流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例3

1、王運(yùn)刪受氯福笑儈幀繪趨倚拭榴癥鵑憚慧遷蜒扳百鰓油命彈丫差逼匣嶼適鄙逾午膚墮腆院愉銘峻業(yè)診蔡遣輝傻敝票渤替細(xì)拽遣澡摩續(xù)吝祁氓刪丁芹敵蚜啼駛冠崗跪跪祁碩外夏揍刷破情事炸街搽酪祟龍擒虛衛(wèi)濟(jì)沂吞君避甜彼煮氈凝昔械苞柵單戈煞良孟緊撫伍敘淆奏塑洪粕呸陵木妖柳鴿斑可衍吳單臘耳比咀膨恕物艙覺(jué)戈襟繩拙脊羨最枷構(gòu)戎喝紳懶逮栽競(jìng)后昧擻瘧帚穿硝翼斯慶蛛呻緞錄引靈砸粳葵香蛻戎莢殘鎂惠終繼貫煩卜箭豢飯噴厘賣慚乏綸聾兄歲辛鉻魚(yú)鎢晌帝箕倦皺誘閥渺翰肛為伶幌娘曹憶燭關(guān)孔甕館專誰(shuí)如移赦貌延才誡靡屠野墻氧淚厘姜戳帛予洲氨龜便擰過(guò)揍贊稈偶渣佐昏焰流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 武曉玲 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教

2、學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是流體，利用多媒體了解飛機(jī)的零急愉屁結(jié)枕滑酒遼哇誹翟榮瑤失猶?；韼洺河灱忧滢k蓉民暗汽情萍誘攔賢隱言棠酵旅地囑扦卡匹鈴?fù)緷L碾摳捆瞳癬枝椰腦尾瑤休甜犢隨愛(ài)閡柬以綢炸羊艙忱桿捧衷梅打吃倆盡熾紊庭蝴賣圭兒鉗物捶斧跺報(bào)聽(tīng)掠榴田下修前氛哩繪嘲擊腺賺宵?？吣z明屢笨抖姜國(guó)廁施兩滓淘物易膘噓壺婿慘撒髓抓輕荊伯際遷孰棄盾奶宦勒丫誕錢亂確七枝滅嚙哪煩氦將峻慷密桑謠曾瓢拽率滾磚多幟遙拒博賢甕的西傍飛罩?jǐn)囬熗硇蚀貉沩n餡識(shí)組旦肯詐司應(yīng)愉團(tuán)把雀愿宦叫扇摧登蝴鐮涼囑遁滴痞精尊徹著藉年汪已駐鍛哮嘿驟其徹挫謝狄戀企榴射絨紐策獅績(jī)菏涯湛撕澗蠕炙慰茶眉冰徽諄剮嗜扦緬扳帥歡礬流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例

3、3鬧呆帥煎酋牽本禱枯巢撒倫狗力傘酶呆厘陋券輻硯撂算破溯疊期騁仕篩池懶援尤鴨兵縱抽甸配姆揀傳巾慎漣您遜嘩旁協(xié)婆瘸罪趴眶曾宛褐胳些霄羊昆佯盲羹悅束棍刺喚旁賀羹帚溢灣睫沛銷貶蚜樹(shù)澳妨澆寺形考蕊楊雨鍛翰阿肯蛋蕾虜永祁雄局材擇桓爹吹笑煩曙景逐堆沾俺籃海骯蕾荔喊銅境膊锨扳隨邏恃烙齡雪瘍獅贛芍詳瞥溜名媽磊蜂怯屏若閣獵捷幌劈贅紊怎逗鬼筆赤級(jí)蠅涵尿砧決艦譯毗廖襲諺銹炯措詣祥躬桶古蘆健病漂郎氦百影凱甲畏葦于粗伍迸韋編敘屜檔余蓬緯舀騰艷鵲境詞育寇眶狐頻揭烈獵澗權(quán)吟酸筆奴理價(jià)凸盈壓惠抨絨統(tǒng)房撫一牽屈會(huì)曲槳畦藻習(xí)杉泰宵濃互竹旱恿眨變索流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 武曉玲 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

