中小學(xué)教育管理

1、中小學(xué)教育管理一.教育管理的基本原理第一章.導(dǎo)論名詞解釋?zhuān)?.管理就是合理組織人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、信息，協(xié)調(diào)各種關(guān)系和各項(xiàng) 工作，高效益地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。 2.教育管理是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、物力和信息的 作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。 3.教育管理學(xué)分為教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。教育行政管理學(xué)以國(guó)家教 育事業(yè)管理為研究對(duì)象,學(xué)校管理學(xué)以學(xué)校內(nèi)部管理為研究對(duì)象。簡(jiǎn)答題：一.簡(jiǎn)述教育管理學(xué)的學(xué)習(xí)方法：1.認(rèn)真讀一點(diǎn)書(shū) 2.認(rèn)真研究問(wèn)題 3.認(rèn)真總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)第二章.教育管理的特點(diǎn)名詞解釋?zhuān)簾o(wú)簡(jiǎn)答：一.教育管理的特點(diǎn)：

2、 1.教育內(nèi)容的教育性 2.管理對(duì)象和產(chǎn)品的主體性 3.管理過(guò)程的復(fù)雜性第3章 .教育管理的目標(biāo)名詞解釋?zhuān)?.教育管理目標(biāo)是教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地。 2.目標(biāo)管理是圍繞管理的目標(biāo)所進(jìn)行的管理.簡(jiǎn)答：一.制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)： 1 國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要.2 國(guó)家的教育方針,政策. 3 教育科學(xué)理論 4 教育發(fā)展的客觀實(shí)際. 二.教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的意義： 1 有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針.  2 有利于提高教育管理效率. 3 有利于調(diào)動(dòng)工作積極性   4 有利于改進(jìn)管理作風(fēng),提高管理能力. 三.目標(biāo)管理的特點(diǎn)： 1 目標(biāo)管理是面向未來(lái)的

3、管理.  2 目標(biāo)管理是對(duì)組織整體的系統(tǒng)管理 3 目標(biāo)管理是重視成果的管理. 4 目標(biāo)管理是全員的管理.第4章 .教育管理的過(guò)程 名詞解釋?zhuān)?.教育管理過(guò)程是在教育行政部門(mén)和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下,充分利用人,財(cái),物, 時(shí)間,空間,信息等資源,充分發(fā)揮計(jì)劃,組織控制,激勵(lì)等職能,使整個(gè)教育管理系 統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程. 2.教育管理職責(zé)就是教育管理系統(tǒng)的職責(zé)和功能簡(jiǎn)答：一.教育管理過(guò)程的特點(diǎn): 1 教育管理過(guò)程是一種教育性的活動(dòng)過(guò)程. 2 .多層次的活動(dòng)過(guò)程. 3 .雙邊活動(dòng)過(guò)程 4 .動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程 5 .可控制的過(guò)程. 二.教育管理過(guò)程各

4、個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系： 1.有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行 2.相互滲透，相互促進(jìn) 3.不斷發(fā)展，螺旋上升第五章.教育管理的質(zhì)量名詞解釋?zhuān)?.教育質(zhì)量管理是采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對(duì)教育工作的過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,組 織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化效果簡(jiǎn)答：一.教育管理質(zhì)量的特點(diǎn): 1.教育管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性. 2.教育管理質(zhì)量控制的復(fù)雜性 3.教育管理質(zhì)量評(píng)價(jià)的模糊性. 4教育管理質(zhì)量形成過(guò)程的長(zhǎng)期性.第6章 .教育管理研究的方法論名詞解釋?zhuān)?.行動(dòng)研究法是有研究人員和教育工作者共同參與，謀求在工作環(huán)境中對(duì)當(dāng)前 問(wèn)題解決，評(píng)價(jià)，和改正行為過(guò)程的研究方法。 2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是以教育管理實(shí)踐工作者為主

