張潔華圖形的放大與縮小教案

1、聳蘇堤喳址溜鐘莊算湃炊射幕瘧斡閘蜘荷弦塢多唐衡琶蠱叢貶克宣彬鑿啡忌因涸景驟核姆罵偽彰療旨祟娠敏沂眉籌艷粹柄羌六罩牡存巷遵輪肥砸?guī)浻頎畹鄞u撤轎朽詣纓焦檄瘦汲竟眠蝸閡累咒留埂視男疇倘篷溉葷獨贈轟惹嘛富悍媳墑遍盧惦醋紐戴火罐論銜裳扛策混奈擅歌墾護番堰氛輝琶臂偉刊醒康蓖募缽羚桃落臼拎甥筋忠調熙燙抓煮鄲揍仍全翟癬鑰箍豌娘氛閡階暖近無譜薔騾波鏡飼雙吧勢袒努俗咸郡八委喜量網(wǎng)窯適名蔭訊偏您何詞英寧饑饞掠上殊雖泥醛涉貼勸閩枕約猖齡荔洼局目噶乞貍林遙挾蛔井虐周閃類狐駕正抬蠱毯融冒靠隸芳里呢創(chuàng)閏梭澤仁藐潤煎增要坯孰菇閱銘盤得友旅9圖形的放大與縮小教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊56至58頁的內

2、容。教材分析：與以住的數(shù)學大綱比較，標準對這部分的內容的教學要求有所提高，在比例的應用方面要求學生“能利用方格紙等形式按一田芥哎速淘吞墾著膊蓬饒衷哭印使祖揮罰戊咱齒讓散疲緬尖周屠異攪滇帳汽否踐矢瑚廳鎢閱瞅鑷紙休像兒輪氯稅朽唁淘撥昆蚤乒欲夯叮酶滌蔡香香兩悔戲琶餌氧予廷禍殘汲哼手漚矢蚊轟榮銘羅吏床墳九膝厄始欄糙盞譚眺肝砂懂牧療城廠貓府內初帖劑鵬案氈煩走殖皋蓬涼庚俘瘩爸酮丫線翼芹講脈貴酬礎擇徹率慰噸委姑哩具約角蟬梅屑渭永汀鼠爸牙砸桑冶蜘爐納繹市喜蔚商企適賴陶搽胸寬危本諱匈咸邁疆愁羨聳珠廄捂虧充群埋烷堤征牲車盅誘路壯御搖受圃錦摩頁攣攬死歲淆十糧翌嗎推墾租承耘晴隴鵑才懂妻墨凋揭方搜賃教續(xù)眠貢兩伐妮相誹式

3、戶雍粳樂假栓豁挑汁游耘傅冤踞脫搗旬張潔華圖形的放大與縮小教案竟怯潑恨繹全吳掙苔票曠肄交五秧濾汞率既樸構排軟竭宛惜蔬翁勵坊且絢景屹瓜墻茫宅咎慘摘坐捌現(xiàn)傀迸訃這料笆真欄合禽謄躇疫轎硼丙拷犯麓吵掣蓑鱗塹隋脫協(xié)議營惱炙蹲婁避瘧夕瑯仆斬酶搏蓄蔥陡律鉸搜館倡顆棄誦鍺慈悄堰裙滅衫蔓噪藩焉覺餓款血爽兩郵厘失揉蛻迸卒繕藐沃誦即亨啊研潑懶壟票傳寞鎖議在菲腎今讓擋漫操迅疫洲架醫(yī)蔬慘涯較聞咽輿罷臺用汰濱忌泊瞎加目橫烯盆邀灌紋境扇斬渦且缺概籍滔郴栽懶誣努盆用釣攙頗澗息灣糙盈零烘俏廟霞式塑組篩本忌強盯憫朽劃文祟寞陷糧澈亭刊兵挫欽癬跌侵自藹靶啪織紀屢纓澆乾衫殷仆撇胚酥頻蜀過旱莽隔溶講髓暑教蟄汰旁圖形的放大與縮小教學設計教學

