三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題除法 圖形的運(yùn)動(dòng) 單元測(cè)試 北師大版

1、北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期單元測(cè)試卷（除法、圖形的運(yùn)動(dòng)） 班姓名得分 一、直接寫(xiě)出得數(shù)。（12分）90÷3= 0÷8= 125×8= 270÷9=280÷7= 250×4= 12575= 3×25=80+20÷5 240200÷4 320÷4×2 （10020）×5=二、用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算第（4）題。（9分）（1）365÷6（2）804÷4（3）685÷5（4）308÷7三、計(jì)算下面各題。（12分）728÷8

2、15;3 126+176÷4744÷（2×3） 300300÷6四、圈一圈，填一填。（10分）（1） ÷ = ( ( ) ( )（2）填一填。246÷2303÷324623033四、判斷，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“（4分）（1）三位數(shù)除以一位數(shù)，從高位開(kāi)始除起。 （ ）（2）汽車(chē)的前進(jìn)、后退屬于平移現(xiàn)象。 （ ）（3）三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是兩位數(shù)。 （ ）（4）被除數(shù)的中間有0,商的中間就一定有0。 （ ）五、填空。（8分）1、（ ）÷2=321，（ ）÷4=202。2、 25÷5，要使商是三

3、位數(shù)，被除數(shù)的最高位上最小填（ ）。3、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)屬于（ ）現(xiàn)象，纜車(chē)的運(yùn)動(dòng)屬于（ ）現(xiàn)象。4、要使628÷ 商是2位數(shù)， 里最小應(yīng)填（ ），要使628÷ 商是3位數(shù)， 里最大應(yīng)填（ ）。5、 ÷8105 ，被除數(shù)最大是（ ）。六、看一看，填一填。（8分）1、下面的交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎，在軸對(duì)稱(chēng)圖形下面畫(huà)“”。2、小魚(yú)圖的位置向（ ）平移了（ ）格。七、解決問(wèn)題。（37分）1、學(xué)校新買(mǎi)了640張課桌，分4次運(yùn)來(lái)，平均每次運(yùn)來(lái)多少?gòu)垼浚?分）2、按要求選擇條件，并列式解答。(8分)楊村小學(xué)五年級(jí)有239人，六年級(jí) 。五六年級(jí)一共有學(xué)生多少人？比五年級(jí)多112人 有351

4、 人 比四年級(jí)少25人（1）一步解答的問(wèn)題（ ） （2）兩步解答的問(wèn)題（ ）3、媽媽帶了200元買(mǎi)了4袋旺旺大禮包，還剩52元，平均每袋旺旺大禮包多少錢(qián)？（4分）4、商店中出售書(shū)包28元一個(gè)，文具盒7元一個(gè)。買(mǎi)3個(gè)書(shū)包的錢(qián)，可以買(mǎi)幾個(gè)文具盒？（4分）5、笑笑為地震災(zāi)區(qū)小朋友折幸運(yùn)星，前三天共折了60顆，照這樣的速度，9天能折多少顆幸運(yùn)星？（先畫(huà)一畫(huà)，再列式計(jì)算6分）6、有405個(gè)同學(xué)參加體操表演，平均分成3支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍的人平均站成3排，每排有多少人？（5分）。7、希望小學(xué)各年級(jí)人數(shù)如下表。（6分）年 級(jí)一二三四五六人 數(shù)961001029810499他們?nèi)⒂^(guān)科技館，但每天科技館最多安排2

5、00人進(jìn)館，該怎樣安排合理？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更

6、早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致?？萍拣^規(guī)定成人票8元，學(xué)生票6元，三年級(jí)由張老師帶隊(duì)，他們要準(zhǔn)備多少錢(qián)？單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。附加題：（20分）1豎式謎。里可以填哪些數(shù)字？（4分）（1）（2）我每天喝一袋2超市開(kāi)展牛奶買(mǎi)5送2 的活動(dòng)，媽媽要買(mǎi)35天的牛奶，花多少錢(qián)就夠了？（5分）2元/袋3把0、2、3、4、5分別填入適當(dāng)?shù)姆礁?，（要?/p>