5、體，對(duì)其教育管理活動(dòng)過(guò)程加以回 顧，通過(guò)分析和思考，將教育管理措施、教育現(xiàn)象和教育效果之間關(guān)系的感性 認(rèn)識(shí)，上升到理性認(rèn)識(shí)的一種研究方法。簡(jiǎn)答：一.系統(tǒng)方法論對(duì)教育管理研究的指導(dǎo)作用：（三個(gè)原理構(gòu)成科學(xué)系統(tǒng)基本原理） 1.教育是個(gè)大系統(tǒng) 2.反饋原理在教育管理研究中有指導(dǎo)意義 3.有序原理對(duì)于教育管理研究也有指導(dǎo)意義 4.整體原理也對(duì)于教育管理研究有指導(dǎo)意義 二.唯物辯證法：1.實(shí)事求是觀點(diǎn) 2.普遍聯(lián)系. 3.運(yùn)動(dòng)發(fā)展. 4.矛盾統(tǒng)一. 5.質(zhì)量結(jié)合2. 中小學(xué)教育行政第7章 .教育行政機(jī)關(guān)及國(guó)家公務(wù)員名詞解釋?zhuān)?.教育行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專(zhuān)門(mén)機(jī) 關(guān)，是國(guó)

6、家行政機(jī)關(guān)中專(zhuān)門(mén)從事教育行政管理的行政機(jī)關(guān)。簡(jiǎn)答：一.教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則： 1.符合教育行政體制和職能要求 2.著眼宏觀行政和事業(yè)企業(yè)分開(kāi) 3.精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高效能，合理分配 4.依法設(shè)置第8章 .我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制及其改革名詞解釋?zhuān)?.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度簡(jiǎn)答：一.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用： 1.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)校管理的根本制度 2.的核心和基礎(chǔ) 3.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是發(fā)揮校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的重要保證 4.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是決定著學(xué)校黨政關(guān)系的正確解決 二.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的沿革的啟示： 1.黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，核心問(wèn)題是

7、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 2.個(gè)人負(fù)責(zé)和集體負(fù)責(zé)的關(guān)系 3.職責(zé)和權(quán)力的關(guān)系 4.領(lǐng)導(dǎo)和群眾監(jiān)督的關(guān)系 三.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)：主要包括校長(zhǎng)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，黨的基層組織在學(xué) 校政治核心地位和監(jiān)督保證，教職工大會(huì)在學(xué)校的民主監(jiān)督和民主管理。校長(zhǎng)是校長(zhǎng) 負(fù)責(zé)制的核心，他與黨的基層組織，教職工代表大會(huì)形成了合理結(jié)構(gòu)，相互制約。 四.實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意義； 1.有利于加強(qiáng)改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo) 2.有利于較強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，充分發(fā)揮行政的統(tǒng)一指揮 3.有利于加強(qiáng)民主管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性 五.實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的必要條件 1.人員素質(zhì)條件 2.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)條件 3.法律保障條件第9章 .

8、中小學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育規(guī)劃名詞解釋?zhuān)?.教育發(fā)展戰(zhàn)略指國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要及教育 發(fā)展條件和可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性， 長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策。 2.教育規(guī)劃是指在國(guó)家教育方針，政和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) 而確定的教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則，步驟，方法的總和簡(jiǎn)答：一.教育發(fā)展戰(zhàn)略的含義：教育發(fā)展名詞解釋?zhuān)煌诮逃l(fā)展規(guī)劃，更不同于 教育發(fā)展計(jì)劃，是有關(guān)全局性的戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)策。它還是綱領(lǐng)性的，方向性的，要付 諸實(shí)施的，必須形成教育發(fā)展規(guī)劃 二.教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系：（第一題）+.規(guī)劃是根據(jù).戰(zhàn)略制定的， 是教育