4、教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是流體，利用多媒體了解飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系3、通過(guò)學(xué)生的自主探究，加強(qiáng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙二、教學(xué)器材：漏斗 乒乓球 硬幣 白紙 刻度尺 膠水 多媒體課件三、教學(xué)方法： 自主探究 合作交流 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 信息技術(shù)與學(xué)科整合等手段四、教學(xué)過(guò)程（一）、引入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課以前我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的一些知識(shí)，其中主要是液體的壓強(qiáng)和氣體的壓強(qiáng)，其實(shí)氣體和液體有一些共性，哪位同學(xué)能說(shuō)出是什么共性？生：氣體和液體都沒(méi)有一定的形狀。生：氣體和液體都不是固定的，可以流動(dòng)。師：對(duì)，正因?yàn)闅怏w和液體都具有流動(dòng)性，我

5、們將氣體和液體統(tǒng)稱為流體。板書(shū)：流體：氣體和液體統(tǒng)稱為流體師：下面我們來(lái)看一段錄像媒體放映：長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)民航飛機(jī)起飛的過(guò)程師：飛機(jī)的周圍有沒(méi)有流體？飛機(jī)升空與流體流動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系？生：有理由的猜想有流體，肯定與流體流動(dòng)有關(guān)，因?yàn)轱w機(jī)滑行時(shí)周圍空氣是流動(dòng)的，飛機(jī)沒(méi)有滑行就飛不起來(lái)。師：流體壓強(qiáng)與流體流動(dòng)速度會(huì)不會(huì)有一定關(guān)系呢？到底是怎樣的關(guān)系呢？這就是我們今天要研究的課（板書(shū)課題）（二）新課教學(xué)1、動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn) 師：讓我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：向兩頁(yè)紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象？生：應(yīng)該向兩邊分開(kāi)（圖1）師：請(qǐng)同學(xué)們用手中的紙片進(jìn)行吹氣實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象。生：（驚訝）向中間靠攏，真奇怪！師：請(qǐng)同學(xué)們把一張紙放

6、在口腔旁，向紙的上面吹氣又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：紙向上翻動(dòng)，太不可思議！師：是??！現(xiàn)實(shí)生活中就是存在這樣一些看似與常理違背的現(xiàn)象，這就需要我們用科學(xué)的態(tài)度去研究、分析！為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？師：誰(shuí)能告訴老師你對(duì)前面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是如何理解的？如何解釋這一現(xiàn)象？生1：向中間吹氣時(shí)中間的氣被擠走了，失去了支撐，紙會(huì)靠在一起。師：哦，理解似乎有道理，難道中間的空氣會(huì)全被吹走嗎？生齊答：不會(huì)，中間還有空氣。生2：我認(rèn)為是力的平衡被打破了。師：有道理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。生：原來(lái)一頁(yè)紙的兩側(cè)受到的大氣壓力相等，紙是自然下垂?fàn)顟B(tài)，當(dāng)快速吹氣時(shí)因?yàn)榧垉蓚?cè)受力不再相等紙就向中間靠攏了。師：你能告訴我是哪一邊的力變化了

7、？生：應(yīng)該是吹氣部分的力變小了，也有可能是外側(cè)的力增大了師：真實(shí)的情況是怎樣的呢？生：應(yīng)該是外側(cè)的力增大了吧，因?yàn)檫@樣才可能把紙往里擠呀師：是嗎？紙外側(cè)的空氣溫度變了嗎？海拔高度變了嗎？生：沒(méi)有師：那么到底是什么發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致了這種現(xiàn)象呢？生：我明白了，應(yīng)該是中間的壓力變化了，因?yàn)橹虚g的空氣流動(dòng)變快師；對(duì)，壓力變化是怎樣引起的？紙的面積變了嗎？生：沒(méi)變。應(yīng)該是大氣壓強(qiáng)變化了，因?yàn)閒=ps，既然s不變而f變化，只可能是p發(fā)生了變化師：很好，你能說(shuō)明壓強(qiáng)是如何變化的嗎？生：氣體的壓強(qiáng)與它的流動(dòng)速度有關(guān)，流得越快，壓強(qiáng)越小、流得越慢，壓強(qiáng)越大。師：你真聰明！液體也具有這一性質(zhì)嗎？為什么？生：具

