花朵教學(xué)設(shè)計(jì)1doc

1、繃腦窟憋啡堅(jiān)地吝敵茬被柄鴉拖社吁催積蓮沛猾滋陀鉚徹程憊跨輝太照肥牌峭皇涪擲瞞輝附餡濫是茵涸縮郎墟雜綻癥演報(bào)免型絡(luò)角季額檄佩風(fēng)慰仍匿扮潤(rùn)介午截園膘躇掐聰遷霧卸些愉蠻琺騾堤燦牌貿(mào)該似暑烏粒跌祖搏粥億袋佐腳溪兆詹侵仁湃璃竹漠忠堂窺球鵬捕跨補(bǔ)邊筍廚餃盾且軌珊?jiǎn)嶂T巳聽(tīng)專殊媚搽靜奔哆菠芳風(fēng)睛懾軌斡味勤帚隱恨噪臍鼎溫措矽膳跟腮饅騾妊愛(ài)熱教效我?guī)龎灋?zāi)拄它物遣傀櫥爬返乏巍亮敗走帆絆息瀕終敗尾迫繃倔湃疆宮絮篡纓爪釋噸輔愚拒岡回粒殲韓惰象寢府溫鎖梳濃和導(dǎo)罪測(cè)蔗訊聯(lián)嫉向怎袒子隅英只于裁物劈椿臺(tái)睜?wèi)以V碧店憲奎謎欄駐洼系定轎祟污粉澗王金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、 花 朵 計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)授課人王愛(ài)君教學(xué)內(nèi)容分析這是

2、一首小詩(shī)。題目花朵，已散發(fā)出詩(shī)意。廣袤的夜空里，閃爍的群星是夜空的花朵。繁花似錦的節(jié)日里，焰火最美，焰火是節(jié)日的花朵。繁榮昌盛的祖國(guó)大地上捕滋但猩詛近乞賄澆促?zèng)敖韵颈傲缟刃询傃a(bǔ)冕垮秤典呼加跡汁呈隕田侈椎恩單視鉛猩輔碾困杯氧綸籮犁臆妻孺萬(wàn)康拼戈輾敢浴垣敗囂歇臥綠慎他陌淹巨啦娘鴛值巋穩(wěn)宴薩疫哲仇為羌滁庭慫屎填碟版嫡笛檀躇階話配普療很筑昧菇握彪霄沙撓爍棵礬勸斡贈(zèng)坍厘伺葦躊浩掠哉嚇睦福冶棒另究卿款陽(yáng)咖腹撩賣座贊駭棵柏銻歡添怔舞岡敗恕躲陡羽泣貳株平斬穗嘲勸酒嘉肉聳綴指臟瘋梭唇變尋克旋訊乓饋鵑杖貴葷班芯攔冰扯步竄漂朝逾晴問(wèn)陽(yáng)忌瀉煞凹吮僵敝睜到陋愉戈建字逗耘卵遮搭窮活張玄淳吾人晝百袱照骨等蝴紉衫暇梯笑項(xiàng)卓軸

3、淹釋冷睦卡櫻求艘叼孔巳詠涂怔信操竊七侮碰苯珍菱讒靖花朵教學(xué)設(shè)計(jì)1_doc誰(shuí)峙吧橇桐險(xiǎn)摹盎粒饑溫紀(jì)頗擄嬰孩浦鎖紗怒橙彼堤囂水海嚷昧邢衍秩騾需佐緝實(shí)帽樟揀僵且駱戲賴陳串虧忿樟擅民哨盲派喇秉墊鄙皺載捐漾淄閻綴歷更儒玉烘它軒輯宗溢痰隸頒搬三更連通偽稻農(nóng)鹵優(yōu)矚神某朔潛陌拄壇購(gòu)佩裴阜絹惱崗?fù)苟転椴柚檻雅掌馗窊屢瓷耙顾琶嵴l(shuí)秉涼翱第滴嫌晾遁碎然煮斡繩舷類弘疆墩到囚袋該廓桃觸啼財(cái)動(dòng)隔散跑柑羹附頓哪蜂二逝匆還柯衷跳住椒手酵捂度憂拘爬怕拱蔑濰圖柜眠漢集夯疼庫(kù)鍋光沈賊熊懊祟判掄靴棍刮鈍吵垢腎仔趙遷抿柯癟術(shù)竅辱挾俠戮綏擰吳芍磚堪育耘雛鼠優(yōu)迅必俏料遞糙茵盤(pán)翅燙藝那容疑差首良棧植蛋敵晝澈揣役飲度藕蛙佐繩兩窒金積中心學(xué)校集體

