高考詩(shī)歌鑒賞之人物形象教案

1、高考詩(shī)歌鑒賞之人物形象教案1掌握古詩(shī)詞形象類題型的解題技巧。2提高學(xué)生解答古詩(shī)詞歌鑒賞形象類題型能力。：掌握古詩(shī)詞形象類題型的解題技巧。：如何鑒賞人物（景物、事物）形象及解答相應(yīng)題型的方法與技巧第三課時(shí)通過上兩節(jié)課的分析舉例，我們可以總結(jié)如下：一、答題技巧1、答題步驟及答題套路（1）答題步驟。分三步：點(diǎn)特點(diǎn)：用一句話概括形象特征。析例句：結(jié)合詩(shī)句具體分析特點(diǎn)。明作用：形象的典型性或代表意義，對(duì)表現(xiàn)主題和作者感情的作用。-答題步驟 -（1）塑造了什么人物形象（概說）。（2）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感、理想、追求、性等）。2、答題套路這首詩(shī)塑造了一個(gè)

2、（ ）的形象。這個(gè)以從（ ）句中看出，這句通過（ ）的描寫將人物形象展現(xiàn)出來。這個(gè)形象是（ ）的代表，身上集中體現(xiàn)了（ ）的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人（ ）的情感。二、誤區(qū)提示1、 鑒賞詩(shī)歌形象容易出現(xiàn)的問題是：一是對(duì)景物理解不準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確理解景物，解題時(shí)要注意把握準(zhǔn)景物的特點(diǎn)，而景物的特點(diǎn)往往與其修飾詞或動(dòng)詞有關(guān)，理解時(shí)應(yīng)將詩(shī)中的景物聯(lián)系起來并結(jié)合人物的感情來分析。二是對(duì)人物理解不準(zhǔn)確，只是談詩(shī)歌寫了什么，而沒有發(fā)掘蘊(yùn)涵的東西。要準(zhǔn)確理解人物，解題時(shí)不僅要注意把握人物外在的東西，更要通過外在的東西去關(guān)注其內(nèi)在的東西，如內(nèi)心的感受、情感等。三是分析形象程式化，未能具體分析。2、備考勝經(jīng) 復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)

3、注意以下幾點(diǎn)：（1）、了解形象鑒賞的相關(guān)知識(shí)、術(shù)語(yǔ)，熟悉掌握鑒賞形象的基本方法。（2）、.平時(shí)多讀點(diǎn)評(píng)和評(píng)析式的詩(shī)歌欣賞，讀時(shí)要有意識(shí)地感受、分析意象、意境或人物形象。（3）、.了解中國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期的著名詩(shī)歌作家的基本情況（包括生平、志趣、代表作等）；了解中國(guó)古代不同歷史時(shí)期的政治、軍事、文化、詩(shī)歌等方面的基本情況和特征，這樣即使考題出了我們不熟悉的作家的詩(shī)歌，我們也不至于手忙腳亂。（4）、.集中做一些詩(shī)歌形象鑒賞的專題訓(xùn)練題，不少于30道題，從閱讀訓(xùn)練實(shí)踐中感悟鑒賞詩(shī)歌形象的方法技巧。3、特別提示：1 、鑒賞詩(shī)歌的形象雖然可以仁者見仁、智者見智，只要能自圓其說就可以，但是必須是在理解詩(shī)歌

4、思想情感的基礎(chǔ)上的鑒賞，切忌答非所問。2、根據(jù)問題的要求，不僅要答出是怎樣的形象，還要有一定的分析，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明。三、課外練習(xí)：1閱讀下列詩(shī)歌，完成所列問題。鷓鴣天 辛棄疾（有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。）壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡革錄，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。本詞塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場(chǎng)而今閑居田園的人物形象。詩(shī)人主要采用今昔對(duì)比的手法。上片通過對(duì)早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對(duì)自己年華已逝、閑置田園的悲涼

5、處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國(guó)無門的人物形象。通過鮮明的對(duì)比，寄寓了詩(shī)人壯志未酬的深沉感慨。2、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的'人物形象。訴衷情 陸 游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂?胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)心理等深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。（1）詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的幽憤。詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金