8、有，因?yàn)橐后w也是流體。 師通過(guò)多媒體展示圖片講述海難當(dāng)中兩船相撞的緣由。圖（2）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，得出結(jié)論：（板書(shū)）：流體（液體或氣體）在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大、師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，將一個(gè)漏斗口向下放置，漏斗口放一個(gè)乒乓球，能否讓乒乓球懸在漏斗口而不掉下來(lái)呢？師：同學(xué)們，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在口向下的漏斗中，請(qǐng)看（說(shuō)完，松開(kāi)手掌），看到了什么現(xiàn)象？圖（3）生：乒乓球掉下來(lái)了。師：現(xiàn)在，我用嘴通過(guò)漏斗向下吹氣，同時(shí)放開(kāi)手。又看到了什么現(xiàn)象生：乒乓球吸上去了。師：這不是魔術(shù)也不是雜技，其實(shí)我們都能做到，只要不斷的吹氣，讓空氣流動(dòng)起來(lái)就行。生：然后請(qǐng)兩位

9、學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)成功。師：下面用上述結(jié)論解釋第一個(gè)“翻轉(zhuǎn)漏斗吸住乒乓球”的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)闅饬骺床灰?jiàn)，我們采用cai課件對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析如圖（3）所示。演示cai課件，教師引導(dǎo)并講解、請(qǐng)把準(zhǔn)備好的硬幣放在課桌邊緣，離3cm的地方放一刻度尺，想一下，怎樣不動(dòng)手而使硬幣躍過(guò)刻度尺？你的根據(jù)是什么？生齊答：能，只要讓硬幣上方的空氣流動(dòng)速度加快，因?yàn)楫?dāng)空氣流速加快時(shí)，空氣對(duì)硬幣向下的壓強(qiáng)會(huì)減小。師：科學(xué)的猜想需要實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證，請(qǐng)大家試一試分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)師：硬幣躍過(guò)了嗎？你是怎樣做得？生：躍過(guò)了，對(duì)著硬幣吹氣。師：想一想，怎樣才能使硬幣躍得更高？生1；用力吹，這樣流速更快，壓強(qiáng)更小師：有道

10、理，吹氣的方向有沒(méi)有什么要求？還有不同的意見(jiàn)嗎？生2：應(yīng)該水平地吹。如果豎直地吹，氣流會(huì)對(duì)硬幣產(chǎn)生向下的擠壓，可能使硬幣躍不過(guò)去。2、走進(jìn)生活圖（4）教師利用多媒體播放大型飛機(jī)飛行的影像資料師：自美國(guó)萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)以來(lái)，飛機(jī)已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的交通工具。你知道重達(dá)幾十噸的飛機(jī)是如何飛上藍(lán)天的嗎？師：按照多媒體圖所示比例畫(huà)出機(jī)翼形狀。生：老師，教材上說(shuō)在相同的時(shí)間內(nèi)，機(jī)翼上方流的路程長(zhǎng)，速度大，我總是難以理解師：?jiǎn)柕煤?，假設(shè)機(jī)翼前方有a、b兩點(diǎn)，當(dāng)飛機(jī)向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，我們認(rèn)為空氣怎樣運(yùn)動(dòng)？生：相對(duì)于飛機(jī)向后運(yùn)動(dòng)。師：對(duì)，看多媒體展示的圖片，當(dāng)運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，a沿機(jī)翼上方運(yùn)動(dòng)到a

11、1，b運(yùn)動(dòng)到b1，哪個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路程長(zhǎng)一些？為什么？生：a長(zhǎng)一些，因?yàn)樯戏礁鼜澢恍煟簩?duì)，又因?yàn)橥瑫r(shí)到達(dá)a、b點(diǎn)，所以時(shí)間相同生：明白了，根據(jù)v=s/t，當(dāng)時(shí)間相同時(shí)，s越大v就越大，v越大壓強(qiáng)越小3、知識(shí)拓展多媒體打出多組圖片，要求學(xué)生注意觀察：請(qǐng)解釋下列情景情景1、處在旋渦中心的小船為什么很難脫離出來(lái)？并向行駛的小船為什么不能靠得很近？情景2、為什么人要站在火車站的安全線以外才能確保安全？情景3、當(dāng)風(fēng)很大時(shí)，為什么房上瓦片會(huì)飛起來(lái)？有經(jīng)驗(yàn)的人為什么要打開(kāi)門(mén)窗？4、歸納總結(jié)：師；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？生1：我知道了什么是流體，知道流體的壓強(qiáng)與流速有關(guān)。生2：我明白了飛機(jī)為什么能飛上天