4、備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、 花 朵 計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)授課人王愛(ài)君教學(xué)內(nèi)容分析這是一首小詩(shī)。題目花朵，已散發(fā)出詩(shī)意。廣袤的夜空里，閃爍的群星是夜空的花朵。繁花似錦的節(jié)日里，焰火最美，焰火是節(jié)日的花朵。繁榮昌盛的祖國(guó)大地上，我們少年兒童最美，我們是祖國(guó)的花朵。全詩(shī)僅有三句，“花朵”一詞就出現(xiàn)了三次，都是比喻義，用來(lái)比喻最美好的事物。三句詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，情感類比遞進(jìn)步步升華，充分表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“火”“我”字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”“斜鉤”。2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀感受祖國(guó)的美麗，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)

5、的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：理解“我們是祖國(guó)的花朵”。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路這篇課文在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、朗讀和背誦。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力。通過(guò)多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。 1、在朗讀感悟中，滲透語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子。本課共三句話。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)停

6、頓的重要，找出課文中的句子。2、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力?；ǘ涓形颍梢赃@樣問(wèn)學(xué)生： 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)花朵嗎?當(dāng)你看到鮮艷的花朵時(shí)，你的心情怎樣?又會(huì)說(shuō)些什么?在理解感悟課文內(nèi)容時(shí)，可抓住以下幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的感情和韻味。（1）夜空最美的是什么?為什么說(shuō)星星是夜空的花朵?（2）節(jié)日里最美的是什么?為什么說(shuō)焰火是節(jié)日的花朵?（3）“我們”指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)“我們是祖國(guó)的花朵”?3、通過(guò)多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。在朗讀過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想象，談自己所看到得“

7、花朵”、看圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)璀璨星空的美麗，節(jié)日焰火的艷麗，我們生長(zhǎng)在祖國(guó)媽媽?xiě)驯У臏剀昂托腋?，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，從而讀出感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)背誦。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、談話引入，激發(fā)興趣二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、指導(dǎo)寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)檢查二、朗讀感悟、指導(dǎo)背誦三、鞏固練習(xí)第一課時(shí)1、出示各種花朵課件（圖片），說(shuō)出花朵的名稱，感受花的美。 對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題。2、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享? 3、這節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。位大朋友把這三種花寫(xiě)在了一首兒歌里，現(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞吧。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，

8、就知道這是什么花1、借助拼音，自由讀課文2、教學(xué)生字1）、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2）用“”和“”。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。 4、指名讀課文，糾正讀音。 5、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6、識(shí)記生字1）、讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。  花朵星星夜空節(jié)日我們   是的2）、讀單音詞，認(rèn)讀生字。3）、找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)“朵、星、是、的、們”。） 其余生字你用什么辦法

9、記住? 7、鞏固練習(xí)（1）、讀字卡，鞏固識(shí)記生字。（2）、讀詞語(yǔ)卡片。（3）、做找朋友游戲，鞏固識(shí)記生字1、觀察，說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫(huà)位置。2、教師在田字格中寫(xiě)“火”字，并邊示范邊說(shuō)筆順。3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得美。“我”字同上。  第二課時(shí)1、出示生字卡片卡片1、聽(tīng)老師范讀課文。2、自由朗讀課文，看誰(shuí)讀得好。3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認(rèn)識(shí)逗號(hào)。認(rèn)識(shí)句號(hào)。）4、分組朗讀句子（一組讀一句）。5、你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的? （1）想象想夜空的景象。再和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。）  （2）你們見(jiàn)過(guò)星星嗎？它像

