七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研

1、七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分命題人：孔建審稿人：潘克勤張立成姚芙梅 陸文躍曹介梁積累運(yùn)用（共28分）得分評(píng)卷人 （一）積累（共13分）1 .閱讀下面文字，把文中拼音所 表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（2分）,中游狹zha i而tu a n急，下游寬闊而平靜羅素說，生命是一條江，發(fā)yua n于遠(yuǎn)處，wa n蜒于大地，上游是青年時(shí)代，中游是中年時(shí)代，下游是老年時(shí)代。上 游明凈而宛轉(zhuǎn)2 .根據(jù)要求默寫。（8分）（1） ,自將磨洗認(rèn)前朝（2）潮（3） , ,此事古難全。（4 ）中秋之夜，海外求學(xué)的小明獨(dú)自憑欄，對(duì)月懷遠(yuǎn)，不禁感慨道： ?。” （

2、十五夜望月）3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書推薦卡” 制作完整。（3分）讀書推薦卡書 名 湯姆索亞歷險(xiǎn)記作 者精彩情節(jié) 推薦理由 （二）運(yùn)用（10分）4.根據(jù)你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解將他們排序，并說出理由,然后至少運(yùn)用其中的2個(gè)詞語(yǔ)寫一段連貫的話。（4分）爭(zhēng)奇斗艷枝枯葉敗落英繽紛含苞欲放排序：理由：寫話：上體現(xiàn)了蘇州的地方特色，請(qǐng)你對(duì)出5.2005年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為江蘇省擬的下聯(lián)實(shí)際體現(xiàn)常州地方特色的上聯(lián)。（2分）上聯(lián)：，下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林6.下面是王明同學(xué)寫的一份入團(tuán)申請(qǐng)書，請(qǐng)用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）對(duì)不通的地方、 有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用

3、不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?，不得超過6處。（4分）（3）刪除號(hào)：（1）換用號(hào)：匚于口（2）增補(bǔ)號(hào)：（4）調(diào)位號(hào)：入團(tuán)申請(qǐng)書敬愛的學(xué)校團(tuán)委通過學(xué)習(xí)團(tuán)章，使我認(rèn)識(shí)到作為 一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該積極地加入共青團(tuán) 。我是一個(gè)渴望加入共青團(tuán)的學(xué)生 。 作為一名舞蹈員，每天晚上，我都努力地練習(xí)每 一個(gè)舞姿。一 天，我終于要上臺(tái)表演了，我不斷告訴自己，別怕，盡力表演就是了！我吸了一口氣，踏上了舞臺(tái)一支舞曲播完了 ，臺(tái)下觀眾那激烈的掌聲給了我莫大的鼓厲。 從那一刻起，我便下定了決心：這舞我一定要繼續(xù)練下去，不能半途而費(fèi)！這就是我的優(yōu)點(diǎn)，做什么事都很努力，很認(rèn)真。雖然我在班上沒有擔(dān)任什么職務(wù)，而且成績(jī)不太好，可是我有明

4、確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。 懇請(qǐng)校團(tuán)委給予批準(zhǔn)。2005年10月8日申請(qǐng)人：王明像”等比喻詞，而用一事物。下表列出了三）綜合性學(xué)習(xí)（5分）是比喻的一種，不用“如”、“ 等詞，把某事物比擬成和它有相似關(guān)系的另有關(guān)傳統(tǒng)教師角色的幾個(gè)隱喻，請(qǐng)仔細(xì)研讀，寫出各隱喻的“肯定之處” 或“不足之處”，然后為新課程下的教師擬一則新的隱喻。（5分）隱喻目7e不足新的隱喻教師是蠟燭，燃燒 了自己，照亮了別 人。體現(xiàn)了教師的無(wú)私奉 獻(xiàn)精神。忽視了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與成 長(zhǎng)。教師是人類靈魂的 工程師。教師奉為萬(wàn)能的上帝，教育 視為工廠，學(xué)生成了批量生 產(chǎn)的產(chǎn)品，忽視了學(xué)生的差 異性。要給學(xué)生一碗水， 教師自己要后一桶水。強(qiáng)調(diào)教

5、師要有足夠的 知識(shí)和能力的儲(chǔ) 備。閱讀理解（共42分）得分 評(píng)卷人（一）閱讀巴金 繁星一 文，完成8 12題。（ 共17分）我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷 里似的。三年前在南京 我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。 下面是 一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天 。 星光在 我們的肉眼 里雖然微小，然而它使 我們覺得光明 無(wú)處不在。 那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書 ，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是 我的朋 友，它們常常在和我談話一樣。如今在海 上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們

6、認(rèn)得很熟了 。我 躺在艙面 上，仰望天空。 深 藍(lán)色的天空 里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。 船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖 欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了 ，我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在 我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我 望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì) 我霎眼，我仿佛聽 見它們?cè)谛÷曊f話 。 這時(shí)我忘記了 一切。 在星的懷抱中 我微笑著，我沉睡著。我 覺得自 己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷 里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波 上船的英國(guó)人指給 我看天上的巨人。 他用手指著：那四顆明亮的 星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這 一番指

