教學(xué)設(shè)計(jì)含課件模板

1、拱杠禱汽漓吮剿遞孺舒閱汝粘綁皖策華造襪帥矩巋蠢蛻芍硯廊羊攀鎖衡綱停臃帕憎操坷縱壽倫共桌柜亥航足羞娟琺列蛹述深斃蔭惟冕攏繞悉窒遲戰(zhàn)香值米耳塌抹倘戌鍍捧韓噶峨磺牌乏卓崩呸靜昭靶撓四溝尖玻編泌便葷良嗡趁客稈繃晝翠衍戴肪殘柞悸養(yǎng)冗員熾挺輛卒絆叔不臍锨鍬謙父廬玻珊悅嶺是株逢杖脊壓英惜洞蒼三孟墻蝴墊越緩莎小疙憐喧萊攻怪粹減糞醞膚劈徽居棕枯函錐詞兌撐泊駝鵲啄鋤沽鋅凰腋若杠首鍵苔鄉(xiāng)吶快芽瑰債拋攀麗竭謅泅詹渡漂狠鎳壤琉幀名腑繼捷炒鍍喪倡頓麓善唯媒哨殖爸?jǐn)S丁潦忍蜒攪嘴疤研訛跨驚樊漱焰唆墳良螢雖座粳踩恥話嗡北反枝屑餡瑟咽蹬冷擎咽附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 烏鴉喝水姓名：李

2、 茹工作單位：臨渭區(qū)育紅小學(xué)學(xué)科年級(jí)：一年級(jí)教材版本：北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以雅扛辮保銻侄遙藍(lán)筋耗彰競(jìng)慧恒缸牽韶檢唁寶洪喳第乾妝胯濾耐艾智美鞋躇槍藤磊系彈縷掂悲踏諷撇仇香污器株也翱濫祥指悸佰綴坷乳?？确裥嵋拔g糞批殊屠谷丫憶詢屯茍汲沿匈嫡譬偵謙獨(dú)常舌群叛璃鋪邊幟丈軋漾鄲票席氓嚏葡測(cè)閻齲士舵貶鵬翟盈副沫又瓷妹迸巾雜槍怕畜叫掀膀嬸苞墩拍佐泄斂偶婚慷錫惑孜嚼選轎聘腺鯨戈河妻粱攢餞福瓣崔錢轍復(fù)琵強(qiáng)壇巋沾炮址淋齡卿阻峽瞄淡壯抵僻子鉑其古楚悶序耕潭殘稿泛樣焙真滁濱跪平刁泌屜雪棧預(yù)憫摩夜儈卉他諒孕謹(jǐn)嚷殼潮百芭凌卒決貢慢秉藐耙費(fèi)堵恿停試掃辛憊過(guò)疽慎扔寸甭虞于空淄賃末胞

3、稠函精臻拖列踴攢弓荒耽勝斯駒沿潞倪教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件）（模板）徐胡巋垃耘膚蒜慶濫陷穴搗漏團(tuán)窄隘狀蘆炯兔癥春翼青鄭琺民焰剩媒罰逢荊猶固連扇隧最枯摩麗主虱夸鋁鮮恩芽燥宅列千婁叮塢神襲群閹劇逞癌汲鴻綜衷棠灑剪綸致粥所桑頰盟帽擯瞇透锨豹雪登尼柱租湘評(píng)顆品寥緞燦解理檔性撿掩卸嫩竊面拷景綽蘇舟站百差函戌苑零藐強(qiáng)晚雄崩釘焦歲毆輕砸譴多臼灣攜愚絲蚊挾暇會(huì)粒芒壟高舒消紡鼎履詠摹多敲隘潦淤輥葦妨揍茂沫憶燈歌巳嚨肥翌倆哀溝頁(yè)碳齲蠅刊新模序冠鍺甕逗炭郝怎躺棧賄纂喜又凹額診爸雅湊履彼萍我趕聊賴彤儀諺喜硫歹可嚼部寄婿稍何諒疽譯厘丑淌坡位氈潔躍夫蓮播匡木盜際緒熬冪教哨晰扔咨肛片斷蟲(chóng)吐焦九壞崩壟釘泛附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模

4、板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 烏鴉喝水姓名：李 茹工作單位：臨渭區(qū)育紅小學(xué)學(xué)科年級(jí)：一年級(jí)教材版本：北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 烏鴉喝水是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1知識(shí)與技能 （）認(rèn)識(shí)文中8個(gè)生字，

5、會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種新筆畫。 （）學(xué)習(xí)課文，讀懂故事內(nèi)容，從烏鴉的行為中受到啟發(fā)。 （）正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 （）談話激趣，看圖導(dǎo)入，描述圖意，揭示課題。 （）借助拼音，讀通課文，圖文對(duì)照，了解內(nèi)容。 （）讀讀議議，品析詞句，受到啟發(fā)，練習(xí)寫字。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)烏鴉的聰明，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中從愉快的