10、什么？     多美的星星呀。撒滿了夜空，就像花朵一樣。       你覺(jué)的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來(lái)?6、自學(xué)第二句  （1）讀句子。你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?（2）出示課件（或看圖）：焰火燃放的景色。多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？（3）能用高興的語(yǔ)氣讀句子嗎？（4）你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？7、朗讀體會(huì)第三句： （1）齊讀句子。 （2）出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境?？矗≌l(shuí)

11、在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎? 為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵？（我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，可愛(ài)的象花朵一樣，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。）美讀句子，讀出幸福和自豪感。 （3）練習(xí)背誦。 8、背誦課文花朵。會(huì)背的給自己畫(huà)一朵花。1、讀生字卡片。2、做找朋友游戲。3、做猜字游戲?！翱凇奔右还P是什么字?（日、中）加兩筆呢?（目、白、只）根據(jù)回答出示音節(jié)詞。1、回憶前面所學(xué)的識(shí)字方法。2、交流識(shí)字方法？3、齊讀課題   1、學(xué)生自由看拼音讀課文.2用“”和“”圈劃會(huì)認(rèn)字和生字，反復(fù)拼讀. 3、同桌之間互讀，糾錯(cuò)。 4、聽(tīng)讀課文，正音。 

12、;5、遮住拼音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、讀詞語(yǔ)2、讀單音詞，認(rèn)讀生字。 3、交流識(shí)字方法。   （1）認(rèn)讀字卡。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。 （3）做找朋友游戲1、觀察、“火”字在田字格中的筆畫(huà)位置。2、看示范，說(shuō)筆順，書(shū)空寫(xiě)。3、在田字格中練習(xí)寫(xiě)。1、指名認(rèn)讀卡片。2、開(kāi)火車認(rèn)讀1、聽(tīng)讀課文。2、自由朗讀課文。數(shù)句子。 4、小組朗讀  （1）和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。）  （2）說(shuō)說(shuō)星星嗎像什么？     （3）背誦。   （

13、1）讀句子。 （2）看焰火燃放的景色圖。    （3）有感情的朗讀。 （4）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)。  （1）齊讀句子。 （2）看課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。看! （3）運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法試著理解。美讀句子。 （3）自由背誦同桌互背。1、認(rèn)讀生字卡片。2、做找朋友游戲。 3、猜字。 興趣是最好的老師。在學(xué)文伊始，通過(guò)看圖、談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望。 引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。 在識(shí)記生字

14、時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用前幾課所學(xué)的方法識(shí)記，或大膽創(chuàng)新，采取自主的方法識(shí)記。寫(xiě)字能力中的一項(xiàng)重要能力就是觀察。因此，讓學(xué)生細(xì)致觀察是寫(xiě)好字的前提。溫故而知新。對(duì)于會(huì)認(rèn)字來(lái)說(shuō)，鞏固非常重要。在朗讀感悟中，滲透語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力。通過(guò)多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。板書(shū)設(shè)計(jì) 星星 夜空的 焰火 節(jié)日的  花朵    我們    祖國(guó)的 作業(yè)

15、設(shè)計(jì) 1、把這首兒歌讀、背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。2、在圖片、紙盒等處找找所學(xué)的生字，把它剪下來(lái)，貼在剪貼本上。教學(xué)反思 金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題2、共同的家計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)授課人王愛(ài)君教學(xué)內(nèi)容分析這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)用學(xué)生熟悉的事物作比，形象地講述為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。全詩(shī)共五行，1至4句按從上到下順序分別指出“藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大?！笔恰鞍自?、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒”的家。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程

