19“精彩極了”和“糟糕透了”.ppt

1、神木縣第三小學神木縣第三小學 高麗高麗本文作者本文作者美國作家美國作家巴德巴德舒爾伯舒爾伯格格 長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。他又會怎樣來理解父母的作家。他又會怎樣來理解父母“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”這樣這樣的評價呢？的評價呢？ 1 1、自學生字、新詞、自學生字、新詞, ,正確、流利、正確、流利、 有有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。分背下來。 2 2、從父母親對孩子的評價中體會到父、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。母對孩子的愛。 3 3、通過學習本文，使學生也能正確對、通過學習本文，

2、使學生也能正確對待表揚與批評。待表揚與批評。 “精彩極了精彩極了”“糟糕透了糟糕透了”? 課文的題目很有意思，課文的題目很有意思，同學們有什么發(fā)現(xiàn)嗎同學們有什么發(fā)現(xiàn)嗎母親的反映母親的反映父親的反映父親的反映_我的表現(xiàn)。我的表現(xiàn)。 不動筆墨不讀書再讀課文，小組合作探究：再讀課文，小組合作探究：事事情情母親評價母親評價當時當時“我我”的表現(xiàn)和反的表現(xiàn)和反應應幾年后幾年后“我我”的認識的認識成年后成年后“我我”的體會的體會父親評價父親評價我七八歲時寫了第一首詩我七八歲時寫了第一首詩精彩精彩極了極了糟糕糟糕透了透了既靦腆又得意洋洋既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父迫不及待地等待父親的夸獎親的夸獎懷著自豪

3、感用漂亮的懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心筆畫花邊，滿懷信心地等待地等待眼睛濕潤，頭沉重得眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來抬不起來再也受不了了，撲到再也受不了了，撲到床上痛哭起來床上痛哭起來不得不不得不承認父承認父親的評親的評價是對價是對的，的的，的確是一確是一首糟糕首糟糕的詩的詩母愛的母愛的力量是力量是靈感和靈感和創(chuàng)作的創(chuàng)作的源泉源泉父親的警父親的警告時常提告時常提醒自己要醒自己要“小心、小心、注意、總注意、總結(jié)提高結(jié)提高” 讀一讀，品一品讀一讀，品一品 （語言、動作、神態(tài)）（語言、動作、神態(tài)）o 記得七八歲的時候，我寫了第一記得七八歲的時候，我寫了第一首詩

4、。母親一念完那首詩，眼睛亮亮首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她她摟住里了我，贊揚聲雨點般落到我身摟住里了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。次擁抱了我。 我的我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我我再也受不了了。我沖沖出飯廳，出飯廳，跑跑進自己的進自己的 （ 跑）跑） （走）（走）房間，房間，撲撲到床

5、上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺）（躺）在為那首詩爭吵著。在為那首詩爭吵著。 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際織在我的耳際: “精彩極了精彩極了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩 極了極了”，“糟糕透了糟糕透了” 它們像兩股風不斷地向我吹來。它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。倒。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點出發(fā)點 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＯ蚯榜側(cè)ァ?自大島自大島成功島成功島自卑島自卑島生活號生活號精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了欣賞與朗讀欣賞與朗讀o陽光總是幸福的起點陽光總是幸福的起點o風雨總是成長的伙伴風雨總是成長的伙伴o讓我們讓我們快樂的享受陽光快樂的享受陽光o讓我們讓我們勇敢的迎接風雨勇敢的迎接風雨o學會理解，學會感恩學會理解，學會感恩o讓我們讓我們