第一課信息與信息技術(shù)教案

1、-作者xxxx-日期xxxx第一課信息與信息技術(shù)教案【精品文檔】信息與信息技術(shù)授課人：張霞一、教材分析本堂課的內(nèi)容是山東教育出版社出版的信息技術(shù)第1冊(cè)課本第1課的信息以信息技術(shù)。這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)理論知識(shí)偏多，“信息”及“信息技術(shù)”等的概念也比較抽象，很容易使學(xué)生產(chǎn)生不解或厭煩。因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：1）對(duì)信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識(shí)  2）明白信息及載體的關(guān)系  3）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及信息技術(shù)帶給人類生活的影響 4）知道青少年如何正確利用信息技術(shù)2過程與方法目標(biāo)

2、：利用情境創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，使學(xué)生通過“自主探究性學(xué)習(xí)”自學(xué)教材并解決教師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。3情感目標(biāo)：1）意識(shí)到信息和信息技術(shù)的重要性  2）萌發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的含義難點(diǎn)：信息與載體的關(guān)系課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案，幻燈片課件四、教學(xué)過程:教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課師：今天在開始學(xué)習(xí)之前，我想先請(qǐng)大家做個(gè)小游戲。我有四個(gè)箱子，每個(gè)箱子都是密封的，你們能不能猜出箱子里面裝的是那類物品呢？我這里準(zhǔn)備了箱子的照片，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。師：大家是通過什么判斷出箱子中是

3、何類物品的呢？師：看來(lái)大家都是靠箱子上的圖形標(biāo)志來(lái)判斷的。這個(gè)標(biāo)志在這里傳遞給我們的信息是我們進(jìn)行判斷的依據(jù)。而這只是信息利用的一個(gè)例子，在生活中我們常常要利用信息進(jìn)行選擇判斷。我們的生活中充滿了信息，那么，什么是信息，它有什么特征呢？我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)“信息與信息技術(shù)”這一課。完成“試一試”（學(xué)生觀察、思考）學(xué)生回答：危險(xiǎn)品、易碎品、醫(yī)療用品、易潮品學(xué)生回答：圖形標(biāo)志自主學(xué)習(xí)合作探究探究一：什么是信息 師：既然，我們的生活中充滿了信息，那么你能舉出與信息接觸的例子嗎？ 師：剛才大家舉了很多例子，從早上叫我們起床的鬧鈴，過馬路用的紅綠燈，到我們關(guān)心的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)用的書籍，這些都是我們每天都

4、要接觸的事物。大家說(shuō)我們從這些事物上感受到了信息。那么，現(xiàn)在我有個(gè)問題要問大家，我可不可以說(shuō)鬧鈴、紅綠燈、天氣預(yù)報(bào)、書籍等就是信息？為什么？學(xué)生思考、回答學(xué)生思考、回答 自主學(xué)習(xí)合作探究自主學(xué)習(xí)合作探究教師請(qǐng)學(xué)生回答，并指導(dǎo)學(xué)生分兩組（是或不是）進(jìn)行小辯論，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予分析，并最終得出結(jié)論：鈴聲、紅綠燈、書籍、文字都是信息的載體。師：為了使大家能夠更好地理解信息與載體的關(guān)系，我們來(lái)做一下導(dǎo)學(xué)案中的想一想：“ 如果讓你周末約朋友出去玩，你可以用什么方式告訴他？”師：通過這個(gè)練習(xí)，大家已經(jīng)分清了信息與載體的關(guān)系了吧？那么現(xiàn)在，誰(shuí)可以總結(jié)出信息的定義了呢？探究結(jié)果：信息是借助于各種載體（語(yǔ)

5、言、文字、符號(hào)、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等）來(lái)傳遞給人們的內(nèi)容和含義。探究二：信息的特征 師：信息是不能獨(dú)立傳播的，它必須依靠載體表達(dá)。我們把信息的這個(gè)特性成為信息的依附性，這也是信息的一大特征。然而，除了這一特征，信息還有別的特征嗎？它還有哪些特征呢？下面我們就一起來(lái)看一下。 信息的特征：依附性、共享性、價(jià)值性、時(shí)效性、可偽性 師：下面請(qǐng)大家根據(jù)信息的這幾個(gè)特征來(lái)完成一個(gè)任務(wù)：“說(shuō)出下面的實(shí)例都是體現(xiàn)了信息的哪些特征?！睅煟捍蠹叶甲鐾炅?，我們請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下。教師展示對(duì)應(yīng)幻燈片內(nèi)容探究三：信息技術(shù) 師：剛才學(xué)習(xí)的一切都告訴了我們信息的重要性。既然它那么重要，我們就應(yīng)該好好的使用信息。

6、可是，我們同時(shí)也知道了信息有好壞、真?zhèn)沃?，也知道了信息是有時(shí)效的，那么，具備信息的獲取、加工、傳遞和利用的能力就成了重中之重。這種能力就是信息技術(shù)。 教師展示信息技術(shù)的定義： 信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。 師：信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)才有的新興技術(shù)嗎？ 師：為什么？ 師：是的，信息技術(shù)是隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展與進(jìn)步的，它一共經(jīng)歷了五次大的革命，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的五次飛躍。下面，我們就來(lái)看一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，并記錄出信息技術(shù)到底經(jīng)歷了哪五次革命。 教師播放視頻師：視頻看完了，請(qǐng)大家快速的整理并在小組內(nèi)交流討論你的答案。師：好了，下面請(qǐng)幾位

7、同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 教師展示總結(jié)：第一次革命：語(yǔ)言的產(chǎn)生第二次革命：文字的發(fā)明第三次革命：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明第四次革命：電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用第五次革命：電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合 師：我們的現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，信息技術(shù)在高速發(fā)展，它在不斷改變著我們的工作、生活、學(xué)習(xí)的條件和方式。大家能不能想一想信息技術(shù)對(duì)我們生活有哪些影響呢？舉例子說(shuō)明一下。師：大家說(shuō)的都很好，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一段視頻，更加全面的了解信息技術(shù)對(duì)我們生活的改變。 教師播放視頻學(xué)生辯論學(xué)生思考、回答學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生回答 不是對(duì)信息的獲取、處理的能力人們從古就有 學(xué)生觀看視頻并記錄 學(xué)生整理記錄 學(xué)生回答 學(xué)生舉例子學(xué)生觀看視頻課堂小結(jié)師：馬上就要下課了，我們今天的學(xué)習(xí)也要結(jié)束了。我們一起來(lái)看看今天都學(xué)了什么？學(xué)生一起回顧知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，完成知識(shí)體系構(gòu)建布置作業(yè)師：信息在我們的生