人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊全冊教案

1、螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿

2、袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇

3、袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇

4、袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅

5、羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆

6、羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇

7、肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅

8、肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅

9、肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆

10、螅艿芅螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄

11、螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄

12、螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅

13、袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃

14、裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁膂薁螈螁羅蕆螇袃膀莃螇肆羃荿螆?bào)＼灯N螅袇肂薃螄羀芇葿螃肂肀蒞袂螂芅芁袁襖肈薀袁羆芄蒆袀腿肆蒂衿袈莂莈蒅羈膅芄蒅肅莀薃蒄螃膃蒈蒃裊莈莄薂羇膁芀薁肀羄蕿薀衿膀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈蚅肀芄莄蚄螀肇芀蚃

15、羂芃芆蚃肅膆薄螞螄莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿節(jié)蠆肁 人教版四年級(jí)英語下冊教案2012unit 1 our school 單元總覽一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：this is the teachers officethat is my classroom（2）能簡單說出每個(gè)課室的不同功能，如：go to the libraryread a story-book（3）能聽懂并回答一些問題，如：is this the library? is that the tv room?（4）會(huì)唱歌曲“our school”。2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握a、b部分read and writ

16、e的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）認(rèn)讀a、b部分lets learn、lets talk中的單詞和句子。（3）理解lets do、lets chant等部分的 lets do第二課時(shí)：a lets talk lets play c lets sing第三課時(shí)：a read and write b lets chant c good to know第四課時(shí)：b lets learn b lets play c story time第五課時(shí)：b lets talk c lets check第六課時(shí)：b read and write c task time pronunciation第

17、1 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teachers office, canteen, garden, playground, library。2聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：go to the gardenwater the flowers二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。2本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。2教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。四、教學(xué)步驟1熱身（war

18、m-up）教師播放四年級(jí)上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“work and play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。2預(yù)習(xí)（preview）通過和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊學(xué)生用書第一單元句型：“whats in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3新課呈現(xiàn)（presentation）lets learn（1）教師指著教室問學(xué)生：this is our new classroomdo you like our classroom? whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師

19、接著問：how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school? look! this is a map of our school接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“its on the first floor”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother,

20、 friend, hungry。第 2 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012（3）游戲a小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)lets do 打下基礎(chǔ)。b教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。lets do要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。4鞏固和延伸（consolidation and extension）（1）做本單元 a lets learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩

21、“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。（3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)lets do中的指令。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽懂、會(huì)說：“this is the teachers officethat is my classroom”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能跟唱歌曲“our school”。3了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“this is . / that is .”的用法。2本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,

22、second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。2教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或vcd。第 3 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案20124如有條件，學(xué)生可以準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。四、教學(xué)過程1熱身（warm-up）（1）教師播放本課時(shí)a部分lets do的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示canteen 等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2預(yù)習(xí)（preview）教師播放本單元歌曲“our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3新課呈現(xiàn)（presentation）lets talk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是

23、why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題，教師說：yes, our school is really very nicetoday some friends from america are coming to see our schoolchen jie is showing them around our schoollets watch由此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看lets talk部分的插圖或vcd，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：how many american friends a

24、re there? what do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿跟說，注意指導(dǎo)this和that中“th”的發(fā)音。（3）first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：t: whats in the first / second picture? ss: its a library / a teachers office也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：t: the first card, playground; the second card, . 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語on

25、the first floor和on the second floor。（4）分角色朗讀與表演建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。lets play一學(xué)生手舉圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“that is a .”作答。4鞏固和延伸（consolidation and extension）（1）做本單元 a lets talk 部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）聽lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。（3）

26、給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。第 4 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫單詞：board, light, fan, computer。2能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“this is my computerthat is your computer”的正確書寫。2針對本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，再強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖

27、。2教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。四、教學(xué)過程1熱身（warm-up）（1）學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲“our school”。（2）請一組學(xué)生表演a部分lets talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2預(yù)習(xí)（preview）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊學(xué)生用書第一單元a部分的lets learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請學(xué)生用該部分的句型：whats in the classroom? a board. 來介紹自己的教室。（2）播放四年級(jí)上冊學(xué)生用書第一單元a部分lets do的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。3新課呈現(xiàn)（presentation）lets chant播放b部分的