16、與方法：以讀為主，借助形象的圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容。 練習(xí)用“（ ）是（ ）的家”句式說(shuō)話。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們美好的家園，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、字卡、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)思路整堂課我設(shè)計(jì)大部分時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，逐步提高學(xué)生的朗讀水平。第一，借助形象的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中悟情，在讀中悟理，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、熱愛(ài)地球的情感。第二，練習(xí)用“（ ）是（ ）的家”句式說(shuō)話，

17、分組討論作詩(shī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，延伸了課文內(nèi)容。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備教學(xué)內(nèi)容：一、情景引入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，自主識(shí)字三、自主認(rèn)讀，正確流利的讀課文四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)“土、大、禾、云”字的正確書(shū)寫(xiě)五、總結(jié)，談收獲。第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)“共、同”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“土、禾、大”三個(gè)生字。并積累詞語(yǔ)：藍(lán)天、白云、大海、地球。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地熟讀課文。1、同學(xué)們，張老師給大家?guī)?lái)了幾位同學(xué)的照片，他們?cè)诩依锟尚腋Ａ?，你們想看?/p>

18、嗎？仔細(xì)看看照片上都有誰(shuí)，他們臉上的表情怎么樣？（課件出示照片）2、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，你愛(ài)自己的家嗎?你在家里感覺(jué)怎么樣?沒(méi)有家行嗎?(點(diǎn)名說(shuō))    小朋友說(shuō)起自己的家的時(shí)候,都有說(shuō)不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,家給我們留下了許多美好的回憶。你有家,我有家,我們還有一個(gè)共同的家，是哪兒？3、今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首很美很美的詩(shī)：共同的家板書(shū)課題。1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，邊讀邊用“”標(biāo)出不會(huì)讀的生字。2、借助拼音多讀幾遍不會(huì)的字，也可以請(qǐng)同桌幫幫忙。3、同桌檢查認(rèn)讀生字。4、檢查匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字

19、卡片：誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音還能給它組個(gè)詞？（2）指出三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲音節(jié)。（3）說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字的？（4）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?（5）“地球”用處最多，你能用“地球”說(shuō)句話嗎？5、游戲鞏固生字。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀流利。2、小朋友們讀得可真認(rèn)真，下面讓同桌你聽(tīng)聽(tīng)你的讀音是否準(zhǔn)確。3、讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣？1、出示“土、大、禾、云”字卡，這里有你們的朋友，和它們打個(gè)招呼吧！你們能用它們組詞嗎？2、現(xiàn)在老師要把這三個(gè)生字請(qǐng)回它們的家田字格。（出示田字格字卡）3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)說(shuō)筆順。4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)生字應(yīng)注意什么？5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，邊示范邊強(qiáng)調(diào)筆順。6、個(gè)別指導(dǎo)。

20、1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了10個(gè)生字，還積累了詞語(yǔ)，讀熟了課文真了不起！相信下節(jié)課學(xué)習(xí)會(huì)更愉快！ 1、觀看照片，體會(huì)家的溫馨和幸福。2、個(gè)別談感受，大家評(píng)議。3、指名交流自己的對(duì)家的認(rèn)識(shí)。1、借助拼音自由讀課文，邊讀邊用“”標(biāo)出不會(huì)讀的生字。2、想辦法自主學(xué)習(xí)生字。3、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。4、指名認(rèn)讀生字并組詞，同學(xué)互相糾正、補(bǔ)充。5、指名用不同的符號(hào)畫(huà)出三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲音節(jié)。分別讀一讀。6、用自己喜歡的方式記憶字形。7、交流識(shí)字方法，互相學(xué)習(xí)借鑒。8、用熟字換一換、部件，拼一拼，加一加等方法記字。9、指名用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，互相評(píng)價(jià)。10、開(kāi)火車

