2020春浙教版科學(xué)七下：階段滾動小卷5(3.1-3.2)(含答案)

1、階段滾動小卷 5 學(xué)生用書活頁 P9（3.1 機械運動 3.2力的存在 ）一、選擇題 （每小題只有一個正確答案，每小題 4 分，共 40分）1（臺州期中 ）如果以地面為參照物，靜止的物體是 （ B ）A B C D第 1 題圖A飛奔的獵豹B放在桌面上的書C慢慢爬行的蝸牛D站在上升扶梯的人2（金華校級期中 ）關(guān)于機械運動，下列說法不正確的是 （ D ）A平常所說的運動和靜止都是相對于參照物而言的B所謂參照物，就是我們假設(shè)不動的物體，以它作為標(biāo)準(zhǔn)來研究其他物體的運 動情況C選取不同的參照物來描述同一物體的運動情況，其結(jié)果可能是不同的D研究物體運動，選取地面作為參照物是最適宜的，因為地面是真正不動的

2、物 體3（杭州期中 ）在鉛球、跳水、舉重、游泳，這些體育項目中，應(yīng)用了力的作用是相互的這一原理的有 ( C )A和C和B和D和4(衢州期中 )有些科學(xué)量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易直接觀測， 用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路。 例如：彈簧測力計是利用彈簧形變的大小來顯示力的大小。 這種思路所用的科學(xué) 研究方法是 ( D )A控制變量法B建立模型法C類比法D轉(zhuǎn)換法5(金華期末 )如圖所示是我國自行研制的第四代戰(zhàn)斗機“殲10”在空中加油的情景。以下列的哪個物體作為參照物，可以認為“殲 10”是運動的 ( D )第 5 題圖A加油機中的飛行員B“殲 10

3、”戰(zhàn)斗機里的飛行員C并排飛行的另一架戰(zhàn)斗機D地面上的房屋6(瑞安五校聯(lián)考 )為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個好朋友在某景點 進行了一場有趣的運動比賽。小張騎馬以 25.2km/h 的速度前進，小王以 6m/s的 速度跑步前進，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是 0.54km，則 ( B )C小王速度最大D小張速度最大7(紹興柯橋區(qū)六校聯(lián)考 )2011年 5月 15 日，國際田聯(lián) 110m欄鉆石聯(lián)賽上海站 敲響戰(zhàn)鼓，冠軍爭奪在劉翔和奧利弗之間展開。 比賽臨近結(jié)束，選手全力沖刺時， 觀眾看到如圖所示的場景，齊聲歡呼“劉翔最快” ；根據(jù)表中所示的比賽成績， 裁判裁定劉翔獲勝。觀眾和裁判判斷劉翔快

4、過奧利弗的方法分別是 ( B )第 7 題圖選手用時(s)劉翔13.07奧利弗13.18A觀眾：相同時間比路程；裁判：相同時間比路程B觀眾：相同時間比路程；裁判：相同路程比時間C觀眾：相同路程比時間；裁判：相同時間比路程D觀眾：相同路程比時間；裁判：相同路程比時間 8(紹興迪蕩新區(qū)期中 )如圖，圖甲是小車甲運動的 s t 圖像，圖乙是小車乙運 動的 vt 圖像，由圖像可知 ( B )A甲、乙都由靜止開始運動B甲、乙都以 2m/s 勻速運動C甲、乙兩車經(jīng)過 5s 一定相遇D甲車速度越來越大，乙車速度不變9(紹興柯橋區(qū)六校聯(lián)考 )如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場照片，由照片可判斷(D)第 9 題圖A

5、定是甲車去撞乙車的B碰撞瞬間乙車的速度一定與甲車相等C碰撞時兩車的力完全相同D碰撞時兩車的相互作用力方向相反10(杭州期中 )某司機開車接近一學(xué)校門口時， 為了安全踩剎車減速 5s，再輕踩 油門繼續(xù)向前行駛，汽車速度跟時間的關(guān)系如圖所示，則 ( B )A在 510s 之間，汽車是靜止的B在 010s 之間，汽車的平均速度為5.5m/sC在 05s 之間，汽車的速度每秒減小 2m/sD第 12s，汽車的速度為 6m/s解析】 由圖可知，在 510s 之間，汽車以 4m/s 的速度做勻速直線運動，速1度不為零，所以汽車不是靜止的。 05s 之間，汽車通過的路程為 s21×(4 10)&#