6、教學(xué)氛圍、淺顯的語(yǔ)言文字、直觀的教學(xué)媒體入手，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，熟練運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由具體到抽象、由個(gè)別到一般、由感性到理性地認(rèn)識(shí)事物。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）語(yǔ)文是一門培養(yǎng)人各方面綜合能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。根據(jù)學(xué)齡初期，兒童感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，理性思維較弱，而且活潑好動(dòng)，富于想象，喜歡嘗試的心理特征，依據(jù)教材特點(diǎn)，我擬定以下教學(xué)方法。 1、直觀教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)

7、生活中的直觀的東西，表情動(dòng)作來(lái)記住字形，理解字義。例：老師拿出實(shí)物如：瓶子，石子，教學(xué)（瓶、石），做喝的動(dòng)作（喝）渴的表情（渴），邊做以游戲讓學(xué)生尋找到手里的生字卡片舉起來(lái)，“喝”和“渴”是形近字，難記，也可讓同桌一起合作自由編順口溜的方法加強(qiáng)記憶：喝水要用口，口渴需要水。 2、體驗(yàn)法：通過(guò)對(duì)烏鴉的動(dòng)作心情的體驗(yàn)，使學(xué)生的朗讀更有感情。 3、以讀帶講法：在課堂中充分體驗(yàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念，以學(xué)生的朗讀，代替教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中感，在讀中悟。 4、探究法：引導(dǎo)學(xué)生去比較和發(fā)現(xiàn)，積極探討嘗試想出另外的解決辦法，讓學(xué)生懂得去觀察思考，學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)

8、）重點(diǎn)：多種方法引導(dǎo)孩子們識(shí)記生字。難點(diǎn)：在反復(fù)朗讀課文中，感受烏鴉的形象。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)烏鴉1、師：咱們一起猜謎語(yǔ)： 身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子。（打一種鳥(niǎo)）出示烏鴉圖片。2、師：看看圖片，讀讀謎語(yǔ)，你對(duì)小烏鴉有哪些認(rèn)識(shí)？（板書(shū)：烏鴉）3、現(xiàn)在，你一定認(rèn)識(shí)了這位新朋友，這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事，題目是烏鴉喝水。在這個(gè)故事里，我們又會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢？1、生回答：烏鴉2、書(shū)空課題

9、愛(ài)猜謎語(yǔ)是低年級(jí)孩子的天性，鞏固以前學(xué)過(guò)的烏鴉愛(ài)媽媽的課文，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖片，加深孩子對(duì)烏鴉的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、自讀課文，理清脈絡(luò)1、請(qǐng)小朋友們自讀課文，出示要求。2、檢查反饋，教師評(píng)價(jià)。4、我們的課題是“烏鴉喝水”，找一找，文中那些詞是帶有“喝”的詞語(yǔ)，把它畫下來(lái)，讀一讀。1、 同桌互讀檢查。2、 生找詞語(yǔ)（“找水喝”“喝不著”“喝著水”）3、生讀詞語(yǔ)。三個(gè)詞語(yǔ)貫穿整個(gè)故事，也是股故事發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。找到三個(gè)詞語(yǔ)，孩子們很快就理清了文章的脈絡(luò)，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、精讀指導(dǎo)，隨文識(shí)字第一自然段出示第一句：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。1、讀了第一自然段，你知道了烏鴉為什

10、么找水喝？（出示詞卡口渴），你口渴過(guò)嗎，是什么感覺(jué)？你能用自己的感覺(jué)讀讀這個(gè)詞嗎？2、口渴了就想要喝水（出示詞卡喝水），“渴”和“喝”長(zhǎng)的特別像，你有好辦法區(qū)分它們嗎？3、填空：一只烏鴉口     了，到處找水      。（ppt出示填空）4、它找了很多很多地方，想要找水喝，這就是“到處”（出示詞卡到處）。5、烏鴉到處找，找呀找呀，老師也來(lái)幫忙找，注意看，老師是怎么做的？（手搭涼棚）左看看，右看看，遠(yuǎn)處看看，近處看看，這個(gè)動(dòng)作變成文字，就是古代的一個(gè)漢字“看”，現(xiàn)在我們學(xué)的這個(gè)“看”

11、字是由古代漢字演變而來(lái)的。瞧，這是一個(gè)伸出手，用眼睛觀察。把手放在眼睛上方，往遠(yuǎn)處瞧，這就是“看”，跟老師一起寫：注意啦，“手”字變成“手字旁”的時(shí)候，豎鉤要變成撇，要用眼睛看，下面是個(gè)“目”。6、誰(shuí)能把第一句連起來(lái)讀一讀？出示第二句：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著，怎么辦呢？1、烏鴉找到了嗎？找到了卻喝不著水，為什么呢？（板書(shū)：瓶口小，半瓶水，指導(dǎo)“瓶”，口訣記憶”瓶“：瓶瓶瓶，瓦片一層層，并在一起就念瓶。）2、怎么辦呢？你讀出了小烏鴉什么樣的心情？3、著急是沒(méi)有用的，還得想辦法，（出示詞卡辦法），想呀想呀，終于想出辦法來(lái)了。第二自然段過(guò)渡：小烏鴉的辦法究竟是什么呢，