28、歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認(rèn)讀。read and write（1）在跟唱lets chant 之后，教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“where do you read? 第 5 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：where do you play computer? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the computer room這時(shí)教師可出示掛圖說：this is a computer room（2）師生之間對

29、掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師請學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的問題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演lets talk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：there are three computers in t

30、he room請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。good to know首先讓學(xué)生思考：can we drink in the computer room? can we eat in the computer room? 由此引出其他的學(xué)校常規(guī)。4鞏固和延伸（consolidation and extension）（1）做本單元a read and write部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）書寫computer, board, fan, light, 并將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）聽、唱新歌謠。 第 6 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說

31、、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。2能夠完成lets play部分的游戲。3能夠理解story time中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first, second的用法，同時(shí)通過對lets play和story time的教學(xué)鋪墊新句型：is this the . ? / is that the . ?三、課前準(zhǔn)備1教師可自己制作該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或vcd。4教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

32、四、教學(xué)過程1熱身（warm-up）師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2預(yù)習(xí)（preview）教師說一個(gè)句子，如：i can see many flowers in itwhere is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。3新課呈現(xiàn)（presentation）lets learn（1）學(xué)生表演a部分lets do的“聽聽做做”活動(dòng)，表演之后教師提問：where do we water the flowers? 學(xué)生回答：in the garden教師再問：where do we read story-books? 學(xué)生回答：in the library然后教師繼續(xù)提問：where d

33、o we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：in the computer room。（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽錄音，跟讀、模仿。lets play（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說：第 7 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012the washroom is on the second floor讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom 的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂枺簑heres the library? 學(xué)生快速搶答：its on the first / second floor（

34、2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：where is the music room? 或者指著某張圖卡問學(xué)生：is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：is this / that the. ?story time（1）播放本部分的錄像。學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“is this / that the. ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。（2）學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。4鞏固和延伸（consolidation and extension）（1）

35、做本單元b部分lets learn的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）有興趣的學(xué)生可以在課后將story time中的故事表演出來。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：is this the library? is that the tv room?2能夠識(shí)別句型“is this the. ? 和is that the. ?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3能夠較好地完成lets check部分的評價(jià)活動(dòng)。4能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語言。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“is this . ? / is that. ?”的用法。

36、建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。第 8 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案20123教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或vcd。4學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。四、教學(xué)過程1熱身（warm-up）（1）學(xué)生表演a部分lets do 的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱b部分lets chant中的歌謠。2預(yù)習(xí)（preview）教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。3新課呈現(xiàn)（presentation）lets talk學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：wh

37、o is he? yes, he is our headmasterdo you want to be a headmaster? today wu yifan is a headmasterhe has a new schooldo you want to have a look? 以此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或vcd，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：is this the. ? 和is that the. ?（2）將六張圖卡背面朝上反貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問：is this. ? / is that. ? 讓

38、學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行問答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。（4）學(xué)生分角色朗讀對話。學(xué)生分角色表演。（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）look! this is the librarywe have many picture-books（2）that is the canteenwe have lun

39、ch here（3）is this an art room? yes, it is（4）is that a computer room? no, that is a teachers office4鞏固和延伸（consolidation and extension）第 9 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012（1）做本單元b部分lets talk的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。（4）聽story time中的故事并跟讀。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠理解并朗讀read and write 和task time中的對話

40、。2能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3能夠正確朗讀pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4能夠以小組合作的方式完成task time中的任務(wù)。5能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。7能聽懂故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的重點(diǎn)是read and write 中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“is this a teachers desk?”及其答句“yes, it is”在四線格中的正確書寫。2本課時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“is this a. ?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)

41、和錄音帶。4學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。四、教學(xué)步驟和建議教學(xué)過程1熱身（warm-up）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請學(xué)生表演story time 中的對話。2預(yù)習(xí)（preview）第 10 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：jack is in a roomthere are many books in ithe can see many studentsthey are reading booksthey are quietwhere is jack?3新課呈現(xiàn)（presentation）read and write（1）請學(xué)生觀察r

42、ead and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競賽的形式進(jìn)行。（3）練習(xí)書寫句型“is this a. ?”時(shí)可從陳述句“this is.”中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句號(hào)改為問號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。（4）讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。（5）游戲：學(xué)生a從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：

43、whats this? 同桌回答：is this a. ? 如果答對，學(xué)生a給同桌敬個(gè)禮。pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。 task time讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故??；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，每名學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。4鞏固和延伸（consolidation and extension）（1）做本單元b部分read and write的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（3）和爸爸媽

