《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)【精華合集】2

1、目錄學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)7學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會(huì)9學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)單位：甘谷縣禮辛鄉(xiāng)禮辛小學(xué) 教師：楊云鵬我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和內(nèi)容，也增強(qiáng)了自己作為一名小學(xué)教師育人的責(zé)任感與使命感。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。我想要遵循小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念“學(xué)生為本

2、”、“師德為先”，我們教師就必須在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹(shù)立“以人為本”的核心理念，充分尊重學(xué)生的人格，尊重他們的情感、思想、追求、個(gè)性和尊嚴(yán)，維護(hù)他們的天性“求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險(xiǎn)精神”，才能達(dá)到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ，要讓每一第2/3頁(yè) 個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從

3、中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。教師要真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異，就必須有效地采用多元化，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。我們知道不同學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。對(duì)后進(jìn)生，要做到采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)、尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)中等生，要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足，又指明方向；對(duì)優(yōu)等生，要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要

4、求。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師”，“信其道”?？傊瑢W(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），我更加清楚地意識(shí)到作為一名小學(xué)教師，我們必須“學(xué)高為師，身正為范”，用愛(ài)心育人，師德塑人，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺(jué)得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名成長(zhǎng)在基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中的教師，我要積極主動(dòng)改變自己的不足，爭(zhēng)取在這次自學(xué)提高活動(dòng)中，深刻分析自身不足，努力提升自

5、己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。經(jīng)過(guò)深思熟慮，覺(jué)得自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)不斷提高。1、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人俗話說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范,教師愛(ài)崗敬業(yè)是教書(shū)育人的前提，我要更加熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將教書(shū)育人的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教學(xué)研究、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在工作中教書(shū)育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)，用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)去教育學(xué)生。2、熱愛(ài)

6、學(xué)生和諧發(fā)展作為一線年輕教師，“愛(ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，“學(xué)生為本”的理念就是要讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因

7、材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)生利益為先原則，還用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對(duì)待學(xué)生時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。3、提高自身業(yè)務(wù)能力作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識(shí)，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開(kāi)始如下：（1）、熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識(shí)體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教

8、材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。（2）、課堂教學(xué)能力的提升，面對(duì)課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）、加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)學(xué)生。4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)教師要向?qū)W生傳授正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)

9、慣，才能勝任自己的工作。在標(biāo)準(zhǔn)中，不乏這些字眼“主動(dòng)了解和滿足小學(xué)生的不同需要”、“自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作”、“主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思”等。一個(gè)新時(shí)期的自主型、研究型和專家型教師形象躍然紙上。同時(shí)教師每天都面對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn),每時(shí)都面對(duì)新知識(shí)的困撓,每刻都面對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識(shí)的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。最后，作為人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利

10、益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)?？傊?，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名青年教師，我會(huì)時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)長(zhǎng)春市同興小學(xué)劉冰2013.12學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)在本次學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽(tīng)了關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀了解了教師行業(yè)的發(fā)展以及不

11、同時(shí)期國(guó)家、學(xué)校、以及被培養(yǎng)的人對(duì)教師質(zhì)量的不同要求。學(xué)習(xí)曾老師的小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀視頻講座，使我對(duì)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解。小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段，小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。當(dāng)今世界，通過(guò)明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，成為世界許多先進(jìn)國(guó)家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國(guó)也不例外。在講座中，增老師針對(duì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中三個(gè)維度即 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”。以及每個(gè)維度下設(shè)的若干領(lǐng)域，其中“專業(yè)理念與師德”維度有四個(gè)領(lǐng)域，“專業(yè)知識(shí)”維度有四

12、個(gè)領(lǐng)域，“專業(yè)能力”維度有五個(gè)領(lǐng)域，共涉及十三個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又設(shè)了若干“基本要求”，一共設(shè)有五十八項(xiàng)基本要求。等各個(gè)方面進(jìn)行闡述。使我更加系統(tǒng)的領(lǐng)悟到小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的意義和內(nèi)涵。在“專業(yè)理念與師德”部分：標(biāo)準(zhǔn)從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一、強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二、突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”“尊重學(xué)生的人格”“信任學(xué)生尊重個(gè)體差異”。這即意味著教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生自身對(duì)生命

13、的體驗(yàn)和態(tài)度。第三、明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校生活。第四、要求教師要注重修身養(yǎng)性。標(biāo)準(zhǔn)提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?。其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在“專業(yè)知識(shí)”部分：標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一、要求

14、教師了解和掌握學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二、對(duì)中學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三、要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四、關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。在“專業(yè)能力”部分：標(biāo)準(zhǔn)從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一、對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二、對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三、關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四、十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五、重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。通過(guò)以

15、上的學(xué)習(xí)理解使我認(rèn)識(shí)到，教師專業(yè)化發(fā)展是教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流 , 也是當(dāng)今教育改革所探討的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展和深化，教師的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題舉足輕重，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化要求也越來(lái)越高。作為一線的數(shù)學(xué)教師，僅僅能夠恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心顯然已經(jīng)不夠了，那么，讓每一位教師，都能擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)，不是被動(dòng)地適應(yīng)新課程，第2/3頁(yè) 而是主動(dòng)地引領(lǐng)新課程，去實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展是個(gè)首要問(wèn)題。我感覺(jué)做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福！

16、學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會(huì)在最近的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到，教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。“以生為本”是我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。 “師德為先”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處