北京版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過數(shù)位的變化讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2 .組織學(xué)生在小組交流的過程中概括出小數(shù)的大小變化規(guī)律。3 .在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力口樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于思考數(shù)學(xué)問題 的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過數(shù)位的變化讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)組織學(xué)生在小組交流過程中概括出小數(shù)的大小變化規(guī)律。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù)備日期教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容教學(xué)反思復(fù)習(xí)引入投影演示：1. 5.067擴(kuò)大100倍是多少？2. 0.201的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原數(shù)就擴(kuò) 大多少倍？3. 0.004去掉小數(shù)點(diǎn)，原數(shù)擴(kuò)大了多少倍？師：通過研究我們發(fā)現(xiàn)，

2、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)就會(huì)變大。向右移動(dòng)一位，原數(shù)就擴(kuò)大10倍，向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就擴(kuò)大 100倍 如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化 呢？（讓學(xué)生猜測）探索新知一、學(xué)生獨(dú)立完成：將87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、 三位，把87.5和得到的新數(shù)填在下面的表中。位位位分位分位午位分位87.58.750.8750.0875組織討論：把得到的新數(shù)與 87.5比較，看它 們的大小發(fā)生了什么變化？指名逐一回答。教師質(zhì)疑：87.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)后數(shù)縮小了。是所有小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)后都變小嗎？二、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選任意小數(shù)在小組里做移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的 試驗(yàn)。便做邊觀察小數(shù)與原數(shù)比較大小發(fā)生的變 化。

3、三、小組代表匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并填寫：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)就縮?。ǎ┍?； 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（）位，原數(shù)就縮?。ǎ┍丁?小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（）位，原數(shù)就縮?。ǎ┍丁ｌ柟叹毩?xí)1 .填表0.528.121.62540縮小10倍縮小100倍縮小1000倍指導(dǎo)：40縮小10倍、100倍、1000倍后小數(shù)末 尾的0要?jiǎng)澣ァ?.說一說卜間小數(shù)的變化過程。0.7 0.0730.40 030402.157 -2.570.2157（說出小數(shù)點(diǎn)向哪邊移動(dòng)，小數(shù)擴(kuò)大或縮小了多 少倍。）小結(jié)教師：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能總結(jié) 出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律嗎？（指名說一說。）板書小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)就縮?。ǎ┍丁Ｐ?shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（）位，原數(shù)就縮?。ǎ?倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（）位，原數(shù)就縮?。ǎ?倍。作業(yè)1.練習(xí)冊(cè)12頁。2.選做