第4節(jié)噪聲的危害和控制

1、噪聲的危害和控制一、教學目標1、知識與技能了解噪聲的來源和危害知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。2、過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價值觀通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識二、教學重難點重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識三、教學器材：多媒體電腦、玻璃片，小刀。四、教法與學法：分組討論法、閱讀法五、教學過程：放一組關(guān)于戰(zhàn)斗機的圖片，試圖讓學生解釋飛機低空飛行之后，農(nóng)場中的小雞為什么會死亡？學生一定會說出是因為聲音過大，從而引出標題。放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后用小刀刮玻璃片的聲音，體會兩段聲音的不同。然后

2、引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？1、噪聲的來源學生活動（1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義（ 2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結(jié)學生的分析，得出噪聲的含義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）2、噪聲的等級和危害學生活動（ 1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的（ 2）不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（ 3）認真閱

3、讀書中的噪聲分類表。總結(jié)學生的分析，得出三條界線：>90dB ，會破壞聽力；>70dB ，會影響學習和工作；>50dB ，會影響休息和睡眠。3、控制噪聲復(fù)習人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）學生思考后回答問題：如果你的學校在鬧市區(qū)，你會采取什么辦法來減弱噪聲。學生活動（ 1）觀察書本中圖，指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的；（ 2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子綜合實驗和學生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（ 3）觀看錄像。加深對噪

4、聲的了解思考題：調(diào)查學校家居生活有哪些噪聲源，應(yīng)該采取哪些合理的措施？課堂小結(jié)：噪聲的來源和危害有哪些？怎樣防治噪聲？課堂練習：1. 物理學中把發(fā)聲體做時所發(fā)發(fā)出的聲音叫噪聲 . 從環(huán)境保護上說 , 凡是的聲音 ,都屬噪聲。2. 人們以來劃分聲音的等級,為了保護聽力 ,聲音不能超過分貝；為了保證工作和學習,聲音不能超過分貝 .3. 洗衣機由于衣服沒有放好 , 發(fā)出較大的噪聲 ,應(yīng)該 ( )A.買臺新的B.關(guān)閉門窗C.拔掉洗衣機插頭D. 將衣服重新放勻4. 下列聲音中屬于噪聲的是.a.晨讀時的朗讀聲b. 城市里汽車發(fā)動機的運轉(zhuǎn)聲c.自習課時的喧嘩聲d. 劇場里京劇表演的鑼鼓聲e.裝修房子時電鉆聲

5、f. 元宵節(jié)夜晚的焰火聲5. 下列做法不利于控制噪聲的是()A.在學校附近建造發(fā)動機修理廠B.市區(qū)嚴禁燃放鞭炮C.強聲源旁設(shè)置隔音板D.醫(yī)院周圍不準交通車鳴笛6. 從環(huán)保角度來看 ,不屬于噪聲的是 ()A.汽車的喇叭聲B.發(fā)動機的轟鳴聲C.優(yōu)美的小提琴聲D.音響設(shè)備震耳的歌聲科學探究：1、深夜，學生已經(jīng)入睡，校外的卡拉ok 歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學，一個同學起身關(guān)上門窗，一個同學索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學撥打110 ，請110 制止歌舞廳過大的歌聲，這三位同學各采取了什么措施控制噪聲？2、一青年在歌舞廳做服務(wù)生快兩年了，近日來他感到聽力下降，睡眠不好，頭疼，經(jīng)醫(yī)生檢查，他的血

6、壓也升高了，你能幫助他找出可能導(dǎo)致患病的原因嗎？你認為怎樣做才會緩解病癥？3、在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？板書設(shè)計：噪聲的等級與危害1、噪聲的來源2 、噪聲的定義（ 1）從物理學角度：（ 2）從環(huán)保角度 :3、噪聲的等級劃分：分貝4 、從聲音的產(chǎn)生到引起聽覺分幾個階段:5 控制噪聲的途徑 :教學反思1、關(guān)注學生生活經(jīng)驗。在導(dǎo)入新課設(shè)計時從學生生活中常見的現(xiàn)象入手，容易激發(fā)學生的學習興趣。利用課本知識查找資料，聯(lián)系實際解決實際問題是提高學習興趣的方法。讓學生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時，讓學生學會對自己及同學的探究過程與結(jié)果進行評估，培養(yǎng)學生探究問題的能力

7、。特別針對環(huán)保意識的教育，對學生價值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。教學過程中所舉例都源于生活，探究所用的器材也是生活中常見物品，這樣設(shè)計的目的是為了使學生認識到物理和我們現(xiàn)代的生活密切相關(guān)，縮短學生與物理的距離，消除學生對物理實驗探究的恐懼感，讓學生從生活走向物理，從物理走向社會。2、重視學生學法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生帶著眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，甚至去探究我們身邊的物理現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象的實際應(yīng)用是提高學習興趣的基礎(chǔ)。教學設(shè)計中轉(zhuǎn)變了教學觀念，讓學生成為學習的主人，重視學生能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學習多樣化，教學設(shè)計中多處采用學生帶問題自己閱讀和學生分組討論，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會學習上的合作與交流。教學設(shè)

8、計的基本思路是讓學生互相討論進行探究，形成感性認識，在教師的不斷提問下，引導(dǎo)學生積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言，從而形成理性知識。3、能從學生的實際情況出發(fā)，以學定教。學生前面已學習了聲音的產(chǎn)生和傳播，知道了人耳聽聲的原理，理解了聲音的三種特性。同時，在日常生活中，學生接觸過噪聲，受過噪聲的危害，由此展開教學很容易和學生產(chǎn)生共鳴讓學生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時，讓學生學會對自己及同學的探究過程與結(jié)果進行評估，培養(yǎng)學生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學生價值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。4 、重視學生的探究活動。設(shè)計上把教師演示探究實驗改為學生自主探究，讓學生從探究活動中得出方法和規(guī)律，把課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力通過探究性學習，培養(yǎng)學生思考問題的能力，制訂實驗方案的能力、動手能力、觀察能力、科學探究精神、實事求是的科學態(tài)度、激勵學生的自我表現(xiàn)意識與成功感。5 、不足：設(shè)計上雖然