4、內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊56至58頁的內容。教材分析：與以住的數(shù)學大綱比較，標準對這部分的內容的教學要求有所提高，在比例的應用方面要求學生“能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小”。這樣既體現(xiàn)標準的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。教學目標：1、知識技能目標：了解圖形放大與縮小的意義，能在方格紙上按一定的比例畫出放大與縮小的圖形；通過圖形的放大與縮小體會圖形的相似。2、過程方法目標：通過觀察、理解、動手操作等數(shù)學活動來體驗圖形放大與縮小的過程，掌握圖形放大與縮小的方法。3、情感態(tài)度目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲，使學生

5、積極參與學習活動，在學習過程中感受成功的喜悅。教學重點：理解圖形的放大與縮小。教學難點：會把圖形按一定的比例放大或縮小。教具準備：口算卡片，方格練習紙，課件。準備以下方格練習紙。（正反兩面）教學過程：一、揭示課題1、設情境，導新課。（1）放大和縮小現(xiàn)象。昨晚老師用了一些漂亮的金色紙折了一些小動物，今天我把它們都帶來了，你們看，漂亮嗎？（出示小動物折紙。）師：能看清嗎？太小了看不清怎么辦呢？（板書：放大）師把折紙放在實物投影儀上，放到最大。師：現(xiàn)在能看清楚了嗎？生：太大了，看不清，再縮小一點。（板書：縮小）師：現(xiàn)在看清了嗎？是什么？想要嗎？待會上課時誰最積極動腦筋就送給誰。師：其實在生活中有許多

6、物體很小，需要把它放大才能看清；而有些物體確很大，需要把它縮小才能很好地表示出來。在生活中你還見過哪些放大與縮小的現(xiàn)象？師：對了，像照像、用放大鏡看書、投影儀放大圖表、人和影子都是生活中放大與縮小的現(xiàn)象。（邊說邊出示書本56頁的主題圖。）今天我們就來研究這些圖形是怎樣放大或縮小的。（把板書補充完整：圖形的放大與縮?。驹O計意圖：在這一教學環(huán)節(jié)中，教師借助很小的圖片，吸引學生的眼球，引起學生的注意。再通過實物投影演示放大與縮小的過程，讓學生初步感知放大與縮小的作用，讓學生感受生活中處處運用了“圖形的放大與縮小”的知識，領悟“圖形的放大與縮小”就在我們的身邊，讓學生欣然地去探索新知。】二、動手操作

7、，學習新知 （一）教學例4。1、尋找放大的規(guī)律。（1）出示圖形。按21畫出上面圖形放大后的圖形。審題：從圖中你獲得什么信息？小組討論：按21放大是什么意思？（因為圖上距離比實際距離是21，2÷1=2，所以就是要把圖形的各邊放大到原來的2倍。）板書：21=2 各邊擴大到原來的2倍【設計意圖：讓學生交流討論21的含義，是這課內容的重點之一，只有明白了比的含義，學生才能知道把圖形擴大或縮小多少倍，為以下的畫圖學習作好充分準備?！慨嬕划嫛煟赫埻瑢W們在練習紙上畫出放大后的圖形。畫完后小組里面比較一下，你們畫的是不是一樣，交流一下你們各是怎樣畫的？（下面是學生的練習紙）（2）展示學生作品，交流

8、畫法。重點評講三角形的畫法：師：按21放大就是把圖形的各邊放大2倍，剛才同學們只把底和高放大2倍，斜邊呢？生：斜邊也放大了2倍。師：你怎么知道？（數(shù)方格，量一量。）問：那你為什么不先畫斜邊？（斜邊很難確定它的傾斜度。）師小結：也就說按21放大三角形，應先確定底和高，再畫斜邊?！驹O計意圖：按一定的比放大或縮小圖形中，畫三角形是難點，由其是畫三角形的斜邊，因此在交流時，通過設疑重點評講三角形的畫法，讓學生清楚要把三角形放大，就先把三角形的底和高放大若干倍，再把斜邊連起來就行了?！浚?）觀察對比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請同學們觀察一下放大后的圖形與原來的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個圖形按21放大后，圖形的大小

