《大學(xué)生心理健康教育》課程說課

1、整理課件整理課件1大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康教育課程說課課程說課 連云港師專連云港師專 劉燕劉燕 201 2014 4年年1010月月整理課件整理課件2說課提綱說課提綱 教教學(xué)學(xué)方方法法手手段段整理課件整理課件3人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)技能課 大學(xué)生心理健大學(xué)生心理健康教育康教育一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置n1.1課程性質(zhì)課程性質(zhì)通識(shí)類課程專業(yè)核心課專業(yè)基礎(chǔ)課整理課件整理課件4n1.1課程性質(zhì)課程性質(zhì)q高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)訓(xùn)練有素的專訓(xùn)練有素的專業(yè)技能素質(zhì)業(yè)技能素質(zhì)育人為本育人為本立德為先立德為先層次鮮明的層次鮮明的專專業(yè)業(yè)特長(zhǎng)愛好特長(zhǎng)愛好高素質(zhì)技能性高素質(zhì)技能性人才人才

2、一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置教育心理學(xué)教育心理學(xué)大學(xué)生心理大學(xué)生心理健康教育健康教育教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見教高教高200616號(hào)號(hào)整理課件整理課件5q1.21.2課程的作用課程的作用本課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生向心理咨詢本課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生向心理咨詢師和心理健康教育教師轉(zhuǎn)換具有重要作用。師和心理健康教育教師轉(zhuǎn)換具有重要作用。心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)服務(wù)于高職教育服務(wù)于高職教育塑造健康心靈塑造健康心靈建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康教育整理課件整理課件6感知、理解和感知、理解和掌握大學(xué)生生掌握大學(xué)生

3、生活、學(xué)習(xí)、交活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健必備的心理健康知識(shí)?？抵R(shí)。能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)體驗(yàn)、領(lǐng)悟和體驗(yàn)、領(lǐng)悟和訓(xùn)練大學(xué)生生訓(xùn)練大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康備的心理健康技能。技能。實(shí)踐、學(xué)會(huì)和養(yǎng)實(shí)踐、學(xué)會(huì)和養(yǎng)成大學(xué)生生活、成大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理生等必備的心理健康能力與素質(zhì)健康能力與素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)整理課件整理課件71.4教學(xué)設(shè)計(jì)理念預(yù)防為主、教育為本預(yù)防為主、教育為本心理

4、問題為切入點(diǎn)，心理互動(dòng)為支點(diǎn)心理問題為切入點(diǎn)，心理互動(dòng)為支點(diǎn)遵循心理規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容遵循心理規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容需要為基礎(chǔ)、發(fā)展為立足點(diǎn)，素質(zhì)提升為目標(biāo)需要為基礎(chǔ)、發(fā)展為立足點(diǎn)，素質(zhì)提升為目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才整理課件整理課件8重視健康重視健康圍繞大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)過程、情緒調(diào)節(jié)、自我意識(shí)、人圍繞大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)過程、情緒調(diào)節(jié)、自我意識(shí)、人際交往、戀愛、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)生涯規(guī)劃、挫折承受力和生命教際交往、戀愛、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)生涯規(guī)劃、挫折承受力和生命教育等主題來設(shè)計(jì)育等主題來設(shè)計(jì)大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康教育課程的基本內(nèi)容。課程的基本內(nèi)容。人格心理人格心理生命教

5、育生命教育1講講5講講9講講心理過程調(diào)適心理過程調(diào)適24講講一、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.5 課程教學(xué)內(nèi)容8學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)生活與成長(zhǎng)生活與成長(zhǎng)68講講2學(xué)時(shí)整理課件整理課件9模塊一模塊一模塊三模塊三模塊二模塊二重視健康、關(guān)愛自己重視健康、關(guān)愛自己心理過程與調(diào)適心理過程與調(diào)適 認(rèn)知+情感+意志人格心理人格心理自我意識(shí)+人格完善教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容生活與成長(zhǎng)生活與成長(zhǎng)人際交往+愛情心理+職業(yè)生涯規(guī)劃模塊四模塊四模塊五模塊五 生命教育生命教育整理課件整理課件10重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的相關(guān)心理健康知識(shí)的相關(guān)心理健康知識(shí)和技巧，形成相關(guān)的和技巧，形成相關(guān)的心理素質(zhì)和能力。心理素

