " 愛校、愛崗、愛生" 、 " 團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取" 的要求去規(guī)范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，對待學生做到 : 民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導 ; 對待同事做到: 團結協(xié)作、互相尊重、友好相處; 對待自己做到 : 嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題，認真加強師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以

12、便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。二、教學方面初中的英語教學與高中的英語教學，不僅在教學方面，在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后，先了解各方面的情況，從教材，學情等方面入手。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學一兩周后，就去聽同年組老師的課，向他們認真學習、取長補短。上課前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的學習

13、興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生一定要過關，沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦，培養(yǎng)學習英語的語感。除了教學，本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。經(jīng)過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要

14、尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的 ; 理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如，初中生更喜歡上臺進行對話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學習英語的興趣。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用 "愛"字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，

15、對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。三、自我素質(zhì)的提高積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄，積極撰寫教育教學論文。四、努力方向本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使

16、班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步?？傊救诉@學期的教學取得了一些的成績，但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學習。力求在各方面有更大的進步，向優(yōu)秀教師學習和發(fā)展。2019年初英語下學期教學個人工作總結二我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯(lián)系，學生是被 教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與 否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段 ，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵 時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。因 此，回顧一學期來的七年級英語教學工作，作如下總結：1 .落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、 上課，聽課，認真批改

17、作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過 程。2 .繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音 標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實 踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓 音標學習貫穿于整個單詞教學始終。3 .每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng) 語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫 作水平。4 .認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保 證晨讀效果。5 .堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做 一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調(diào)整教學思路，完善教 學設計，改進教學方法，使課

18、堂教學更有針對性和實效性。同時也 給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓 落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛 圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。6 .對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進 步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影 響班內(nèi)的學習風氣。對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一 樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實 際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他 就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分 開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較 差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明