創(chuàng)課校本課程教學(xué)設(shè)計副本

1、鄭州市創(chuàng)客教育校本課程教學(xué)設(shè)計（選篇）申報人 邵龍課程名稱創(chuàng)意夢工廠 學(xué)校名稱鄭州大學(xué)實驗小學(xué)填表日期2017年8月30日1 / 10太陽能風(fēng)車教學(xué)設(shè)計【設(shè)計教師】鄭州大學(xué)實驗小學(xué)邵龍【課程題目】太陽能風(fēng)車【內(nèi)容分析】本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的基本電路知 識，完成太陽能風(fēng)車的制作?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)生通過收集材料結(jié)合老師的講解，初步了解什么是太陽 能裝置。2 .學(xué)生通過動手操作實踐，了解太陽能裝置的基本原理。3 .學(xué)生在實踐中學(xué)會小組合作解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。4 .學(xué)生能夠成功并有創(chuàng)意的制作出完整作品?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)生在實踐中學(xué)會小組合作解決學(xué)習(xí)和生活中的問 題?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)生通

2、過收集材料結(jié)合老師的講解，初步了解什么 是太陽能裝置?！窘虒W(xué)評價設(shè)計】1 .學(xué)生小組能夠成功制造出“太陽能風(fēng)車”，能夠講述制作 原理。2 .學(xué)生小組成員之間互相評價該制作過程中的表現(xiàn)。3 .教師對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)評價。4 .學(xué)生制作成果展示分享評價?！静牧蠝?zhǔn)備】太陽能電池板、竹簽、吸管、熱熔膠槍、熱熔膠棒、導(dǎo)線、2/10小電機、小扇葉、冰糕棍等?！竟ぞ邷?zhǔn)備】尺子、斜口鉗、鉛筆、裁紙刀、剪刀、剝線鉗、熱 熔膠槍?！菊n程時間】40分鐘【適宜人數(shù)】20-30人【適用年級】4-5年級【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課（5分鐘）太陽能是一種取之不盡用之不竭的清潔能源。人們一直努力 嘗試研制出能直接利用太陽

3、能的裝置。本節(jié)課讓我們一起動手制 作一個“太陽能風(fēng)車”，一起體驗創(chuàng)造的快樂。二、制作過程（20分鐘）1 .成品展不：課前向?qū)W生展示已經(jīng)做好的一個太陽能風(fēng)車讓學(xué)生參考, 并 告訴學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力來制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2 .講解制作原理和方法：（1）向?qū)W生講述太陽能風(fēng)車的基本構(gòu)造，制作過程中所遵 循的基本原理。（2）講解工具的使用方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具, 并注意使用工具過程中的安全問題。3 .小組討論，設(shè)計方案小組討論，太陽能風(fēng)車的制作原理。小組各成員表達(dá)自己的看法，經(jīng)過分析綜合，設(shè)計可行的制 3/10作方案。反復(fù)討論，驗證方案的可行性。根據(jù)研究的制作方啊動手制作。4

4、 .開始制作教師發(fā)放本節(jié)課所需要的材料，學(xué)生開始制作。制作過程中 教師巡視指導(dǎo)各組的制作，解決學(xué)生制作過程中遇到的問題，并 強調(diào)工具使用的安全性。三、分享交流（10分鐘）學(xué)生小組展示分享本組作品，講述作品的創(chuàng)造思路和制作原 理。四、教師總結(jié)（5分鐘）教師對學(xué)生的制作過程進(jìn)行總結(jié)并指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存 在的問題然后提出解決問題的建議，引導(dǎo)學(xué)生自主解決制作過程 中遇到的問題。五、拓展延伸課下查閱太陽能在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享交流?！窘虒W(xué)反思】跳跳機器人教學(xué)設(shè)計【設(shè)計教師】鄭州大學(xué)實驗小學(xué)邵龍【課程題目】跳跳機器人【內(nèi)容分析】本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生完成跳跳機器人的制作，然 后用自己的作品參加跳跳機器

5、人比賽?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)生結(jié)合老師的講解和小組合作，能夠成功完成跳跳機器 人的制作。2 .學(xué)生通過動手操作實踐，學(xué)會更加熟練的運用基本制作工 具。3 .學(xué)生在實踐中鍛煉自己的小組合作能力并通過比賽激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。4 .學(xué)生自主創(chuàng)作作品，自主發(fā)揮想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷 提高?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)生在實踐中鍛煉自己的小組合作能力并通過比賽 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)生自主創(chuàng)作作品，自主發(fā)揮想象，學(xué)生的創(chuàng)新能 力不斷提高?！窘虒W(xué)評價設(shè)計】1 .學(xué)生小組能夠成功制造出“跳跳機器人”，能夠講述 制作 原理。2 .學(xué)生小組成員之間互相評價該制作過程中的表現(xiàn)。3 .教師對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動指