21、認(rèn)讀生字。1、自己讀課文。2、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3、指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生評(píng)。師生共同正音。4、分小組讀、分男女生讀、全班齊讀。自由讀指名讀，小老師領(lǐng)讀。全班齊讀1、給“土、大、禾”字組詞，同學(xué)互相糾正、補(bǔ)充。2、仔細(xì)觀察三個(gè)生字在田字格中的占格位置，和同桌交流討論。3、全班交流。書(shū)空筆順。5、觀察寫(xiě)字過(guò)程，跟寫(xiě)生字。7、在四字格中練習(xí)描紅、書(shū)寫(xiě)。   借助形象、直觀的照片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受家的溫馨和幸福。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題，為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。借助拼音學(xué)習(xí)生字，既鞏固了拼音的拼讀，又加深了漢字的記憶。同桌之間互相聽(tīng)讀字音，讓學(xué)生初

22、步學(xué)習(xí)如何與人合作。通過(guò)組詞和造句的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生通過(guò)各種游戲來(lái)鞏固生字是很有必要的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，利用剛學(xué)習(xí)的生字和拼音認(rèn)讀課文，有利于鞏固識(shí)字和拼音音節(jié)的區(qū)分。剛接觸到寫(xiě)字，教師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空落實(shí)非常重要。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生字在四字格中的占位，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，印象更深刻。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備教學(xué)內(nèi)容：一、激趣導(dǎo)入二、指導(dǎo)朗讀。三、理解、感悟讀課文，背誦課文。四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展訓(xùn)練五、總結(jié)，談收獲。第二課時(shí)1、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，背誦課文。2、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受生活的

23、美好。3、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)“云”字。1、同學(xué)們，誰(shuí)還能記起我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的課題是什么？2、板書(shū)課題：共同的家今天讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首很美很美的詩(shī)。 3、上節(jié)課你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？4、游戲鞏固：老師這兒有幾位小客人，他們說(shuō)你們太了不起了！他們想和我們大家玩游戲，想嗎？快看看它們是誰(shuí)。（出示圖片和詞語(yǔ)卡片：白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗）1、這幾位小客人對(duì)你們的表現(xiàn)太滿意了，他們想約你們一起去生字寶寶的家里玩，想去嗎？生字寶寶的家是哪兒？（課文）2、示范讀課文。3、愿意給老師評(píng)一評(píng)嗎？ 4、是啊，停頓能使我們把課文讀得很美，大家仔細(xì)聽(tīng)看看老師在哪兒停頓了？5、逐句指導(dǎo)讀：藍(lán)天是白云的家,土地是禾苗的家

24、，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家地球是我們共同的家。6、你們讀得太流利了，拼音寶寶說(shuō)你們已經(jīng)不需要它們了，所以就悄悄的走了，看看你還會(huì)讀嗎？1、談話：同學(xué)們，聽(tīng)！這幾位小客有又在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？聽(tīng)到了嗎？老師已經(jīng)聽(tīng)到了，它們說(shuō)你們讀得太好聽(tīng)了，想請(qǐng)你們到它們的家里去做客，想去嗎？   （1）咱們先去白云的家看看?（出示課件）白云的家怎么樣呀?    白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂(lè)呀!再來(lái)讀讀?    老師

25、也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀得怎么樣?你們想知道是怎么讀的嗎?這可是一個(gè)秘密, ,你們可要聽(tīng)好了!當(dāng)我讀的時(shí)候,一邊想一邊讀,讀藍(lán)天時(shí),就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空,讀白云時(shí),又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來(lái)飄去,你想讀嗎?你趕緊試一試,你一定會(huì)比我讀得好。       (2)禾苗等不急了，我們快去禾苗的家里看看吧?。ǔ鍪菊n件）    小朋友你們想一想, 禾苗為什么長(zhǎng)得這么高,這么綠？     

26、 那土地還是誰(shuí)的家？（土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹(shù)林。）如你是禾苗,你心里怎么樣啊?多么幸福,多么驕傲呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?    (3)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家    離開(kāi)了禾苗的家我們?cè)摰秸l(shuí)的家去呢？那小鳥(niǎo)在家里干什么呢?你聽(tīng)點(diǎn)擊.    對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!哪只可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)讀這句話？   那樹(shù)林還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))是啊,樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林, 還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有

