小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)

1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）小班教案：小小蛋兒把門開(kāi) 小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)1活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）2、油畫(huà)棒3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、欣

2、賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。二、教師師范：雞媽媽孵蛋1、小雞出殼：添畫(huà)小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開(kāi)，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門，我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話，請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門。（小小蛋兒把門開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么？因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼，

3、我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門讓小雞的腳出來(lái)，小小蛋兒把門開(kāi)，小雞的小腳鉆出來(lái)，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的啊？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）2、幼兒添畫(huà)另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn)，保持距離，腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友，變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。（請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開(kāi)些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）3、小雞理毛（用油畫(huà)棒，用點(diǎn)力氣）師：小雞剛從蛋

4、寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞媽媽那里。送到雞媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，快點(diǎn)把小門關(guān)起來(lái)。（做一遍）活動(dòng)反思：在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我開(kāi)展了小班閱讀活動(dòng)小小蛋兒把門開(kāi)，活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼

5、兒園的一位老師自己編畫(huà)自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開(kāi)”是建構(gòu)式教材小班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng)，在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼兒對(duì)一些從蛋中孵化出來(lái)的動(dòng)物有一系列的了解，對(duì)于今天在馬目幼兒園小班的孩子來(lái)說(shuō)，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說(shuō)的托班的年齡；其次，我是借班上課，對(duì)幼兒的實(shí)際水平還不是很了解；再次，幼兒平時(shí)對(duì)普通話的理解水平都還不是很好，對(duì)繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過(guò)程中，由于我對(duì)孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì)，加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。

6、整個(gè)故事雖然沒(méi)有直接連貫的情節(jié)，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見(jiàn)的小雞小鴨到不常見(jiàn)的烏龜，再到難得一見(jiàn)的鱷魚(yú)，我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察、想象、學(xué)說(shuō)、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動(dòng)中，并樂(lè)于來(lái)猜、來(lái)想、來(lái)說(shuō)、來(lái)演，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對(duì)孩子的發(fā)展確實(shí)很重要，希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次上課，知道了無(wú)論是哪里的孩子，無(wú)論是怎樣的閱讀材料，只要我們?nèi)ネ诰颍紩?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。2、樂(lè)意參與

7、說(shuō)話，樂(lè)意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂(lè)。3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？（我來(lái)敲敲門請(qǐng)它們出來(lái)好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開(kāi)，小小蛋兒把門開(kāi)?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒(méi)出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮?lái)一次。）二、小動(dòng)物出殼。1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出

8、來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂(lè)，學(xué)小烏龜爬。2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開(kāi)，小小蛋兒把門開(kāi)”。看看它是誰(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃

9、吧。聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開(kāi)，小小蛋兒把門開(kāi)”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺(jué)是躺在床上的，企鵝睡覺(jué)是站著的）小企鵝真可愛(ài)，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽(tīng)音樂(lè)走。4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請(qǐng)它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋

10、友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒介紹。三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥(niǎo)、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)3活動(dòng)目標(biāo)：、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，掌握切分節(jié)奏。、能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并隨歌曲做簡(jiǎn)單動(dòng)作。、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象小雞出殼2、課件、雞蛋?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、隨音樂(lè)踏步進(jìn)活動(dòng)室。2、做發(fā)聲練習(xí)：小朋友來(lái)唱歌。二、基本部分。1、交流對(duì)小雞出殼的已有經(jīng)驗(yàn)師

11、：“你見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？小雞是怎樣出殼的？”2、觀看課件，了解歌曲內(nèi)容。3、學(xué)唱歌曲。（1）隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。（2）師大聲、兒小聲演唱歌曲。（3）師小聲、兒大聲演唱歌曲。（4）幼兒完整演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。（5）引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。（6）討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？三、結(jié)束部分1、復(fù)習(xí)基本動(dòng)作拍手點(diǎn)頭2、講評(píng)小結(jié)。表?yè)P(yáng)聲音自然的幼兒。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)4活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。4.熟悉、感受歌曲小小蛋兒把門開(kāi)旋律和內(nèi)

12、容，學(xué)唱歌曲。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。難點(diǎn)：1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.活動(dòng)過(guò)程一、 開(kāi)始部分1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?3.發(fā)聲練習(xí)我愛(ài)我的小雞4.欣賞歌曲小小蛋兒把門開(kāi)請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱（1）演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)