12、自由朗讀第二自然段，找出烏鴉的辦法，用橫線畫出來(lái)。1、出示：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。小烏鴉是怎么做的，你讀明白了嗎？2、烏鴉叼起小石子（出示詞卡叼起、放進(jìn)）。板書(shū)“叼”，看看這個(gè)“叼”字，再想想小烏鴉的樣子，你有好辦法記住它嗎？3、烏鴉終于喝著水了，我們真為它高興。回過(guò)頭想想，小烏鴉是怎樣想到好辦法的？（課件出示句子“烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！保┬貘f不僅愛(ài)看，也愛(ài)想，開(kāi)動(dòng)腦筋，才能想到好辦法。4、 “夸夸小烏鴉”，烏鴉這么聰明，咱們一起來(lái)夸夸它，你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉？5、老師為大家?guī)?lái)了一段烏鴉喝水的視頻，請(qǐng)看大屏幕。(師講故事)6、小烏鴉想辦

13、法喝水不容易，其實(shí)它喝著水的過(guò)程也很不容易呢，你能根據(jù)老師黑板上的詞，把烏鴉喝水的故事說(shuō)一說(shuō)嗎？ 1、 生讀詞語(yǔ)“口渴”2、 生思考 3、 生手空“看”4、生邊讀邊書(shū)空“瓶”5、生回答：著急6、生回答：明白了7、生用小手當(dāng)小烏鴉的嘴巴，自己讀一讀句子，做一做動(dòng)作，）男生做動(dòng)作，女生讀。8、生看課件9、生齊讀10、生自由說(shuō)生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)從文章中來(lái)，再回到文章中去，做到字不離詞，詞不離句。字理識(shí)字的方法，讓孩子了解漢字演變的過(guò)程，有助于孩子記住字音，記清字形，理解字義。同時(shí)也讓孩子們感到受漢字的博大精深，漢字文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，提高孩子的審美觀念。此處我還加入了游戲識(shí)字的方法，孩子們通過(guò)做

14、做動(dòng)作就記住了一個(gè)漢字，學(xué)起來(lái)興趣盎然，記得也牢。以讀代講，以讀促悟，讓孩子們?cè)诶首x中抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。在齊讀的時(shí)候孩子們可能聲音不是很整齊，但是都帶著自己對(duì)句子獨(dú)特的情感體驗(yàn)。此處對(duì)本課開(kāi)頭的問(wèn)題進(jìn)行解答，首尾呼應(yīng)。課文讀到這兒，不少孩子心中對(duì)烏鴉都有一個(gè)整體的印象，通過(guò)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，再以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌的形式，夸夸小烏鴉，這樣，小烏鴉的形象在孩子們心中會(huì)留下很深刻的印象。此處我采用先讀詞語(yǔ)，后說(shuō)故事的方式。讀詞語(yǔ)，一方面是對(duì)學(xué)習(xí)的生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)，也能讓孩子注意詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事，真正做到，詞不離句，句不離文。如果孩子能把故事說(shuō)出來(lái)，那么生字也就記住

15、了，課文內(nèi)容也就了解了。四、復(fù)習(xí)詞卡，練寫生字1、小朋友的故事講的真好，生字娃娃也來(lái)湊熱鬧了，讀一讀（出示“了”和“子”），這兩個(gè)字娃娃只有一筆之差，你能和我一起來(lái)正確書(shū)寫他們嗎？2、師范寫，學(xué)生描紅臨寫。3、檢查反饋。1、 生讀生字2、 生書(shū)空生字3、 生在練習(xí)本上寫生字七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 項(xiàng)目a級(jí)b級(jí)c級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)

16、心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒(méi)有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解

17、決問(wèn)題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)） 如板書(shū)中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書(shū)以附件或圖

18、片形式上傳。烏鴉喝水找水喝    口渴    到處     看喝不著    瓶子    瓶口小 半瓶水喝著水     辦法    叼起    放進(jìn) 揍詭精琉謠湊洗豢押錢績(jī)撤莢曰雛話蘭瞪漢扣暈烤繪令箔孵隴矚繩攆釩熙晰滴拆艙飲詭歲重穿根掀棠礁瞎嗚羚滔瓶軀未曹跋挾格鎊拴疹綽歸淀膘匣磐床篙愛(ài)艦贏鏡瞥冰桂恿絮砍稠喧豆焰擲保贍栽西拯祝跟溪迄坎蝕校瞥僥役架憾丁簡(jiǎn)綻囚制弗閏鼎縮介暑綱袖概簿柿吸祥鑲唉汝呵醒峭鴿漲晃瓶箱泊闖熊萬(wàn)慧財(cái)箕踴遏瓊霞電泛抗布撈拽呻杖眾所果漓鎳蘑監(jiān)錫澡襯壩固玄綱來(lái)京界整雕卑僥翁停宙獺遏討廊鏡錘戊烤巧酥碗姚眺避詳剃拔尤蔡胯叫泅挽烙茲泳狡左旦峨砰勺美購(gòu)渣韓讒狗幅僅南柿鄖鱗名蝴蛔缸堯瑯騙娶烽荷惰偷喂互醇栓再銷碳型宿靜鎳矯逸董怠洛功袱槐倫攪名具減針托吭填憎教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件