44、媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。5供選擇的游戲（1）讓學(xué)生把繪制的理想中的學(xué)校藍(lán)圖展示出來，大家參觀并評出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（2）游戲：我在哪里？例如：i can see many booksi can see many studentsthey are reading bookswhere am i?（3）簡筆畫游戲：四名學(xué)生一組進(jìn)行比賽。一名學(xué)生說：music room，其他學(xué)生必須在數(shù)秒鐘內(nèi)在黑板上畫出music room的簡筆畫，畫得最像的得一分。第 11 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012（4）看看、想想、說說，如：教師出示詞卡garden，讓學(xué)生聯(lián)想tree, g

45、rass等詞；出示詞卡canteen，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想spoon, plate, chopsticks等詞，新舊結(jié)合滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)。（5）看誰記得準(zhǔn)：請學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生用書上的插圖或者掛圖，然后合上書或取下掛圖，就圖中a1listen and matchwoman:（1）zhang peng, please go to the playground（2）mike, go to the library, please（3）john, please go to the teachers office（4）chen jie, go to the garden, please（5）wu yifan, go to

46、 the canteen, please2listen and draw the pathsarah: welcome to our school!man & woman: thank yousarah: that is the teachers officethis is my classroomwoman: look! that is a garden!sarah: yes, it isman: do you have a library?sarah: yes, this way pleasethis is our new libraryman: thats great!s

47、arah: this is the canteenwe have lunch at schoolwoman: its so bigsarah: that is our playgroundman & woman: oh, your school is beautiful!4listen and write第 12 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012zip: this is my classroomopen the door and seelook! a big board, four windows, six fans, eight lights and many desks

48、and chairsmonkey: that is your classroomwhats in it?rabbit: lets go and have a look!part b1listen and write the letterswu yifan: come and look at this mapyou can see the music room, gym and tv room on the first floorthe art room, the computer room and the washroom are on the second floor tim: where

49、is your classroom?wu yifan: its not in this building2listen and numberhelen: amy, your school is very beautifulamy: thank youhelen: is this the art room?amy: yes, it ishelen: is that the computer room?amy: no, it isntits the teachers officehelen: is this the tv room?amy: yes, it ishelen: oh! is that

50、 the washroom? how nice!amy: yes, of course!helen: the room is so bigis this the canteen?amy: no, its a classroomhelen: thats cool!4read and writedog: is this your picture?zoom: no, my picture is on the walldonkey: is that a teachers desk?zip: yes, it ismonkey: where is my ball?第 13 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案201

51、2rabbit: look! its on the floorchallenge!2little teacher（1）this is a teachers desk （ ）（2）is that your picture? （ is ）（3）yes, is it（it is）3read, match and talk with your partner（1）is this your schoolbag? yes, it is（2）where is your classroom? its on the second floor（3）do you have a library? yes, we do

52、（4）how many lights are there in your classroom? there are six（5）whos your english teacher? miss white 第 14 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012unit 2 what time is it? 一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：what time is it? its nine oclock（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動(dòng)，如：its time for english classits time to go to school（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指

53、令，如：time for breakfastdrink some milk（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握a、b部分read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）認(rèn)讀a、b部分lets learn、lets talk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成lets do、lets chant和lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解story time、good to know等部分的 lets do第二課時(shí)：a lets tal

54、k lets play第三課時(shí)：a read and write b lets find out c good to know第四課時(shí)：b lets learn lets chant c story time第五課時(shí)：b lets talk c lets check第六課時(shí)：b read and write c task time pronunciat 第 15 頁人教版四年級(jí)英語下冊教案2012 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, peclass, english class, breakfast, lunch, dinner。2能

55、認(rèn)讀句型：what time is it? 并做出相應(yīng)的回答：its. its time for.3能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：time for breakfastdrink some milk二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。2本課時(shí)的難點(diǎn)是對新句型“what time is it? its nine oclockits time for.”的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。2教師準(zhǔn)備六張單詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1熱身（warm-up）教師播放第一單元story time的錄音或者請一組學(xué)生表演story time中的故事。2預(yù)習(xí)（preview）教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：where is zoom? 學(xué)生回答：he is in the canteen教師又問：why? 學(xué)生答：he is hungry教師再問：why is he hungry? what time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：its time for lunch接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說