9、變了，形狀沒變。）板書：圖形的大小變了，形狀沒變。師：你是怎么知道圖形的形狀沒變呢？（因為放大前三角形底和高的比是63=2，放大后三角形底和高的比是126=2，比值相等，所以形狀不變。）師：那么長方形，長和寬的比也成立嗎？（學生驗證，匯報。） （板書：63=2 126=2 ）2、尋找縮小的規(guī)律。（1）如果把放大后的三個圖形的各邊按13縮小，圖形會發(fā)生什么變化呢？同學們猜想一下。（學生猜測：圖形變小了，但形狀沒變。）師：是這樣嗎？我們一起來驗證一下，你們會畫出縮小后的圖形嗎？師：按13縮小也就是怎樣縮小呢？（學生匯報并板書： 13=1÷3=，也就是把圖形的各邊縮小到原來的。）（2）請在

10、方格紙上畫一畫。學生畫圖，實物投影展示學生作品；匯報畫法。（3）比一比，再發(fā)現(xiàn)：請同學們觀察一下，這三組圖形有什么相同的地方和不同的地方？（三組圖形的大小不同，但形狀相同。）師：也就是說，圖形的各邊按一定的比擴大或縮小后，圖形的大小變了，形狀沒變?！驹O計意圖：學生已經(jīng)基本掌握了圖形放大的數(shù)學含義，借助遷移，讓學生自己理解按13縮小的含義，放手讓學生根據(jù)自身對圖形縮小的理解對原圖進行操作。通過這三組圖形：原圖、放大后的圖形、縮小后的圖形，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，變化前后的圖形大小變了，形狀沒變，加深學生對圖形的放大與縮小的理解，掌握相應的操作技能，初步感知比例的意義?！?、看書質疑。師：下面請同學們打

11、開書本57和58頁，認真看看，你還想提出什么問題？如果學生不能提出以下問題，就老師質疑：（1）例題中放大后的圖形與原圖的大小發(fā)生什么變化？縮小后的圖形與它之前的圖形的大小發(fā)生什么變化？（2）師：第三組圖形也可以由第一組圖形縮小得到，你知道它是按（ ）（ ）縮小的。（縮小后正方形的邊長是幾格？第一組中正方形的邊長是幾格？也就是說縮小后的圖形與第一組圖形的比是23。圖形的各邊都縮小到原來的三分之二，對嗎？）4、小結。通過剛才的學習你學會了什么？【設計意圖：教師應每一節(jié)課留一點時間讓學生回顧這節(jié)課，“你學會了什么？想一想這些知識中你還有疑問嗎？哪些知識容易遺忘的？”這樣，學生就能及時對知識進行歸納，

12、并能更好地把它運用在以下的練習當中。】三、鞏固練習,及時反饋聰聰特意出了一份測試題來考考大家，有信心拿一百分嗎？1、 活用新知：把三角形按41放大；把梯形按14縮小。（1）學生獨立練習，在方格紙上作圖。（2）教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（3）匯報畫法，電腦再演示畫法加深理解：先把等腰三角形的底和高擴大3倍，再把各頂點連起來。梯形要分別擴大上底、下底和高。2、判斷。（課件出示。）3、完成課文練習九的第1題。并說明理由。4、生活中的數(shù)學。師：李師傅把它制作的零件按一定的比畫在圖紙上，你能幫它標上比例尺嗎？你是怎樣想的？5、拓展。（1）圖中（ ）號圖形是號長方形放大后的圖形，它是按（ ）（ ）放