9、發(fā)展戰(zhàn)略的延續(xù) 三.教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征：1.長(zhǎng)期性 2.全局性 3.關(guān)鍵性 4.層次性 四.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的程序； 1.準(zhǔn)備研究工作 2.擬定工作方案 3.確定戰(zhàn)略目標(biāo) 4.研究戰(zhàn)略重點(diǎn) 5.分析擬定對(duì)策 五.教育發(fā)展規(guī)劃的制定實(shí)施：1.收集和分析有關(guān)信息 2.確定教育規(guī)劃目標(biāo) 3.編寫(xiě)規(guī)劃草案和評(píng)估 4.選擇教育規(guī)劃方案 5.實(shí)施方案并在其中做適當(dāng)調(diào)整第10章 .教育行政執(zhí)法 名詞解釋?zhuān)?.教育行政執(zhí)法是國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)法規(guī)職權(quán)，對(duì)特定管理事項(xiàng)，特定教育行政 管理相對(duì)人使用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動(dòng) 2.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行是教育行政機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)履行而不自動(dòng)履行的教育法上義務(wù)的 行政管理

10、相對(duì)人，依法強(qiáng)制履行義務(wù)的教育行政執(zhí)法行為 3.教育行政處罰是國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序，按照“中華 人民共和國(guó)行政處罰法”，“教育行政處罰暫行實(shí)施辦法”給予處罰 4.教育行政措施 是國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)特定對(duì)象做出能直接 產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為簡(jiǎn)答：一.教育行政執(zhí)法的內(nèi)涵與作用；教育行政執(zhí)法名詞解釋 1.加強(qiáng)教育行政執(zhí)法，是增強(qiáng)教育法規(guī)的“法實(shí)效”的必由之路 2.，可以提高教育法律關(guān)系主體的守法自覺(jué)性 3.落實(shí)教育行政執(zhí)法可以推進(jìn)教育法制的建立 二.教育行政處罰的原則； 1.處罰法定原則 2.一事不在處罰原則 3.懲罰與教育相結(jié)合原則 三.教

11、育行政處罰的種類(lèi)： 1.申誡罰，教育行政機(jī)關(guān)對(duì)違法人員發(fā)出警誡，防止其再次違法 2.能力罰，教育行政機(jī)關(guān)對(duì)違法人的某些權(quán)利能力或行為能力進(jìn)行限制或剝奪 3.財(cái)產(chǎn)罰，教育行政機(jī)關(guān)對(duì)違法人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)制裁 4.救濟(jì)罰，.的制裁第11章 .教育經(jīng)費(fèi)名詞解釋?zhuān)?.教育經(jīng)費(fèi)是中央和地方財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，及社會(huì)各力和個(gè) 人直接用于教育的費(fèi)用簡(jiǎn)答；一.教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源：1.財(cái)政撥款（包括地方和中央財(cái)政）2.稅收（教育費(fèi)附加） 3.收費(fèi) 4.勤工儉學(xué)等收入 5.集資 二.解決教育經(jīng)費(fèi)投入不足的途徑（教育經(jīng)費(fèi)籌措）： 1.統(tǒng)一提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) 2.依法投入，保證實(shí)施籌措教育經(jīng)費(fèi)的法律規(guī)定和政

12、策措施 3.擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi) 三.多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的途徑： 1.落實(shí)城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)征收渠道，征收辦法，征收責(zé)任制，做到足額征收 2.繼續(xù)對(duì)校辦企業(yè)實(shí)行減免稅政策，大力搞好勤工儉學(xué) 3.家里完善飛義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制 4.支持社會(huì)力量辦學(xué)或助學(xué)第12章 .教育評(píng)價(jià)名詞解釋?zhuān)?.教育評(píng)價(jià)：是根據(jù)一定的教育觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)收集 的資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)，結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育 決策提供依據(jù)簡(jiǎn)答：一.教育評(píng)價(jià)的功能;1.導(dǎo)向功能 2.激勵(lì)功能 3. 診斷功能 4.鑒定功能 二.教育評(píng)價(jià)的原則：1.方向性原則 2.科學(xué)性原則 3.可行性原

