皇帝的新裝教學課件

1、語文多媒體公開課語文多媒體公開課課件設計：羅田縣駱駝坳中學課件設計：羅田縣駱駝坳中學 毛巧榮毛巧榮 童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。教學目的教學目的1.使學生理解童話的想象和夸張的藝術特點2.使學生認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽體裁介紹體裁介紹 安徒生（安徒生（18051875）全名是：全名是：漢斯?jié)h斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世紀丹世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作麥文學巨匠，世界著名的童話作家。家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年年中被翻譯成中被翻譯成140多

2、種文字，從丹麥多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，劇本和長篇小說等，1835年開始年開始寫童話，著名的童話有寫童話，著名的童話有丑小丑小鴨鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩、夜鶯夜鶯、皇帝皇帝的新裝的新裝等。等。作者簡介作者簡介炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 駭駭( )人聽聞人聽聞 頭銜頭銜( ) 滑稽滑稽( ) 欽欽( )差大差大臣臣1.1.正音正音檢查預習檢查預習3.3.一字多音一字多音2.2.詞語解釋詞語解釋欽差大臣：欽差大臣：更衣（更衣

3、（ ）更多（更多（ ）自稱（自稱（ ）相稱（相稱（ ）xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學銜等稱號。指官銜、學銜等稱號。駭人聽聞：駭人聽聞：頭頭 銜：銜：更衣的更：念更衣的更：念gnggng，當，當“改換改換”講。辨析與講。辨析與“更多更多”的的“更更”，念，念gnggng，當，當“越發(fā)越發(fā)”講，音、義都不相講，音、義都不相同。同。自稱的稱：念自稱的稱：念chngchng，當，當“說說”講。辨析與講。辨析與“相稱相稱”的的“稱稱”，念，念chnchn，當，當“適合適合”、“配得上配得上”講，講，音、義都不相同。音

4、、義都不相同。使人聽了非常吃驚使人聽了非常吃驚( (多指社會上發(fā)生的壞事多指社會上發(fā)生的壞事) )。駭。駭: :震驚震驚閱讀課文閱讀課文,思考下列問題思考下列問題:1 1、按照皇帝、按照皇帝“愛新裝愛新裝 做新裝做新裝 看新看新裝裝 展新裝展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局結(jié)局展新裝展新裝看新裝看新裝第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 愛新裝愛新裝做新裝做新裝一、引子一、引子二、開端二、開端三、發(fā)展三、發(fā)展四、高潮、四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人

5、，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。2 2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句3 3、這篇課文的情節(jié)圍繞一個、這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙騙”字展開，請同字展開，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙騙”字進字進行活動的。行活動的。騙騙皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助傳傳揭揭受受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被

6、嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無私無畏1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽聞駭人聽聞”如何解釋？它在本段指的是（如何解釋？它在本段指的是（ ）a. 皇帝什么也沒看見b. 皇帝懷疑自己是最愚蠢的人c. 皇帝懷疑自己不夠資格當皇帝d. 什么也沒看見就是一個最愚蠢最不稱職的人3、請用橫線畫出文中的反問句，并說一說哪個詞要、請用橫線畫出文中的反問句，并說一說哪個詞要重讀，有什么表達效果？重讀，有什么表達效果？閱讀理解閱讀理解：看新裝d3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（ ）a. 故意蒙騙皇帝c. 他們沒有看出騙子的花招4、對文中、對文中“誠實誠實”一詞理解正確的是（一詞理解正確的是（ ）a. 褒義詞表示兩個官員忠誠老實b. 兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當c. 這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味b. 替騙子說話d. 為了證明自己是稱職的dc1 1、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。們的作用。 無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