七年級歷史上冊 第6課 動蕩的時期教案 新人教版

1、第6課動蕩的春秋時期教學目標1.了解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展,認識經(jīng)濟的發(fā)展推動了社會的進步和政治的變革。2.知道東周王室衰微,了解西周制度的逐漸瓦解。3.講述春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其影響,培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。教學重點春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展,春秋時期的諸侯爭霸。教學難點春秋爭霸戰(zhàn)爭產(chǎn)生的歷史影響。教學內(nèi)容新課導入導入1:(材料式導入)楚莊王行軍經(jīng)過洛陽的時候覲見周天子,上來第一句話就問周王室九鼎的輕重大小。九鼎是國家最高權力的象征,楚王問鼎顯然是挑釁周王的權威,讓周天子對他非常不滿,卻又無可奈何。請大家思考:西周時期,諸侯對天子絕對服從,為什么春秋時期楚莊王對周天子如此

2、無禮,周天子卻又無能為力呢?導入2:(情境式導入)同學們,你們看過電視劇東周列國·春秋篇嗎?西周末年,周幽王烽火戲諸侯,美人一笑亡周朝,中國進入了禮崩樂壞,風云激蕩的大變革時代。春秋時代開始了。春秋期間,諸子迭起,也正是這個滄桑巨變的年代,為后世奠定了博大精深的文化基礎。你知道,諸子迭起的原因嗎?迭起的表現(xiàn)又有哪些呢?對那個滄桑巨變的年代產(chǎn)生了怎樣的影響?課堂探究板塊一春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展(1)春秋時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些突出現(xiàn)象?這一現(xiàn)象的出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么作用呢?(2)春秋時期的手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)如何?答案:(1)春秋時期,出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),促進了農(nóng)業(yè)上的深耕

3、細作,并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。(2)手工業(yè):手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大,青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。商業(yè):商業(yè)活動逐漸活躍,很多城市出現(xiàn)了商品交換市場,金屬貨幣被更多地使用。過渡語:春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展引起了社會經(jīng)濟、政治制度的變化,分封制的瓦解和王室衰微是其中的重要表現(xiàn)。板塊二王室衰微閱讀材料:材料按照西周時的規(guī)定,周天子可以享用九鼎,諸侯只可用七鼎。但春秋時期,鄭莊公卻在享用九鼎,以后一些諸侯隨之效仿。請回答:(1)想一想,材料中這種情況反映出了什么問題?這些問題出現(xiàn)的根本原因是什么?(2)各諸侯國的勢力發(fā)生了哪些變化?這些變化對當時的周王室來說,是好事還是壞

4、事呢?答案:(1)問題:這反映了王室的衰微、諸侯勢力崛起,西周禮樂制度遭到破壞。根本原因:春秋時期,生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)各諸侯國勢力不斷增強。壞事。過渡語:周王室衰微,大的諸侯勢力崛起,他們競相稱霸并操控政治局面,出現(xiàn)了諸侯爭霸的局面。教學內(nèi)容課堂探究板塊三諸侯爭霸參與探究活動:cctv網(wǎng)站歷史頻道設置了地圖上的故事系列欄目,在春秋爭霸欄目中,對春秋時期的歷史進行了相關的介紹。請你結合該欄目的目錄及內(nèi)容進行相關問題的探究?！竟?jié)目目錄】(一)諸侯:帝國的夢魘(二)流亡的故事(五)問鼎中原(六)秦的霸業(yè)(七)吳國崛起(八)臥薪嘗膽【問題探究】 (1)目錄(一)諸侯:帝國的夢魘中,介紹了在春秋時期諸