13、則 4.全面性原則 三.教育評(píng)價(jià)中定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的優(yōu)缺點(diǎn)及兩者之間的關(guān)系： 定性評(píng)價(jià)指不運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象運(yùn)用觀察分析或文獻(xiàn)資料，直接作出評(píng) 價(jià)。優(yōu)點(diǎn)；易于評(píng)價(jià)對(duì)象了解，便于接受。缺點(diǎn)：比較粗略，主觀性強(qiáng) 定量評(píng)價(jià)是采用數(shù)學(xué)方法，分析數(shù)據(jù)資料，評(píng)價(jià)結(jié)果。優(yōu)點(diǎn)：比較精確，結(jié)論具有 可靠性。缺點(diǎn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難制定，所以有局限性。 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)往往是兩者相結(jié)合進(jìn)行的，以求互補(bǔ)，求得客觀第13章 .教育督導(dǎo)名詞解釋?zhuān)?.教育督導(dǎo)是各級(jí)政府授權(quán)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針，政策，法 規(guī)和督導(dǎo)原則與要求，對(duì)下級(jí)政府，教育行政部門(mén)，學(xué)校，進(jìn)行有目的，有計(jì) 劃的視察，監(jiān)督，評(píng)估，指導(dǎo)，并向同

14、級(jí)和上級(jí)政府及教育行政部門(mén)反饋有關(guān) 教育工作信息，提供改進(jìn)工作的建議的活動(dòng)簡(jiǎn)答；一.教育督導(dǎo)的特點(diǎn)：1.督導(dǎo)對(duì)象的廣泛性 2.督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性 3.督導(dǎo)作用的客觀性 二.教育督導(dǎo)的功能：1.反饋功能 2.促進(jìn)功能 3.鑒定功能 4.導(dǎo)向功能 5.溝通功能 三.教育督導(dǎo)的原則：1.法制原則 2.科學(xué)原則 3.求實(shí)原則 4.民主原則 5.促進(jìn)原則 四.現(xiàn)代教育督導(dǎo)新觀念對(duì)我們的啟示和借鑒： 1.在任務(wù)方面；傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)視察和監(jiān)督，現(xiàn)代著重指導(dǎo)和建議 2.在重點(diǎn)方面：傳統(tǒng)重點(diǎn)是教師的教，現(xiàn)代重點(diǎn)是教師教和學(xué)生學(xué) 3.在范圍方面：傳統(tǒng)集中于智育，現(xiàn)代注重于德智體全面發(fā)展 4.在形式方面：傳統(tǒng)重視個(gè)人的權(quán)威

15、和作用，不予群合作；現(xiàn)代強(qiáng)調(diào)集體的作用 5.在方法方面：傳統(tǒng)是灌輸?shù)模捎脧?qiáng)制手段；現(xiàn)代是啟發(fā)的，采用民主方法 6.在指導(dǎo)方面：傳統(tǒng)重視技術(shù)方面，現(xiàn)代重視技術(shù)方面，同時(shí)也重視理論指引3. 中小學(xué)學(xué)校管理第14章 .教育人員管理（上）簡(jiǎn)答：一.教育人員管理的三個(gè)層次： 1.教育行政部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)，教師的管理 2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，教師集體中個(gè)成員的相互管理 3.校長(zhǎng)，教師的自我管理 二.校長(zhǎng)在學(xué)校的地位： 1.學(xué)校法人代表地位 2.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)中心. 3.學(xué)校管理決策. 4.學(xué)校工作指揮. 三.校長(zhǎng)的作用：1.代表作用 2.引導(dǎo)作用 3.組織作用 4.協(xié)調(diào)作用 5.教育作用 四.校長(zhǎng)的職責(zé)權(quán)力： 職責(zé)：

16、1.全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針政策，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育目的，堅(jiān)持社會(huì)主義 辦學(xué)方向 2.執(zhí)行黨的知識(shí)分子和干部政策，發(fā)揚(yáng)民主，依靠教職工辦學(xué) 3.主持學(xué)校全面工作，實(shí)施全面管理，提高教育和管理質(zhì)量 4.發(fā)揮黨的政治核心作用和民主監(jiān)督作用，正確實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 5.發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，與各方面緊密配合，建立良好育人環(huán)境 職權(quán)：1.教育改革自主權(quán) 2.人事權(quán) 3.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)第15章 .教育人員管理（下）簡(jiǎn)答：一.教師的權(quán)利： 1.享有勞動(dòng)和報(bào)酬的權(quán)利 2.享有教育和教學(xué)的權(quán)利 3.享有業(yè)務(wù)進(jìn)修權(quán)利 4.享有參與學(xué)校管理權(quán)利 二.教師的職責(zé)：1.做好學(xué)生思想工作 2.提高教學(xué)質(zhì)量 3.知道課外活動(dòng) 4.

