教師個人修養(yǎng)總結(jié).doc

1、教師個人修養(yǎng)總結(jié)教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)20_教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)姓名：_部門：_部教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)他本人為培育英才嘔心瀝血百折不回表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財富。他在強調(diào)教師地位和作用的同時又中肯地指出“要人敬的必先自敬重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)加強師德修養(yǎng)他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”“各人的一舉一動一言一行都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)使我意識到以下幾點：一、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。陶行知先生認(rèn)為愛是一種偉大的力量沒有愛就沒有教

2、育。“愛滿天下”是他奉行的格言他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本教師要以陶行知先生為榜樣關(guān)心每一個學(xué)生對學(xué)生全面關(guān)心做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生又堅持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”強調(diào)學(xué)生的獨立人格始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生潛心研究教育的自身規(guī)律選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及

3、其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己能理智的對待冷靜地分析正確地解決。二、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度放棄高薪為普及大眾教育過著簡樸甚至困苦的生活真正做到了“捧著一棵心來不帶半根草去”為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已。在今天熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。三、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)陶行知先生指出

4、：“：一位進(jìn)步的教師一定是越教越要學(xué)”知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯而知無涯”的現(xiàn)實教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來精通自己所授的專業(yè)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會運用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者做教師教學(xué)的行家里手。四、我們需誠待家長和同事。家長與教師都是學(xué)生的教育者共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的

5、教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學(xué)生的情況聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)一、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。陶行知先生認(rèn)為愛是一種偉大的力量沒有愛就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本教師要以陶行知先生為榜樣關(guān)心每一個學(xué)生對學(xué)生全面關(guān)心做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生又堅持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性

6、格的形成而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”強調(diào)學(xué)生的獨立人格始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生潛心研究教育的自身規(guī)律選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己能理智的對待冷靜地分析正確地解決。二、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神努

7、力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度放棄高薪為普及大眾教育過著簡樸甚至困苦的生活真正做到了“捧著一棵心來不帶半根草去”為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已。在今天熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。三、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)陶行知先生指出：“：一位進(jìn)步的教師一定是越教越要學(xué)”知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯而知無涯”的現(xiàn)實教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來精

8、通自己所授的專業(yè)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會運用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者做教師教學(xué)的行家里手。四、我們需誠待家長和同事。家長與教師都是學(xué)生的教育者共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學(xué)生的情況聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的

9、問題等)定期向家長傳達(dá)。此外還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價與同事和睦相處相互分享快樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團(tuán)體才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果創(chuàng)造良好校園氛圍形成良好的校風(fēng)。新時期的素質(zhì)教育需要成千上萬的高素質(zhì)教師去實施高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師才能完成此項艱巨而偉大的任務(wù)。只有把教師的道德素質(zhì)提高了才能把素質(zhì)教育落到實處。因此新世紀(jì)的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝榜樣不斷提高師德修養(yǎng)為實施素質(zhì)教育培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才作教師師德修養(yǎng)學(xué)年

10、個人總結(jié)教師師德修養(yǎng)學(xué)年個人總結(jié)被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)他本人為培育英才嘔心瀝血百折不回表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財富。他在強調(diào)教師地位和作用的同時又中肯地指出“要人敬的必先自敬重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)加強師德修養(yǎng)他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”“各人的一舉一動一言一行都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)使我意識到以下幾點：一、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。陶行知先生認(rèn)為愛是一種偉大的力量沒有愛就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上哺育了一代又一代新人

11、。現(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本教師要以陶行知先生為榜樣關(guān)心每一個學(xué)生對學(xué)生全面關(guān)心做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生又堅持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”強調(diào)學(xué)生的獨立人格始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生潛心研究教育的自身規(guī)律選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自

12、己能理智的對待冷靜地分析正確地解決。二、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度放棄高薪為普及大眾教育過著簡樸甚至困苦的生活真正做到了“捧著一棵心來不帶半根草去”為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已。在今天熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。三、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)陶行知先生指出：“：一位進(jìn)步的教師一定是越教越要學(xué)”知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯而知無涯”的現(xiàn)實教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來精通自己所授的專業(yè)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會運用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者做教師教學(xué)的行家里手。四、我們需誠待家長和同事。家長與教師都是學(xué)生的教育者共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出