13、出一只小雞來(lái)。(2)出示小雞圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問(wèn)：小雞長(zhǎng)得什么樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件小小蛋兒把門開(kāi)幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開(kāi)”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi)，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。二、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一

14、起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。1、第一遍，一起數(shù)別漏了。2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 結(jié)束教學(xué)反思理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開(kāi)關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)5活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的.快樂(lè)。3、 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 磁帶及錄音機(jī)。2、 蛋殼道具?；顒?dòng)

15、過(guò)程：1、 引出課題。2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。·教師彈奏歌曲，幼兒聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。3、 幼兒學(xué)唱歌曲。·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。4、 學(xué)習(xí)表演。·聽(tīng)歌曲錄音，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。課后反思：這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上

16、之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)6活動(dòng)名稱：音樂(lè)欣賞小小蛋兒把門開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞?；顒?dòng)準(zhǔn)

17、備：雞蛋一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練聲1、生活模仿動(dòng)作2、合攏放開(kāi)、3、這是小兵、4、小鳥(niǎo)醒來(lái)了、5、大雨和小雨二、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門”?3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的，小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫小小蛋兒把門開(kāi)。小朋友聽(tīng)：三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來(lái)這首

18、歌曲里是這樣說(shuō)的.四學(xué)習(xí)歌曲1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。5、幼兒完整演唱歌曲。6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。五、結(jié)束部分1、歌表演春天。2、小結(jié)活動(dòng)下課。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)7活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)數(shù)鴨子、活動(dòng)過(guò)程一、手指操數(shù)鴨子。二、經(jīng)驗(yàn)分享教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎？看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲小小蛋兒把門開(kāi)三、學(xué)習(xí)歌曲

19、1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門開(kāi)，引出小小蛋兒把門開(kāi)，領(lǐng)讀，接著看開(kāi)出什么？（開(kāi)出一只小雞來(lái)）"我們看小雞長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）。"領(lǐng)讀兩遍。"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）完整讀一遍歌詞。2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，3、播放多媒體課件，帶音樂(lè)，小小蛋兒把門開(kāi)，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)。'四、表演歌曲教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞

20、來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)8設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很奇怪，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)目標(biāo)：1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)

21、小雞出殼的樣子。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干?；?動(dòng) 過(guò)一、學(xué)習(xí)歌曲1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?！?，咦!誰(shuí)在敲門呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，6、學(xué)唱歌曲。二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用

22、肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲三只雞1、幼兒集體歌曲一遍。2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。程設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)9活動(dòng)目標(biāo)：1.在猜、說(shuō)、想、玩的過(guò)程中，初步了解許多動(dòng)物都是從蛋寶寶中孵出來(lái)的，體驗(yàn)與同伴一起參與閱讀的樂(lè)趣。2.樂(lè)意學(xué)說(shuō)基本

23、句式：小小蛋兒把門開(kāi)，一只出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1自制大圖書(shū)、自制蛋寶寶、小蛋寶寶人手一個(gè)。2創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣、引題1蛋寶寶滾來(lái)了。（瞧，誰(shuí)來(lái)了？和蛋寶寶打個(gè)招呼）2蛋寶寶里面還藏著一位小客人，它會(huì)是誰(shuí)呢？3帶領(lǐng)幼兒念兒歌，請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)。（敲敲門，里面會(huì)是誰(shuí)？）二、精讀大圖書(shū)1調(diào)皮的蛋寶寶躲起來(lái)了，它逃到哪里去了？（引出大圖書(shū)）2原來(lái)蛋寶寶躲到了大書(shū)本里，我們請(qǐng)它出來(lái)吧。（再次提升敲門的經(jīng)驗(yàn)）3逐頁(yè)閱讀大圖書(shū)（1）認(rèn)識(shí)書(shū)本，告訴幼兒書(shū)的第一頁(yè)叫封面，并介紹書(shū)名。（2）蛋寶寶就在這里面，我們請(qǐng)他出來(lái)吧（教師念一遍兒歌，蛋寶寶不動(dòng)讓幼兒一起再響亮的念一遍）（3）小鴨告訴我，里