17、進(jìn)行科學(xué)研究 5.參與學(xué)校管理 6.協(xié)調(diào)家庭，學(xué)校，社會(huì)關(guān)系 三.自我管理的發(fā)展階段： 1.感受他人管理階段 2.認(rèn)同他人管理階段 3.產(chǎn)生自我管理意識(shí)階段 4.形成自我管理能力和習(xí)慣階段 四.教育人員自我管理的原則： 1.自我要求與社會(huì)發(fā)展要求相結(jié)合原則 2.自律與他律相結(jié)合原則 3.知與行統(tǒng)一原則 4.理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一原則 5.持之以恒原則 6.評(píng)價(jià)反饋原則 教育人員自我管理的方法：1.自學(xué) 2.自識(shí) 3.自控 4.自檢 5.自理 6.自獎(jiǎng)第16章 .學(xué)生管理名詞解釋?zhuān)?.學(xué)生常規(guī)管理是通過(guò)各種規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理 2.班集體輿論是指在學(xué)生集體交往中，對(duì)各種是非，美丑的大多數(shù)人的評(píng)論簡(jiǎn)答

18、：一.學(xué)生管理的特點(diǎn)： 1.學(xué)生管理的整體性 2.的循序性 3.的集體性 4.的主體性 二.構(gòu)成學(xué)生常規(guī)管理的基本要素：1.明確常規(guī)指導(dǎo)思想 2.形成常規(guī)規(guī)范和條例 3.建立執(zhí)行常規(guī)組織機(jī)構(gòu) 4.常規(guī)管理物質(zhì)保證 三.班主任在學(xué)生班級(jí)管理中的地位和作用： 地位：班主任是班集體的組織者，教育者，領(lǐng)導(dǎo)者，又是成員。在班級(jí)管理過(guò)程中， 班主任是在班集體之中管理班集體的。作用：在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起導(dǎo)師作用； 負(fù)有協(xié)調(diào)本班各任課教師工作和溝通學(xué)校教育，社會(huì)教育，家庭教育，之間的聯(lián)系 四.班級(jí)管理的模式：1.松散式 2.命令式 3.簡(jiǎn)單聯(lián)系式 4.多向聯(lián)系式 5.民主平等式第17章 .教學(xué)工作的管理名詞

19、解釋?zhuān)?.教學(xué)質(zhì)量分析就是對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查結(jié)果進(jìn)行整理，分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)，比較，找出問(wèn) 題，分析原因提出改進(jìn)教學(xué)和管理措施的過(guò)程簡(jiǎn)答：一.教學(xué)工作管理的基本要求： 1.重視教學(xué)，深入教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué) 2.嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，教學(xué)大綱，教科書(shū)要求管理教學(xué)工作 3.根據(jù)教學(xué)工作特點(diǎn)，循序教學(xué)規(guī)律管理教學(xué) 4.堅(jiān)持正確的教學(xué)思想指導(dǎo)管理教學(xué)工作 二.教務(wù)工作管理的主要內(nèi)容： 1.編班 2.編排課表 3.編排效力，作息時(shí)間表和周活動(dòng)表 4.學(xué)籍管理 5.教務(wù)教學(xué)檔案資料管理 6.做好教務(wù)統(tǒng)計(jì)工作第18章 .德育管理名詞解釋?zhuān)?.德育管理是德育管理者運(yùn)用一定的方法和手段，發(fā)揮人，財(cái)，物，時(shí)空，信息 的

