二年級上冊數(shù)學(xué)教案七認識時間復(fù)習(xí)課 人教新課標(biāo)

1、認識時間 復(fù)習(xí)課一、復(fù)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第七單元整理復(fù)習(xí)及練習(xí)二十三第711題。本單元借助鐘面認識時間單位“分”，引出時和分的關(guān)系：1時60分。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認識分鐘是5的倍數(shù)的時刻，會正確認、讀、寫幾時幾分。接著借助推理解決生活中關(guān)于推測做某個事情的時間的問題。在認識和理解“分”這個時間概念的同時，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問題的綜合能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.理解鐘面上時和分的走動關(guān)系，熟知時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分，并解決與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.正確、熟練認讀幾時幾分的鐘面，能判斷相應(yīng)的時間該做的事件。3.通過解決與例3類似的問題，自己總結(jié)解決這類問題

2、的步驟和做題策略，有合理安排時間的意識和習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)重難點重點：正確認、讀、寫幾時幾分（5分5分地數(shù)）。難點：正確解決用推理的方法推測做某個事情的時間的生活問題。四、復(fù)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計復(fù)習(xí)任務(wù)：1.這個單元我們學(xué)習(xí)了認識時間，回顧整個單元，你有什么新的認識和收獲？請你把這個單元的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的形式進行整理，并回答下面的問題：（1）這個單元學(xué)習(xí)了幾個方面的內(nèi)容？（2）每一部分你都學(xué)會了什么？（3）怎樣認識時間？要推測一個事情發(fā)生的時間該怎么做？2.完成課本第95頁第7題和96頁第11題。（二）課堂設(shè)計1.導(dǎo)入這個單元我們學(xué)習(xí)了認識時間，到目前為止，對于時間的知識，你都掌握了哪些？這么多知

3、識，如果進行一下梳理，讓我們的認識更清晰，掌握起來更容易了呢？這節(jié)課我們就一起來整理關(guān)于本單元的知識。（板書課題：認識時間）2.交流之前所學(xué)的關(guān)于時間的知識說一說你對鐘面的認識。說一說怎樣認識整時。3.交流課前復(fù)習(xí)任務(wù)（1）課前已經(jīng)讓大家對新學(xué)習(xí)的關(guān)于時間的內(nèi)容進行了整理。請同學(xué)們先四人一組交流課前復(fù)習(xí)任務(wù)一，交流并完善自己的整理，然后推選一位同學(xué)的作品進行展示。展示小組作品，交流復(fù)習(xí)任務(wù)一的三個問題。這個單元學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：認識“分”：分針走1小格是1分，30分是半小時,15分鐘是一刻，1時60分認識幾時幾分：時針超過幾，就是幾時多：分針指著幾，五幾幾十幾分，這個時刻是幾時幾十幾分時間

4、的推理：梳理信息認鐘面判斷（2）交流課本95頁第7題。問1：分針走1小格是1分鐘，走1大格呢？一圈呢？ 時針走1大格是多長時間？走一圈呢？交流第7題的結(jié)果。問2：要判斷分針或時針從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字走了多長時間，先要做什么，再做什么？小結(jié)：先確定走了幾大格，再確定分針或時針走1大格是多長時間，然后兩數(shù)相乘。（3）交流課本96頁第11題。交流每個鐘面的時刻，說一說每個時刻是怎么認出來的。指名學(xué)生講故事并互相評價。（4）完成課本95頁第8題。認出前三個鐘面上是什么時刻并寫一寫。問3：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？根據(jù)這個規(guī)律，最后一個鐘面上是什么時刻？先畫一畫，再寫一寫。（4）完成課本95頁第9題。要解決這

5、個問題，應(yīng)該先做什么？再做什么？先寫出時刻，再根據(jù)圖意連線。（5）完成課本95頁第10題。觀察題目，說一說先做什么，再做什么。獨立解答，全班交流反饋。你要提醒大家什么？小結(jié)：要準(zhǔn)確寫出要求時間后的時刻，要先寫出鐘面上的時刻，再認真計算。4.結(jié)合梳理，完成思維導(dǎo)圖結(jié)合思維導(dǎo)圖回憶本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分是比時要小的時間單位，1時60分，認識鐘面上的時刻時，一定要看準(zhǔn)時針和分針的位置再判斷，遇到復(fù)雜的關(guān)于時間的問題，要先考慮好解決問題的步驟，再動手解決。5.課時作業(yè)【知識點1】認識“分”時針從10走到2，走了（ ）時。分針從10走到2，走了（ ）分。分針從5再一次走到5，走了（ ）分，也就是（ ）時

6、?！敬鸢浮?，20，60，1【解析】本題考察的是學(xué)生對時和分的認識。時針走1大格是1小時，從10走到2，走了4大格，也就是走了4時。分針走1大格是5分，從10走到2，走了4大格，也就是20分。分針從5再一次走到5，走了一圈，也就是60分，60分1時，所以也就是1時?！局R點2】認識幾時幾分連一連?！敬鸢浮俊窘馕觥拷鉀Q這樣的問題可以先將鐘面與時間連起來，再確定什么時間會做什么事情。刷牙是這些事情中最早做的，所以應(yīng)該連6:35，睡覺是這些事情中最晚做的，所以連10:40，剩下兩個時間7:15是吃飯時間，3:10是畫畫時間?！局R點3】過一段時間是幾時幾分按要求寫時間。語文課本中的文章都是精選的比較

7、優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識

8、之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展?！敬鸢浮?:55，5:40，6:40,3:30【解析】解決這樣的問題，首先可以先認出鐘面上的時刻，再根據(jù)要求計算出新的時刻。也可以在鐘面的基礎(chǔ)上增加要求的時間，看新的時刻時針和分針的位置，認出時間。如第一個鐘面時刻是6時45分，過10分鐘，就是6時55分了，第二個鐘面分針指著5，過一刻也就是過15分鐘，分鐘往前走3大格，分針指著8，這個時刻是5時40分。第三個鐘面時刻是6時45分，前5分鐘就要去掉5分鐘，也就是6時40分。第四個鐘面是整時，過半個小時分針要往前走6大格，這個時刻是3時半?！局R點4】時間的推理語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀

9、的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道