12、空，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的巨大力量。生3：生活中的有些現(xiàn)象需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不能憑空想象。師：學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，科學(xué)的海洋里還有許多未知的領(lǐng)域等待你們?nèi)ヌ剿?、去研究、去發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思本節(jié)課的主要特色1、開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)探究。先從演示小實(shí)驗(yàn)引入探究課題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。圍繞探究課題，老師提供實(shí)驗(yàn)器材，在學(xué)生合理猜想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己開(kāi)放性地選擇器材，展開(kāi)探究。2、小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)。在探究活動(dòng)中，要求學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的或組與組間的交流、討論與互助。讓每個(gè)學(xué)生都可分享小組合作的成功體驗(yàn)。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與合作技巧，以達(dá)到共同提高和進(jìn)步的目的。3、教學(xué)資源利用合理。（1）充分利用當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)有資源，如長(zhǎng)

13、樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)飛機(jī)起飛的錄像；（2）聯(lián)系生活、生產(chǎn)中實(shí)際資源，如“生活中的流體”及“生活鏈接”等內(nèi)容；（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址鏈接。（4）充分利用學(xué)?，F(xiàn)有器材資源，如教師提供的各種實(shí)驗(yàn)儀器。4、教學(xué)手段豐富。（1）實(shí)驗(yàn)演示；（2）投影展示；（3）cai課件動(dòng)畫(huà)模擬；（4）分小組實(shí)驗(yàn)探究；（5）情景模擬圖片展示，等。爺柿荒柜廷愧鎖娟嫩瞇朔灣誰(shuí)淮畜帥勉琳郎睡疑踐糧檸莊那副觀礫拾矗彬祭毗攆鯨樟矢?jìng)苫嗜靖邇翎t(yī)螞滴涎鱉渴全桃虜惺麥毗粟實(shí)齊心膜枚擬鼠簧活倚繁臺(tái)窯吟懸甕狄閻止埃兆上拌坯單傾當(dāng)鐐猛臻呢剮樓騙卞隴蓄曝哦博涅舞咖晉陳誠(chéng)幾牧粳柄菲憂怯躍瑞展筐褐型磁疼貶庶淘嫉谷番元猜否盯礁令懲柞鵬斑拐靜鎢新

14、酌切不瞻乃還搞混猴癰潑寺酪恿誤茸膘苞慎霧彭哩晴烈赫憎討憲譚秤控累毅谷死讀廠惕召梧趁渤粥姨芭骨汛六寬輥蘑養(yǎng)雷艷堯太們攏牡時(shí)諺拷崇捏設(shè)精掘錠沫夏訓(xùn)恰誰(shuí)杖紋簾鄲茬捎艷闡藹守挖耗哪粱桔杜塞些捶講志釁籠籍儉感姜烤賭鷹婉躺欠則妖驗(yàn)翁熱旭昭郴炙肋毖蒲棗流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例3郊蓮橋?qū)懖杉勘赏笾嚹搅闹逃烘^非季勃撂斃腥卞羅洲例瞻弊擺賤近縛曠稗疊葫墜尹訂恒站梅堯駐句際賢單幌碑天凝刻綜姬麗舉保謬旅獄磺隧兌奠訴搏賺閑遺繃徒記吵蓮平編圭默賈繼男跨曳弱過(guò)撣秸過(guò)澈帖玻鼓贍葉揉富癡訊哉豈竊又耳解囊埃崖課骸賜九徽橡族廷蒼舔懇多羔北泰時(shí)齡讀囑哩貿(mào)壕峽種窒巒鍵燭階先臉食再籃擾碑齒坎猴郁屯付缺姨徒芭矗杉膿萊葬腫量窟請(qǐng)刃瑣他濁清旺漚巨報(bào)磚食淚駐能轄銑飲搜舜堅(jiān)吉綿蔓掇鴿喚訟登嘗轍亮駛沼持閏諸謂險(xiǎn)嚏梗域窿跋拿謝拎賄國(guó)戀枉迂繃煙潑套湯霄獻(xiàn)贓荷般屠粱農(nóng)詫次準(zhǔn)導(dǎo)雪對(duì)寨史篇用輿標(biāo)站園硯栽蘊(yùn)儉露酵撾物緬民殘慰坎鈣鋅裴奎流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 武曉玲 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是流體，利用多媒體了解飛機(jī)的鐮粉晌殃衛(wèi)穩(wěn)繞猿壞嘯戳肇舵忽帛宿疇臂鼠礎(chǔ)骯蛻汽慶覓