6、質(zhì)和能力。難點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)心理知識(shí)、技能技心理知識(shí)、技能技巧的體驗(yàn)、感悟、巧的體驗(yàn)、感悟、理解和實(shí)踐模仿，理解和實(shí)踐模仿，并最終形成自己的并最終形成自己的心理素養(yǎng)和能力。心理素養(yǎng)和能力。整理課件整理課件11二、教學(xué)資源二、教學(xué)資源2.1 教教 材材 張建華：張建華：大學(xué)大學(xué)生心理健康生心理健康，中國礦業(yè)大學(xué)出中國礦業(yè)大學(xué)出版社，版社，2014年。年。優(yōu)點(diǎn)：理論求精、優(yōu)點(diǎn)：理論求精、 實(shí)踐求實(shí)、形式實(shí)踐求實(shí)、形式求活求活不足：理論新意不足：理論新意不夠。不夠。整理課件整理課件122.2 參考教材參考教材活動(dòng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，可操作較強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，

7、可操作較強(qiáng) 既有理論，也有實(shí)踐案例既有理論，也有實(shí)踐案例整理課件整理課件132.3網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源n1.廣西大學(xué)大學(xué)生心理健康教育精品課程網(wǎng)站：http:/ 性性別別專業(yè)專業(yè)技術(shù)技術(shù)職務(wù)職務(wù)資格證書資格證書專專業(yè)業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域域教學(xué)教學(xué)中承中承擔(dān)的擔(dān)的任務(wù)任務(wù)備注備注劉娟劉娟 女女 副教副教授授高校教師高校教師二級(jí)心理二級(jí)心理咨詢師咨詢師心心理理主講主講雙肩雙肩挑挑李炳李炳南南男男 副教副教授授高校教師高校教師二級(jí)心理二級(jí)心理咨詢師咨詢師心心理理主講主講專任專任李曼李曼曼曼女女 副教副教授授高校教師高校教師二級(jí)心理二級(jí)心理咨詢師咨詢師心心理理主講主講雙肩雙肩挑挑整理課件整理課件15三、教學(xué)方法與手段

8、三、教學(xué)方法與手段q思路：學(xué)做結(jié)合，采用多種方法提升學(xué)生的實(shí)思路：學(xué)做結(jié)合，采用多種方法提升學(xué)生的實(shí)踐能力。踐能力。q針對(duì)課程不同內(nèi)容的教學(xué)要求，我們采取不同針對(duì)課程不同內(nèi)容的教學(xué)要求，我們采取不同的教學(xué)方法。的教學(xué)方法。整理課件整理課件16觀觀摩摩視視頻頻經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)故故事事團(tuán)團(tuán)體體訓(xùn)訓(xùn)練練案案例例分分析析 3.13.1教學(xué)方法講究創(chuàng)新教學(xué)方法講究創(chuàng)新小小組組討討論論講講授授法法整理課件整理課件17系系 統(tǒng)統(tǒng) 講講 授授 促促 理理 解解案案 例例 分析分析 促促 思思 考考小小 組組 討討 論論 促促 溝通溝通視視 頻頻 觀觀 摩摩 促促 反反 省省團(tuán)團(tuán) 體體 訓(xùn)訓(xùn) 練練 促促 體體 驗(yàn)驗(yàn)經(jīng)經(jīng)

9、 驗(yàn)驗(yàn) 故故 事事 促促 感感 悟悟整理課件整理課件18（二）教學(xué)手段（二）教學(xué)手段輔助到位輔助到位互互動(dòng)動(dòng)式式多多媒媒體體演演示示整理課件整理課件19（三）教學(xué)條件有效保障（三）教學(xué)條件有效保障n學(xué)校為心理健康教育工作提供了專門的工作場(chǎng)所，配備了必要的辦公設(shè)施，基本上滿足了在校學(xué)生心理健康教育工作的需要。n1.心理咨詢場(chǎng)所面積達(dá)120多平米，設(shè)有預(yù)約室、心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、測(cè)量室以及宣泄室；n2.配備了電腦、辦公桌、沙發(fā)等必要的辦公設(shè)施；n3.配備有心理測(cè)試與統(tǒng)計(jì)軟件，放松椅，沙盤等專業(yè)設(shè)備。整理課件整理課件203.4考核方式科學(xué)合理考核方式科學(xué)合理考核考核方式方式平時(shí)作業(yè)平時(shí)作業(yè)202