6、215;5m35m；510s 的路程為 svt4m/s×5s 20m；則 010s 之間，汽s s 35m20m10410s車的平均速度為 v t 10s 5.5m/s。05s 之間，速度每秒減小 5104m/s1.2m/s。1013s 之間，速度每秒增加 3 m/s2m/s，所以第 12s 的速度 為 4m/s 2m/s× 2s8m/s。、填空題 (每空 3 分，共 39 分)11如圖所示是小科自制的探究力的三要素的裝置， 直尺與吸盤之間用膠水固定， 直尺上固定有 A、B、 C、D 四個掛鉤。第 11 題圖（1）當(dāng)彈簧測力計以 2N 的拉力分別水平向左拉 A、C 掛鉤時，

7、觀察到拉 _A_掛 鉤時，直尺偏轉(zhuǎn)的程度更大， 該實驗可說明力的 _作用點 _不同，力的作用效果 不同。（2）若要說明力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч杏绊懀蛇x用 _A、B（或 C、 D）_掛鉤， 簡述實驗操作： _用彈簧測力計以 2N 的拉力水平向左拉 A（或 C）掛鉤，再用彈 簧測力計以 2N的拉力水平向右拉 B（或 D）掛鉤，觀察直尺的偏轉(zhuǎn)程度 _。12（金華校級期中 ） 小珂腳穿旱冰鞋用手推墻，會感到墻也在推他，使他后退， 這表明物體間力的作用是 _相互的 _。用磁鐵靠近細鐵屑，細鐵屑被吸到磁鐵上； 用與頭發(fā)摩擦過的塑料尺靠近碎紙屑， 未碰到碎紙屑， 碎紙屑就被吸到尺上， 以 上兩點說明物體之

8、間 _不相互接觸 _也能有力的作用。13（綏化中考 ）甲、乙、丙三人在平直的公路上，向北勻速騎自行車，甲感覺順風(fēng)，乙感覺無風(fēng)，丙感覺逆風(fēng)，則甲、乙、丙三人的騎行速度大小關(guān)系是_v 甲 v 乙 v 丙_（選填“ v 甲v 乙v 丙”“ v 甲v 乙v 丙”或“ v 甲v 乙v 丙” ）；這時的風(fēng)向是 _南風(fēng) _（選填“南風(fēng)”或“北風(fēng)” ）【解析】 由于甲、乙、丙都是向北勻速騎自行車，甲感覺順風(fēng)，說明甲的速度 比風(fēng)速??；乙感覺無風(fēng)，說明乙的速度等于風(fēng)速；丙感覺逆風(fēng)，說明丙的速度比 風(fēng)速大，所以刮得是南風(fēng)，且三者速度為 v 甲v 乙 v 丙。14（義烏校級期中 ）某同學(xué)學(xué)習(xí)了“力的測量”，為深入研究

9、彈簧秤的原理，想 探究彈簧的形變與受到的拉力的關(guān)系， 他選用刻度尺和四個相同的鉤碼進行如下 的實驗：將四個鉤碼依次掛到彈簧下面， 分別測出彈簧的長度， 得到如表的數(shù)據(jù)。所掛鉤碼的個數(shù) (個)01234彈簧長度 (cm)810121416彈簧伸長量 (cm)02468(1) 由此可得出的結(jié)論是 _彈簧的伸長量和所受的拉力成正比(2) 彈簧下的鉤碼 _不能_不斷增加 (選填“能”或“不能” )，原因是_彈簧的伸長量是有限度的，不能超過它能夠承受的最大拉力 (3) 如果現(xiàn)有和上面相同的兩根彈簧 L1、L2，組成如圖甲、乙兩種裝置，則甲圖 中彈簧 L1、L2 的長度均為 _14_cm，乙圖中彈簧 L1

10、、L2 的長度均為 _11_cm。 (彈簧的重力不計 )。三、解答題 (第 15題 9分，第 16題 12分，共 21分)s2s1(用題中字母來表示 )15(益陽中考 )如圖，測平均速度時，測得小車從斜面的頂端 A處由靜止開始滑 到 B 處所用時間為 t ，小車長為 s1，斜面長為 s2。(1)小車從 A到 B的平均速度的數(shù)學(xué)表達式為 v第 15 題圖(2)若小車還沒放開之前就已開始計時，則測得的平均速度跟真實值相比偏_小_。(3) 下列圖像能夠準(zhǔn)確反映小車運動情況的是 _C_。ABCD16(金華校級期中 )一艘輪船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，問：(1)如果船鳴笛后馬上停止行駛，旅客在 4s 后聽到前方懸崖反射回來的聲音，求 懸崖與船的距離。(2)若鳴笛的同時， 船以 20m/s 的速度繼續(xù)向前行駛， 旅客在 4s 后聽到前方懸崖 反射回來的聲音，求懸崖與旅客聽到回聲處的距離。 (聲音在空氣中的傳播速度 是 340m/s)11【答案】 (1)懸崖與船的距離