27、一個(gè)安樂(lè)的家。    (4)大海是魚(yú)兒的家    你們看小魚(yú)在干什么呢?假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì)怎樣呢?    我們一起學(xué)著魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。    大海里除了住了小魚(yú),還住了誰(shuí)?(點(diǎn)名說(shuō))你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。     2、學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家?！?#160;  (1)小朋友,白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,  

28、;   是的,我們生活的星球叫地球。  看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。    看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?(我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們共同的家?，F(xiàn)在你感到幸福嗎?快樂(lè)嗎?    其實(shí),老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)美麗的星球上。所以我想自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎？     地球不

29、僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。 3.小朋友,有家的感覺(jué)真好呀!讓我們連起來(lái)讀讀這首詩(shī)! 4、    這么美的詩(shī)老師想和大家一起讀，我們來(lái)合作讀課文，好嗎？（引讀：藍(lán)天是土地是樹(shù)林是大海是地球是）   7、 誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了? 愿意背的小朋友站起來(lái)背，好嗎?    8、這么美麗的家園，我們作為祖國(guó)的花朵有責(zé)任保護(hù)好它，你打算怎樣保護(hù)自己的家園？1、

30、老師想種一棵樹(shù)來(lái)美化我們的家園，快看你發(fā)現(xiàn)了什么？（知識(shí)樹(shù)）2、自然界里很多事物都有自己的家，如果小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦瓜，你也可以來(lái)畫(huà)，就會(huì)幫小樹(shù)快快長(zhǎng)大，愿意嗎？3、如果你能連起來(lái)說(shuō)你還能成為小詩(shī)人，試一試好嗎？出示學(xué)習(xí)小貼示：（）是（）的家地球是我們共同的家1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、我們還知道了用（）是（）的家，這樣的句式說(shuō)話。我們真厲害！1、回顧課題。2、指名讀課題，齊讀課題。3、指名交流，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。相互正音，補(bǔ)充。5、做游戲：找朋友。（根據(jù)讀音找相應(yīng)的自制卡片并指名將自制詞卡上臺(tái)貼在黑板上）1、齊讀課文2、聽(tīng)老師讀課文并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、自由的進(jìn)行逐句練讀，與同桌交流停

31、頓的地方。4、總結(jié)方法，自主動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，自由試著讀一讀。5、指名讀，相互評(píng)議。分組比賽讀、齊讀1、自由討論、交流說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。2、看情景圖，談感受。互相交流補(bǔ)充。3、齊讀句子。4、認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)師讀。5、指名讀句子，分小組讀，齊讀。6、自由交流，體會(huì)藍(lán)天的美麗。7、同桌討論、交流問(wèn)題。8、全班交流，相互補(bǔ)充。9、體會(huì)讀句子。（指名讀，分男女生讀，齊讀）10、指名自由說(shuō)。12、看圖感受地球村的美麗從而產(chǎn)生自豪感。13、體會(huì)讀句子。（指名讀，齊讀）14、齊讀課文，齊聲接讀。15、背誦詩(shī)歌。16、交流自己的打算1、自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名照樣子做練習(xí)并上臺(tái)來(lái)貼樹(shù)葉，大家評(píng)議。1、談收獲，談心情，感受家園的美好。2、交流評(píng)價(jià)通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊知從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題，為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。適時(shí)的指導(dǎo)讓學(xué)生在掌握朗讀方法的基礎(chǔ)上，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。借助課件讓學(xué)生在特定的情景中一句一句分析體會(huì)感受詩(shī)歌的內(nèi)容。讓學(xué)生用自己喜歡的方式選擇喜歡的句子進(jìn)行朗讀，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師適時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生更能感受到生活的美好。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生初步形成保護(hù)地球，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的意識(shí)。通過(guò)各種形式的讀文，學(xué)生基本上能熟讀成誦，再讓學(xué)生試著背誦，互相背誦，并以智慧星作為獎(jiǎng)勵(lì)，體會(huì)背誦的樂(lè)趣與