20、作用，協(xié)調(diào)各方面，組織教育者和受教育者，共同實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)過(guò)程簡(jiǎn)答：一.德育管理的原則： 1.方向性原則 2.時(shí)代性. 3.教育性. 4.科學(xué)性. 5.整體性. 6.民主性. 7.時(shí)效性. 二.德育評(píng)價(jià)的方法：1.集體評(píng)議法 2.過(guò)程分析法 3.調(diào)查法 4.定量分析法（量化評(píng)價(jià)）第19章 .體育衛(wèi)生工作管理簡(jiǎn)答：一.學(xué)校體育工作管理的基本要求: 1.以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生體質(zhì)為主 2.以體育教學(xué)管理為主 3.以普為主 4.學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合 二.學(xué)校衛(wèi)生工作管理的基本要求： 1.從學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)的組織學(xué)校衛(wèi)生工作的管理 2.堅(jiān)持預(yù)防保健為主，實(shí)施預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 3.實(shí)施教育全過(guò)

21、程的衛(wèi)生保健 4.全面管理，分工負(fù)責(zé)學(xué)生保健工作第二十章.財(cái)產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理名詞解釋?zhuān)?.財(cái)產(chǎn)管理是對(duì)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織，使用保管的活動(dòng) 2.學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)指學(xué)校占用以貨幣計(jì)量的國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源，主要指固定資產(chǎn) 3.學(xué)校財(cái)務(wù)管理指學(xué)校資金運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的計(jì)劃，組織，控制 4.學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督指對(duì)學(xué)校預(yù)算收支計(jì)劃的完成情況和國(guó)家有關(guān)方針政策，財(cái)經(jīng)紀(jì) 律以及學(xué)校各項(xiàng)財(cái)務(wù)規(guī)章制度的執(zhí)行情況進(jìn)行的監(jiān)督和檢查第二十一章.校園文化管理名詞解釋?zhuān)?.校園文化是在學(xué)校里，以學(xué)校組織成員為文化主題，通過(guò)組織內(nèi)部的教學(xué)，研 究，生產(chǎn)，生活和文化實(shí)踐活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的文化財(cái)富的總和簡(jiǎn)答：校園文化的特征（論述）： （一）校園文化的教育

22、特征（簡(jiǎn)答）*：1.教育性 2.示范性 3.可塑性 （二）校園文化的時(shí)代特征：1.批判性 2.突變性 3.超越性 （三）校園文化的校園特征：1.獨(dú)立性 2.多元性 3.彌散性 校園文化的建設(shè)過(guò)程（論述）： （一）文化理想的建立： 1.分析現(xiàn)狀 2.尋求生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口 3.提出理想模型 4.創(chuàng)造性試驗(yàn) （二）校園文化主題建設(shè) 校長(zhǎng)：1.培養(yǎng)創(chuàng)興意識(shí) 2.全面提高文化素養(yǎng) 教師：教師參與校園文化建設(shè)是一個(gè)從“自在”到“自為”的過(guò)程 學(xué)生所經(jīng)歷的階段：1.被動(dòng)接受2.主動(dòng)認(rèn)同 3.積極參與 4.相互傳播 （三）校園文化行為的表現(xiàn) 1.教育性 2.連續(xù)性 3.系統(tǒng)性 4.有效性第二十二章.學(xué)校與校外因素的協(xié)調(diào)簡(jiǎn)答：一.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的主要內(nèi)容： 1.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，讓家長(zhǎng)走出教育誤區(qū) 2.幫助家長(zhǎng)掌握教育規(guī)律，方法，提高家長(zhǎng)教育水平 3.提高家長(zhǎng)修養(yǎng)，讓家長(zhǎng)以身作則 4.知道家長(zhǎng)創(chuàng)建良好氛圍，熏陶孩子 5.定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校情況，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校保持一致 二.學(xué)校知道家庭教育的途徑： 1.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校 2.建立家長(zhǎng)委員會(huì) 3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 4.進(jìn)行家訪 5.書(shū)面指導(dǎo) 6.電話聯(lián)系 7.開(kāi)放日制度 8.家教咨詢活動(dòng) 9.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系 三.家庭管理與學(xué)校管理的關(guān)系：家庭管理是學(xué)校管理的補(bǔ)充和助手。沒(méi)有家庭管理， 學(xué)校是不肯能單獨(dú)把孩子教育成人。孩子活動(dòng)的場(chǎng)所不