7、點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天 上的巨人。 看，那個(gè)巨人還在跑呢！8 .根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫下表。（3分）時(shí)間地點(diǎn)從前三年前菜園如今感受側(cè)重點(diǎn)甜蜜、溫馨伙伴之情9 .文章運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)任舉出一例，寫一段賞析性文字。（4分）例句： 賞析:10 . « 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 對(duì)“ 繁星”的解釋是“ 多而密的星星”，可文中說“我最愛看天上密密麻麻的繁星”， 可見，“密密麻麻” 一詞就顯得多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談 談你的看法。（3分）11 .在詩(shī)文朗誦會(huì) 上，有人對(duì)本文最后 一句朗誦的重音看法不 一，有人認(rèn)為“ 看” 該重 讀，有人認(rèn)為“跑” 該重讀，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述

8、理由。（3分）12 .參考下列關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫“繁星”的意圖。（4分）背景材料：1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、 南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班 。 在學(xué)習(xí)期間，參加了 一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅” 運(yùn)動(dòng)對(duì)他 影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”， 考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達(dá)巴黎。 在航行期間，巴金撰寫了 海行雜記 38則。 繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。（二）閱讀下文，完成13 17題。（ 共17分）安塞腰鼓 劉成章一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)

9、得就像那片高粱。噬溜溜 的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體 一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看!一捶起來就發(fā)狠了 ，忘情了，沒命了 ！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原 上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、 多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立 即變得亢奮了 。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷

10、聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了 又明晰、 明晰了又晦暗、 爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟 ！容不得束縛，容不得羈絆，容 不得閉塞。 是掙脫了、 沖破了、 撞開了的那么一股勁！好一個(gè)安塞腰鼓！百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了 一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情 ，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解好一個(gè)安塞腰鼓！后生們的胳膊、 腿、 全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著

11、。 它 震撼著你，燒灼著你，威逼著你。 它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、 活躍和強(qiáng)盛。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體 ，那消化著紅豆角老南瓜的軀體 ，居然可以釋 放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心'動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土 層啊!好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿了力量 。 每一個(gè)舞姿都呼呼作響。 每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變 幻。 每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中 ，使人嘆為觀止。 好一個(gè)痛快了山河、 蓬勃了想像力的

12、安塞腰鼓 ！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘 ！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！ 奔突！ 輻射！ 翻飛！ 升華！ 人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來到另 一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼 。（選自 語(yǔ)文讀本七 年級(jí)上冊(cè)）13 .圍繞“安塞腰鼓”，作者主要從三個(gè)方面發(fā)出了由衷的贊嘆，請(qǐng)仿照示例形式寫出其余兩個(gè)方面。（2分）強(qiáng)健的舞姿k 14 .下列三個(gè)詞語(yǔ)概括了安塞腰鼓的特點(diǎn)，根據(jù)文章內(nèi)容選擇其中兩個(gè)加以具體說明。（4分）壯闊：豪放：火烈：

13、15 .寫出文中你最欣賞的語(yǔ)句或 一個(gè)詞，然后談?wù)勀阈蕾p的理由。（3分）語(yǔ)句（詞）：理由：16 .聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對(duì)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼” 這句話的理解。（4分）17 .據(jù)說，近年來許多外國(guó)人專門跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧秘來，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)仔細(xì)研讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾”的原因。（4分）資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高

14、原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)得分評(píng)卷人夏蚊成雷性。（三）閱讀幼時(shí)記趣 選段，完成18 21題。（共8分）私擬作群鶴舞空。 心之所向，則或千或百果然鶴也。 昂首觀之，項(xiàng)為之 強(qiáng)。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱 快。以叢草為林，以蟲于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。 蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。 舌一 吐而二蟲盡為所吞。 余年幼，方出神，不覺呀然驚恐一;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別18 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文

15、中的意思（1）項(xiàng)為之強(qiáng).（3）凹者為壑（19 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（2 分）（2）常蹲其身（）（4）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（。（2 分）20 .寫出第三段中具體 表達(dá)“神游其中，怡然自得” 的句子。（2分）21 .根據(jù)選文內(nèi)容，用兩個(gè)四字短語(yǔ)寫出產(chǎn)生物外之趣的條件。（2分）得分評(píng)卷人作文（共30分）22.請(qǐng)以“心靈深處的” 可填寫“秘密”、“回憶'痛”；說真話，抒真情為題，寫一篇文章。要求： 把題目補(bǔ)充完整，、“煩惱”、 “快樂”、“傷不少于400字。心靈深處的第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見一、（ 共28分）（一）（13 分）1、 源蜿窄湍（2分，寫出2