24、面還有很多蛋寶寶想要和我們做游戲，會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ匆豢矗ㄖ痦?yè)欣賞）（4）蛋寶寶躲在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上的事物并講述。（5）逐個(gè)請(qǐng)蛋寶寶出來(lái)，學(xué)說(shuō)：小小蛋兒把門開(kāi)，一只出來(lái)，（仔細(xì)觀察并根據(jù)不同的蛋寶寶改變兒歌的后一句）并請(qǐng)幼兒模仿其動(dòng)作。三、游戲：尋找蛋寶寶1故事里面還有誰(shuí)？出示空白頁(yè)，故作神秘的樣子，蛋寶寶又逃走了，教師到花叢里去找，會(huì)是誰(shuí)躲在這個(gè)蛋寶寶里面呢，幼兒念兒歌把它請(qǐng)出來(lái)。2幼兒找蛋寶寶，找到蛋寶寶后，有禮貌的請(qǐng)蛋寶寶出來(lái)。3活動(dòng)結(jié)束。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)10設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒餐桌上經(jīng)?？梢钥吹降氖称?，孩子們經(jīng)常吃蛋，蛋對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“

25、蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過(guò)程”，他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門開(kāi)”，幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲(chóng)子，通過(guò)圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。目標(biāo)： 1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。準(zhǔn)備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）2、油畫(huà)棒 3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。二、教師師范：雞媽媽

26、孵蛋1、小雞出殼：添畫(huà)小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開(kāi)，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門，我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話，請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門。（小小蛋兒把門開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼，我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門讓小雞的腳出來(lái)，小小蛋兒把門開(kāi)，小雞的小腳鉆出來(lái)，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來(lái)數(shù)

27、數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的??？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）2、幼兒添畫(huà)另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn)，保持距離，腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友，變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。（請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開(kāi)些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）3、小雞理毛（用油畫(huà)棒，用點(diǎn)力氣）師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的

28、毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，快點(diǎn)把小門關(guān)起來(lái)。（做一遍）小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)11活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)小小蛋兒把門開(kāi)(一)活動(dòng)目標(biāo)：(1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 鋼琴 實(shí)物蛋殼活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)教師：小朋友們豎起

29、小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)老師談的什么歌，并且唱出來(lái)。(彈奏蜜蜂做工我們大家做的好春天)二、練聲：教師：小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點(diǎn)的歌了，仔細(xì)聽(tīng)哦!(彈奏小手爬、小鳥(niǎo)醒來(lái)了)三、教師出示孵小雞圖片。(1)教師：我們來(lái)看一幅圖片，看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)(2)教師：你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰(shuí)?(母雞)四、學(xué)習(xí)新歌。1、教師：我們的小雞還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)風(fēng)一聽(tīng)吧!(彈奏小小蛋兒把門開(kāi)并且邊唱。)2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調(diào)(1)教師：現(xiàn)在老師把這首歌曲先唱給你們聽(tīng)了，你們聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問(wèn)：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只什么來(lái)呀?(

30、小雞)小雞長(zhǎng)什么樣?(毛茸茸，胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)3、帶領(lǐng)幼兒隨琴聲念歌詞教師：現(xiàn)在跟著老師一起把歌詞念一念。4、教唱新歌、復(fù)習(xí)。(1)教師：小朋友們這么好聽(tīng)的歌，讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧!(幼兒跟著老師的琴聲一起唱)(2)教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友們用最好聽(tīng)的聲音再唱一遍好嗎?(3)教師：我們先讓男孩子唱一遍，再讓女孩子唱一遍，比比誰(shuí)唱的好!活動(dòng)延伸：教師：讓我們一起來(lái)唱一唱以前學(xué)過(guò)的歌給小雞聽(tīng)一聽(tīng)吧!(復(fù)習(xí)游戲碰一碰、拉個(gè)圓圈走走)小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)12活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，

31、并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過(guò)程：1、雞媽媽來(lái)了。今天老師帶來(lái)了一位客人，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？2、出示老母雞圖片，原來(lái)我們的客人是雞媽媽。引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由討論并回答問(wèn)題。（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。”（2）提問(wèn)“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。3、出示第二張圖譜。（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的），