6、導(dǎo)評價。4 .學(xué)生能夠使用制作的跳跳機器人進(jìn)行比賽，并在比賽中獲 得相應(yīng)成績進(jìn)行評價。【材料準(zhǔn)備】12cm布線盒、PVC圈、減速電機盒、5號電池盒、5號電池 一節(jié)、木墊片兩個、曲別針一個、按鈕開關(guān)、帶孔珠子【工具準(zhǔn)備】尺子、斜口鉗、鉛筆、裁紙刀、剪刀、剝線鉗、熱 熔膠槍?！菊n程時間】40分鐘【適宜人數(shù)】20-30人【適用年級】4-5年級【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課（5分鐘）袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利 亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。本節(jié)課我們將一起動手制 作一個能像袋鼠一樣跳來跳去的“跳跳機器人”，讓我們一起來 制作吧。二、制作過程（20分鐘）1 .成品展示:課前向?qū)W生展

7、示已經(jīng)做好的一個跳跳機器人讓學(xué)生參考; 并 告訴學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力來制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2 .講解制作原理和方法：（1）向?qū)W生講述跳跳機器人的基本構(gòu)造，制作過程中所遵 循的基本原理。（2）講解工具的使用方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具, 并注意使用工具過程中的安全問題。3 .小組討論，設(shè)計方案小組討論，跳跳機器人的制作原理。小組各成員表達(dá)自己的看法，經(jīng)過分析綜合，設(shè)計可行的制 作方案。反復(fù)討論，驗證方案的可行性。動手制作。4 .開始制作教師發(fā)放本節(jié)課所需要的材料包，學(xué)生根據(jù)小組研究出的可 行方案開始制作。制作過程中教師巡視指導(dǎo)各組的制作，解決學(xué) 生制作過程中遇到的問題，并強調(diào)

8、工具使用的安全性。三、分享交流（10分鐘）學(xué)生小組展示分享本組作品，組織學(xué)生進(jìn)行跳跳機器人比 賽，根據(jù)成績選出成績前三名的小組進(jìn)行獎勵。四、教師總結(jié)（5分鐘）教師對學(xué)生的制作過程進(jìn)行總結(jié)并指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存 在的問題然后提出解決問題的建議，引導(dǎo)學(xué)生自主解決制作過程 中遇到的問題。五、拓展延伸課下查閱袋鼠相關(guān)知識，下節(jié)課分享交流?！窘虒W(xué)反思】瘋狂的竹簽教學(xué)設(shè)計【設(shè)計教師】鄭州大學(xué)實驗小學(xué)邵龍【課程題目】瘋狂的竹簽【內(nèi)容分析】本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意用竹簽制作 出一個竹簽陀螺并對它進(jìn)行創(chuàng)意改造?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)生結(jié)合老師的講解和小組合作，能夠用竹簽成功制作出 有特色的竹簽陀螺作品。

9、2 .學(xué)生通過動手操作實踐，學(xué)會更加熟練的運用基本制作工 具。3 .學(xué)生在實踐中鍛煉自己的小組合作能力并通過比賽激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。4 .學(xué)生完成作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品分享展示會?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)生結(jié)合老師的講解和小組合作，能夠用竹簽成功 制作出有特色的竹簽陀螺作品。【學(xué)習(xí)難點】學(xué)生完成作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品分享展示會。【教學(xué)評價設(shè)計】1 .學(xué)生通過小組合作，能用竹簽制作出特色的竹簽陀螺作 品。2 .學(xué)生小組成員之間互相評價該制作過程中的表現(xiàn)。3 .教師對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)評價。4 .學(xué)生完成作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品分享展示會并進(jìn)行評價 比一比哪一組的作品更有創(chuàng)意。【材料準(zhǔn)備】橡皮筋、竹簽

10、、彩色卡紙、膠棒【工具準(zhǔn)備】尺子、雙面膠、鉛筆、裁紙刀、剪刀、剝線鉗、熱熔膠槍?！菊n程時間】40分鐘【適宜人數(shù)】20-30人【適用年級】4-5年級【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)夢見過雜技演員走鋼絲嗎？（見過）大家知道他們走鋼 絲的時候為什么要拿一根木棒嗎？（為了平衡）大家都很聰明， 今天我們就一起運用平衡原理用竹簽制作一個有特色的竹簽陀 螺。二、制作過程（20分鐘）1 .成品展示:課前向?qū)W生展示已經(jīng)做好的一個有特色的竹簽陀螺讓學(xué)生 參考，并告訴學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力來制作，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。2 .講解制作原理和方法：（1）向?qū)W生講述竹簽陀螺的基本構(gòu)造，制作過程中所遵循 的基本原理。（2）講解工具的使用方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具, 并注意使用工具過程中的安全問題。3 .小組討論，設(shè)計方案小組討論，竹簽陀螺的制作原理。小組各成員表達(dá)自己的看法，經(jīng)過分析綜合，設(shè)計可行的制 作方案。9/10反復(fù)討論，驗證方案的可行性。動手制作。4 .開始制作教師發(fā)放本節(jié)課所需要的材料包，學(xué)生根據(jù)小組研究出的可 行方案開始制作。制作過程中教師巡視指導(dǎo)各組的制作，解決學(xué) 生制作過程中遇到的問題，并強調(diào)工具使用的安全性。三、