16、個(gè)得1分。）2、 略（見課本）（8分，每一橫線處有錯(cuò)字、 漏字、 多字則該句不得分。）3、 馬克 吐溫 “精彩情節(jié)” 與“推薦理由” 不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，（3分，三處，各1分）（二）（10 分）4、 排序：含苞欲放 爭(zhēng)奇斗艷落英繽紛枝枯葉?。?分）理由：植物（花）生長(zhǎng)的自然規(guī)律。（1分，意思對(duì)即可。） 寫句：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。（2分，視詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否連貫給分，如只運(yùn)用1個(gè)詞語(yǔ)給1分。）5、 不論平仄，基本對(duì)仗，體現(xiàn)地方特色即可（2分。 句式，內(nèi)容各1分。）6、（4分）缺少主語(yǔ)，刪去“使” 或“通過”“應(yīng)該積極地加入共青團(tuán)”后加”的重要意義”“我是一個(gè)渴望加入共青團(tuán)的學(xué)生。” 與該段意思不一致

17、，應(yīng)改或刪去”“我不斷告訴自己”后的“，” 改為“：”“激烈”改為“熱烈”“ 鼓厲”改為“鼓勵(lì)”“ 半途而費(fèi)”改為“半途而 廢”“學(xué)習(xí)態(tài)度”前加“ 端正的”“2005年10月8日”和“申請(qǐng)人：王明”調(diào)換 位置（改對(duì)4處得滿分，若有其它改 法只要正確也行。）（三）（5分）7、 （5分）隱 喻r7e不 足新的隱（暗）喻教師是蠟燭，燃燒了不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答自己，照亮了別案，有個(gè)性化人。的理解，符合教師是人類靈魂的工強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和關(guān)隱喻要求即程師。注人心靈的發(fā)展可。 如：教師是太陽(yáng)，是一 個(gè)充盈的、熱情學(xué)生被當(dāng)做知識(shí)的容器進(jìn)行灌輸式的、開朗要給學(xué)生一碗水，教的教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容的單一（只有的、 充滿了師自己要

18、有一桶水），及學(xué)科性過強(qiáng)，不利于知識(shí)光和熱的載水。的匯通；忽視了教學(xué)的創(chuàng)造成體；教師是照分。亮人類的長(zhǎng)明燈。等等。說明：“肯定” 和“不足” 每空1分。 新的隱（暗）喻3分。此題答案僅供參考，批閱時(shí)一定要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，凡合情合理的思考均可給分二、（共42分）（一）（共 17 分）8 .時(shí)間地點(diǎn)感受側(cè)重點(diǎn)從前庭院依戀之情三年前親密、投機(jī)如今海上愜意、信賴知心之情（3分，答又2個(gè)給1分，意思對(duì)即可。）9 .不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，示例：例句：漸漸地我的眼睛模糊了 ，我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。賞析：運(yùn)用比喻，將無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)比作“無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛十分生動(dòng)形象，富有情趣。話。

19、例句：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f賞析：運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體命筆含情，使人如臨其境如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。產(chǎn)生的賞析：運(yùn)用排比，依次從觸覺、 聽覺、幻覺的角度描寫海 上之夜令“我” 種種美感，使讀者受到強(qiáng)烈感染（4分，例句和賞析各2分。）10.密密麻麻不僅寫出了數(shù)量多而且寫出了密度高，更加突出了星星的多意思對(duì)即可，如認(rèn)為多余或有其他理解,合理亦可給分。）認(rèn)為“看”重讀，一個(gè)“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注認(rèn)為“跑”重讀，一個(gè)“跑”字既寫巨人星座的形狀又暗示船在前進(jìn)，又表露了作

20、者涌動(dòng)的激情（3分，選擇哪一個(gè)重讀是次要的能合情合理闡述理由即可如選擇除這兩個(gè)字以外的其它字重讀 ， 理由充分合理亦可 。）12 繁星是光明的 ， 希望的象征 ，表 達(dá)了作者對(duì)光明的追求， 對(duì)救國(guó)真理的探尋， 對(duì)祖國(guó)未來的希望 。（4 分 ， 作答即給 1 分 ， 意思對(duì)即可 。）（二 ）（ 共 17 分）13 . 沉重的響聲撼人的力量（ 2 分 ， 意思對(duì)即可， 答對(duì) 1 個(gè)得 1 分 ）14 . 不設(shè)統(tǒng) 一 答案 ， 能聯(lián)系文章內(nèi)容說理充分即可。 如 ： 壯闊 ： 可從 “ 百十個(gè)斜背響鼓的后生 ， 如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭， 狂舞在你的面前 ?！薄鞍偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲 ， 碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上， 山崖驀然變成牛皮鼓面了 ， 只聽見隆隆， 隆隆 ， 隆隆 。” 抓住百十個(gè)（ 塊 ） 扣住 “ 壯闊 ” 來分析 。豪放：可從“狂舞在你的面前”、“ 這腰鼓，使困倦的世界立即變得亢奮了 ?！?、“ 隆隆隆隆的