32、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出示第三張圖譜。（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”5、完整學(xué)唱歌曲。（1） 教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。（4）音樂(lè)游戲“小小蛋兒把門開(kāi)”。6、小結(jié)。師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲(chóng)子吃吧一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)13活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物

33、？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將小小蛋兒把門開(kāi)的旋律彈得小小的，輕輕的。師：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜?lái)的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)舞蹈師：?jiǎn)?！奇怪，我怎么聽(tīng)到哭的聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞

34、窩與母雞媽媽）師：母雞媽媽，你怎么了？ 師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái)，他們說(shuō)要我跳小小蛋兒把門開(kāi)的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來(lái)，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇?？（愿意）配班教師彈找叉叉的音?lè)，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂(lè)聲跳舞。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收尾師：雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見(jiàn)！

35、 幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出去上廁所。小班教案：小小蛋兒把門開(kāi)14設(shè)計(jì)意圖：小小蛋兒把門開(kāi)這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個(gè)樂(lè)曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程，比較適合小班幼兒學(xué)唱。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié)，通過(guò)老師范唱、結(jié)合ppt操作，誘發(fā)孩子學(xué)唱的好奇心，再通過(guò)角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，使幼兒產(chǎn)生持久投入活動(dòng)的熱情，提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、體驗(yàn)小雞出殼游戲的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt小雞

36、出殼2.小雞、蛋殼圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）引入情境出示小雞圖片：小雞長(zhǎng)什么樣？小雞是從哪里生出來(lái)的？故事引入：雞媽媽孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍傾聽(tīng)-教師邊清唱邊演示ppt師：小小蛋兒門開(kāi)，走出一只什么來(lái)？2第二遍鋼琴師：這個(gè)蛋寶寶里走出小雞了嗎？追問(wèn)：小雞是怎么樣的？3.第三遍音頻師：第三只小雞也從蛋殼里走出來(lái)了，它的心情怎么樣呢？4.第四遍音頻師：好多好多的小雞都從蛋殼里走出來(lái)了。（三）學(xué)唱歌曲1.師（出示玩具蛋寶寶）：雞媽媽還有一個(gè)蛋寶寶，小雞要從蛋殼里出來(lái)，我們一起歡迎它。2.情景游戲：師扮演雞媽媽，孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來(lái)。（四）拓展練習(xí)師：這里有個(gè)大大的鴨蛋。小小蛋

37、兒把門開(kāi)，走出一只什么來(lái)？小鴨子是怎么唱歌的？（幼兒一邊游戲一邊唱歌。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我設(shè)想通過(guò)各種輔助材料（ppt、玩具、情景創(chuàng)設(shè)）等，力求激發(fā)孩子的好奇心，提高孩子學(xué)唱的興趣。然而在執(zhí)教中，問(wèn)題接踵而來(lái)。我納悶：明明范唱比較到位，為什么孩子對(duì)歌詞不能掌握？明明支架已搭建，為什么孩子還是不能彷編？在聆聽(tīng)姚老師和同仁們的深入剖析后，終于明白活動(dòng)中的問(wèn)題所在。1.教材分析不夠到位小小蛋兒把門開(kāi)是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個(gè)活動(dòng)。在選擇教材時(shí)，我只關(guān)注這首歌旋律很好聽(tīng)，卻沒(méi)有考慮歌詞的難易程度，及孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開(kāi)”“毛茸茸，胖乎乎”對(duì)小班第一

38、學(xué)期的孩子是有一定難度，包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習(xí)”的挑戰(zhàn)性，老師都沒(méi)有事先預(yù)想到，從而影響每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)性。2.教具的呈現(xiàn)不夠適宜指南一直強(qiáng)調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展，小班孩子有其發(fā)展的特點(diǎn)，如無(wú)意注意為主，有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中卻未能把握。在短短十五分鐘中，我不斷添加“味精”，想通過(guò)各種輔助材料去促進(jìn)孩子的學(xué)唱興趣，事實(shí)上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中，我運(yùn)用了ppt，結(jié)合我各種形式的范唱，幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣，但孩子的注意力卻沉浸在視覺(jué)沖擊中，從而干擾了專注的傾聽(tīng)?！翱此苹ㄉ凇眳s無(wú)效，無(wú)法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。3.學(xué)唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)作為歌唱活動(dòng)，“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中，存在這樣的想法：歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的