九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課件新版人教版

1、化學(xué)是實驗科學(xué)化學(xué)是實驗科學(xué)探究呼吸氣體成分探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒探究蠟燭燃燒實驗報告示例實驗報告示例以史引入以史引入體驗探究體驗探究體驗探究體驗探究學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法一、化學(xué)實驗與科學(xué)探究一、化學(xué)實驗與科學(xué)探究 過濾過濾蒸餾蒸餾1.煉丹、煉金術(shù)對化學(xué)實驗的貢獻(xiàn)煉丹、煉金術(shù)對化學(xué)實驗的貢獻(xiàn)發(fā)明化學(xué)實驗器具發(fā)明化學(xué)實驗器具發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法 發(fā)明分離物質(zhì)的方法發(fā)明分離物質(zhì)的方法圖圖1-14 中國古代的煉丹設(shè)備中國古代的煉丹設(shè)備西方西方18世紀(jì)中葉的化學(xué)實驗室世紀(jì)中葉的化學(xué)實驗室(1747年年)圖圖1-13 拉瓦錫紀(jì)念館一角拉瓦錫紀(jì)念館一角酒精和水能與任意比混溶。我們

2、知道，酒酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點精的沸點78.3 ，水的沸點，水的沸點100。問你能。問你能用什么方法把混溶的二者分開。用什么方法把混溶的二者分開。 滾滾黃河水夾帶泥沙從滾滾黃河水夾帶泥沙從“天天”而降，居而降，居住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問他應(yīng)采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水他應(yīng)采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)想一想想一想蒸餾法蒸餾法過濾法過濾法化學(xué)實驗化學(xué)實驗途徑：途徑： 實驗探究實驗探究作用作用發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理 獲得化學(xué)知識獲得化學(xué)知識觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)

3、、結(jié)果科學(xué)分析科學(xué)分析做出結(jié)論做出結(jié)論二、活動、探究二、活動、探究1.對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究 背景知識：背景知識： 可使澄清的石灰水變渾濁可使澄清的石灰水變渾濁二氧化碳?xì)舛趸細(xì)怏w體想一想想一想實驗探究 對蠟燭及其燃燒的探究實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1、觀察蠟燭的制作材料燭芯： 外殼：2、點燃前觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形狀、氣味用小刀切下一塊放入水中線狀較硬由石蠟制作白色、半透明、固態(tài)、圓柱狀，有輕微的氣味易切，浮于水面，不溶解硬度較?。ㄜ洠⒚芏刃∮谒?、難溶于水實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論3、點燃蠟燭用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火

4、焰會隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有黑煙，火焰分三層：外焰外焰.內(nèi)焰內(nèi)焰.焰心。外焰最亮焰心。外焰最亮 焰心最暗焰心最暗石蠟有可燃性火柴靠焰心部分基本不變色而外焰部分碳化變黑外焰溫度最高，外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較低、內(nèi)焰溫度較低、焰心溫度最低焰心溫度最低實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。4、熄滅時熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象用火柴點燃剛熄滅時的白煙燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁。石蠟燃燒有水和二氧化碳生成。有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸汽，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸汽

5、，而后燃燒。 探究步驟探究步驟 對現(xiàn)象的觀察和描述對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前點燃前 燃著時燃著時 熄滅后熄滅后對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究不溶于水，密度比水小不溶于水，密度比水小發(fā)出明亮火焰，部分熔化發(fā)出明亮火焰，部分熔化有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒 1.某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懭缦聝?nèi)容： 取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。 點燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分 。你如何知道哪層溫度最高： 結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。 將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒

6、杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：石蠟燃燒后生成 和 。 小小把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約2s2s后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗接觸外焰部分變化最大接觸外焰部分變化最大外外水水 二氧化碳二氧化碳外焰、內(nèi)焰和焰心外焰、內(nèi)焰和焰心第二課時 2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：背景知識：二氧化碳（二氧化碳（co2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（渾濁越多，說明二氧化碳（co2）氣體也越多（前）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。提條件：

7、澄清的石灰水足夠多）。氧氣（氧氣（o2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（旺，說明氧氣（o2）越多。即氧氣（）越多。即氧氣（o2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（co2）可以使燃著的木條熄滅，即二）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（氧化碳（co2）不支持燃燒。）不支持燃燒?，F(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論步驟步驟1 用排水法收集人體呼出的氣體用排水法收集人體呼出的氣體 步驟步驟2取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀

8、察現(xiàn)象呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多步驟：步驟： 用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體 在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上放在實驗桌上現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論步驟步驟3 將燃著的小木條

9、分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象體中觀察現(xiàn)象空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少步驟步驟4 取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比。片放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的

10、玻璃片上沒有。氣中的玻璃片上沒有。空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水含量較多含量較多含量較少含量較少含量較多含量較多含量較少含量較少含量較少含量較少含量較多含量較多小結(jié)：小結(jié)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究練習(xí)練習(xí)1.用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ） a 水水 b 白酒白酒 c 食鹽水食鹽水 d 澄清的石灰水澄清的石灰水2能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ） a 空氣空氣 b 二氧化碳二氧化碳 c氧氣氧氣 d 水蒸氣水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是 （ ） a 氧氣氧氣 b 二氧化碳二氧化碳