人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第5單元 觀察物體（一） 第2課時(shí) 觀察物體（2）

1、第 2 課時(shí) 觀 察 物 體（2）第5單元 觀察物體（一）人教版二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體正方體正方體圓柱圓柱球球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識(shí)。今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識(shí)。下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？小英小英小剛小剛小強(qiáng)小強(qiáng)想一想想一想用同樣的方法觀察用同樣的方法觀察 、 、 ，又會(huì)，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？有什么發(fā)現(xiàn)呢？（一）觀察立體圖形（一）觀察立體圖形的每一個(gè)面都是的每一個(gè)面都是 。（一）觀察立體圖形（一）觀察立體圖形從正面和側(cè)面看都從正面和側(cè)面看都是是 。 從上面看從上面看是是 。（

2、一）觀察立體圖形（一）觀察立體圖形從每個(gè)方向觀察，看到的都從每個(gè)方向觀察，看到的都是是 。 看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？是我們學(xué)過的，它可能是什么？一個(gè)面是正方形。一個(gè)面是正方形。同學(xué)們，大家一起來玩猜一猜的游戲。同學(xué)們，大家一起來玩猜一猜的游戲。可能是可能是 。還有可能是別的立體圖形嗎？還有可能是別的立體圖形嗎？還可能是還可能是 。 從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)方形，這個(gè)從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？立體圖形可能是什么？真好玩，再來猜一個(gè)。真好玩，再來猜一個(gè)。還可能是圓

3、柱。還可能是圓柱?？赡苁情L(zhǎng)方體?？赡苁情L(zhǎng)方體。1.1.連一連連一連2.2.填一填填一填 我從上面看，看到的我從上面看，看到的是圖是圖( )( )。我從正面看，看到的是圖我從正面看，看到的是圖( )( )。3.連一連。連一連。課堂小結(jié)課堂小結(jié)從不同角度觀察到的物體的形狀可能是不從不同角度觀察到的物體的形狀可能是不同的。同的。正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让嫔厦嫔厦嬷x謝謝謝大大家家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：容是：按時(shí)上課，不得無故缺按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師遵守課堂禮儀，與老師問候。問候。上課時(shí)衣著要整潔，不上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。入教室。尊敬老師，服從任課老尊敬老師，服從任課老師管理。師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起手，經(jīng)教師同意后，起立提問。立提問。上課期間離開教室須經(jīng)上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)要注意保