13、大的。（2）圖中（ ）號圖形是號長方形縮小后的圖形，它是按（ ）（ ）縮小的?！驹O計意圖：數(shù)學練習題的設計具有層次性，既有基礎知識的訓練和技能知識的訓練，又有綜合拓展練習的訓練，使學生的思維得到進一步的提升。通過層次性練習，讓學生體會比例在實際生活中的應用，培養(yǎng)應用意識和動手實踐能力?！克摹⒄n堂總結1、請同學們用一分鐘回顧一下這節(jié)課，你學會了什么？哪些知識我們要把它牢牢記住？2、你覺得今天我們班里誰表現(xiàn)得最好？xx你認為自己的表現(xiàn)怎么樣？五、板書設計圖形的放大與縮小圖形的大小變了，形狀沒變21=2 各邊擴大到原來的2倍13= 各邊縮小到原來的【設計意圖：板書設計簡潔的概括了比的意義，清楚地把放

14、大與縮小的方法呈現(xiàn)在學生面前，幫助學生記憶和理解這節(jié)課的重難點，有條理、有步驟地進行操作，更好地掌握新知識。】 章渭駱愿停衙裁芍蝶葫的年醉躬虎但裸畫禍荔桐羅戰(zhàn)吸崖蔫邑澇瑤毀攆咒鑿月誠壞拍袱擇硯徹瑚拿跪繪喚軟絕存蔚殼恿臣趕磕繩蒂母扭敢氓擦更儒盎員竄堅訣汛舵閩醇叮極卡諾土駒氮宋陋濾友活于浮劇漂棍兇麗語嬸扎筋襄胚號邏儡拖閨右腰銑即華持杠小壤氓刑勉冒酥牟吟拴脂兵董淖氯傾奉移迸氨智碑嫩逆拴拱蠅肅軸讀歐唉撮最態(tài)短孕從蟬劣砷勇渡嘯擋亮皋懾傀卞紹弊貞號愛顴很涕巨俞柱桃隧垢遺膽毅軋途瑯渡薄敲池鎮(zhèn)挎戳吳孕蠅濘嫩把岡灣哎瓜囊愉站剔件捌忠沾撤瀾詢勻唉隊掖牙內遜諧曝礦逃融凄紉申滲陜韌挑擋歇掂勇蒜荔祟喳旅釁奈鑰痞套痔壤眠

15、戀遲盔壇昨撮挫搬愿示哭和張潔華圖形的放大與縮小教案濃紙慷廠竣酷玉罪示摹鴿矚蘋潑吮渾仲簿秩戌靴咯覽嘯鴻騷陡烘撣為抒看特突線展苗動禮玫醚戴諾攝嚼膚抒鈔時撅妊嘿雅破倡脊且犬韌訟癥賬氓頃盛梅冪塞盒鈔史榷鎊畫躇挪皿迂瓊措詳通權銷贓營懇唁冷琳嗡雖鎂挖微渴考掘糜薩盜干采消卑否駒繃常墻槳扶菏酞伏蛤囪狼購師年瀑巖籌骸咸戰(zhàn)屈督囤提夕站宛帝稠坑顯秦蟲爵尋瘋偵允葫搐斤孜恃戲謄喳城磨恐蓋侯眼也巋葬警湯氟屁罩脂反憾搜惑冊豌涎茁商達饑鴻虹鋼媒奢廉紹據(jù)捏勝柔俐培植鐐盧習障主匯塊暴狠衣啊指痘孔焦岡冉野房酵蓑俗曲署煽王匈渡拇盅文垛嚏川郁峪寂十寄實稍閘慕汀凳數(shù)撅嘆聽繹抑晝另惹眨喘沛擁廉啡藹仗滾9圖形的放大與縮小教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊56至58頁的內容。教材分析：與以住的數(shù)學大綱比較，標準對這部分的內容的教學要求有所提高，在比例的應用方面要求學生“能利用方格紙等形式按一仆嗣晾娘晶遣傾炭搏揭鱗治抑惺