5、侯爭霸的原因。結合教材內(nèi)容,請你說一說爭霸出現(xiàn)的原因有哪些?(2)目錄(二)流亡的故事介紹了春秋時期齊桓公回國登基的過程,他是如何稱霸的?(3)目錄(五)(六)分別介紹了哪國稱霸的史實,當時的君主是誰?(4)目錄(七)(八)中,分別介紹了吳、越稱霸的史實。這兩個諸侯國位于哪一大河流域?兩國在何時北上爭霸?(5)春秋爭霸為什么使用“尊王攘夷”的口號?(6)孟子說:“春秋無義戰(zhàn)。”用這句話來評價春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭是否恰當?為什么?答案:(1)原因:周王室衰微;各諸侯國經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡;各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈的爭斗。(2)齊桓公當政后,任用管仲為相,執(zhí)掌國政,發(fā)展生產(chǎn),改革內(nèi)政

6、,訓練軍隊,使齊國實力大為提高,最終正式確立了齊桓公的霸主地位。(3)楚國:楚莊王。秦國:秦穆公。(4)長江流域。春秋末期。(5)周王室雖然衰微,但仍具有天下共主名分,打著“尊王”旗號可以挾天子以令諸侯。當時少數(shù)民族勢力發(fā)展,威脅中原諸國,打著“攘夷”旗號充當保護者角色,能贏得中原諸國的認同。(6)不恰當,孟子的說法太絕對了。從消極方面看,戰(zhàn)爭給人民帶來災難,阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展,對社會起了破壞作用,延緩了歷史的發(fā)展進程;從積極方面看,因為爭霸的需要,各諸侯國進行改革,發(fā)展生產(chǎn),推動社會的發(fā)展與文化的進步,同時戰(zhàn)爭又促進了民族融合,使國家趨于統(tǒng)一。結束語:春秋時期是從奴隸社會向封建社會過渡的劇烈

7、動蕩時期和社會變革的轉型時期的開始階段。這一時期,王室衰微,諸侯并起,爭霸戰(zhàn)爭連綿不斷,國家劇烈動蕩。板書設計動蕩的春秋時期經(jīng)濟發(fā)展:農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕,手工業(yè)規(guī)模擴大,商業(yè)活動活躍王室衰微:分封制瓦解,周王室地位大減,諸侯勢力崛起諸侯爭霸原因:王室控制力減弱,各國發(fā)展不平衡霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原影響:有利于局部地區(qū)統(tǒng)一,促進了民族交融當堂達標 1.在我國古代,人們常以“?！薄案弊鳛槊?、字,如孔子的弟子司馬耕,字子牛;晉國有位大力士姓牛字子耕,這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于(a)a.春秋時期b.戰(zhàn)國時期c.隋唐時期d.宋元時期2.動蕩的

8、春秋時期出現(xiàn)了爭霸的局面,這源于哪一制度的衰落(c)a.世襲制b.禪讓制c.分封制d.奴隸制3.春秋時期諸侯爭霸的根本原因是(b)a.春秋時期共有大小諸侯國140多個b.各諸侯國間的政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡c.當時,民族間的矛盾有所發(fā)展d.周王室地位的下降4.下列哪一位諸侯國的國君打著“尊天子,攘四夷”旗號,成為春秋時期第一個霸主(d)a.晉文公b.秦穆公c.楚莊王d.齊桓公5.對春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭所造成的社會后果敘述正確的是(a)戰(zhàn)爭給社會造成了巨大災難戰(zhàn)后出現(xiàn)了一些較大的諸侯國中原各族與周邊少數(shù)民族出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融周天子坐收漁利,權力漸大a.b.c.d.教材圖片分析1.春秋時期的鐵制農(nóng)具:春秋戰(zhàn)國的鐵農(nóng)具,大多數(shù)是在木器上套一層鐵制的鋒刃。這類鐵臿是安裝在木臿刃口上的。它的出現(xiàn),促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高。2.春秋護頭銅胄:胄,即后世的頭盔,有銅胄、革胄和鐵胄,在冷兵器時代作用明顯。甲胄的制造與使用,與生產(chǎn)、戰(zhàn)爭、藝術的發(fā)展有著密切聯(lián)系。史料積累“平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?！笔酚?/p>