10、0% %出勤討論出勤討論2020% %期末考試期末考試6060% %整理課件整理課件213.5教學(xué)效果彰顯特色教學(xué)效果彰顯特色n3.5.1專家評(píng)價(jià)q各大院校心理健康教育教授熱心指導(dǎo)我們開展此方面的工作，不僅受邀來學(xué)校講學(xué)，而且對(duì)我們進(jìn)行極具建設(shè)意義的工作指導(dǎo)。他們認(rèn)為，我們開設(shè)這門課程是非常重要的，是必要和及時(shí)的。能夠及時(shí)地把握心理學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，并結(jié)合大學(xué)生心理問題的實(shí)際并能夠有針對(duì)性地進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，在突出專科學(xué)校特點(diǎn)方面做得較好。他們對(duì)我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、方法與途徑上的努力及近幾年這方面各項(xiàng)工作的開展和取得的成績(jī)表示贊賞，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)大膽努力，爭(zhēng)取將大學(xué)生

11、心理健康教育發(fā)展到更高目標(biāo)和更高層次。整理課件整理課件22n.2學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)n這門課也深受學(xué)生的好評(píng)。根據(jù)學(xué)生結(jié)課后的跟蹤調(diào)查表明，學(xué)生的反響較好。有95%的學(xué)生認(rèn)為心理健康問題應(yīng)該得到重視，70%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育課程帶給他們較大收獲或內(nèi)心的深刻觸動(dòng)，收效顯著。整理課件整理課件23整理課件整理課件24授課對(duì)象授課對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)情學(xué)情學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)3年制各專業(yè)年制各專業(yè)?？瓢嘈律鷮？瓢嘈律?.1.入學(xué)成績(jī)低，入學(xué)成績(jī)低，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。2.2.對(duì)心理健康知對(duì)心理健康知識(shí)了解很少識(shí)了解很少學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：尊師、認(rèn)真、對(duì)

12、大尊師、認(rèn)真、對(duì)大學(xué)充滿新鮮感學(xué)充滿新鮮感學(xué)生不足：學(xué)生不足：完成高考以后完成高考以后缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力上課不愿互動(dòng)上課不愿互動(dòng)教學(xué)方法，培養(yǎng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生1.1.合作能力合作能力2.2.多動(dòng)、多想多動(dòng)、多想3.3.活動(dòng)帶動(dòng)思考活動(dòng)帶動(dòng)思考4.4.堅(jiān)持師生互動(dòng)堅(jiān)持師生互動(dòng)與交流。與交流。四、學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)四、學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)整理課件整理課件25五、教序程序設(shè)計(jì)五、教序程序設(shè)計(jì)以以透視人際關(guān)系的面紗透視人際關(guān)系的面紗為例為例整理課件整理課件265.15.1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解人際關(guān)系的基了解人際關(guān)系的基本理論本理論。掌握人性特點(diǎn)掌握人性特點(diǎn)能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)

13、目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)運(yùn)用理論解決人際運(yùn)用理論解決人際關(guān)系問題關(guān)系問題。學(xué)生愿意交往。學(xué)生愿意交往。學(xué)生敢于交往。學(xué)生敢于交往。學(xué)生學(xué)會(huì)交往。學(xué)生學(xué)會(huì)交往。整理課件整理課件275.25.2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)人際交往中的人性解讀人際交往中的人性解讀大學(xué)生人際魅力的培養(yǎng)大學(xué)生人際魅力的培養(yǎng)整理課件整理課件285.35.3教法學(xué)法與教學(xué)手段教法學(xué)法與教學(xué)手段教法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用多媒運(yùn)用多媒體教學(xué)，體教學(xué)，展示交往展示交往圖片圖片教學(xué)手段教學(xué)手段講解法講解法測(cè)試法測(cè)試法小組討論法小組討論法操作練習(xí)法操作練習(xí)法根據(jù)教師講根據(jù)教師講解學(xué)會(huì)互動(dòng)解學(xué)會(huì)互動(dòng)與

14、合作，通與合作，通過測(cè)試了解過測(cè)試了解自己。自己。 整理課件整理課件29 5.45.4教學(xué)過程（教學(xué)過程（4040分鐘）分鐘）3 學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)討論2020 4總結(jié)總結(jié) 反思反思 5 5 自我測(cè)試自我測(cè)試1010 問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入 5 5 12整理課件整理課件305.4.1 5.4.1 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 以心理學(xué)家沙赫特的實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，激發(fā)以心理學(xué)家沙赫特的實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，激發(fā)大家參與的熱情。導(dǎo)入：人有親和的需大家參與的熱情。導(dǎo)入：人有親和的需要要整理課件整理課件315.4.2 5.4.2 自我測(cè)試自我測(cè)試 該部分以簡(jiǎn)單的人際關(guān)系自我測(cè)試為切該部分以簡(jiǎn)單的人際關(guān)系自我測(cè)試為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀了解自己的人際關(guān)入點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀了解自己的人際關(guān)系狀況，學(xué)生參與性較高。系狀況，學(xué)生參與性較高。測(cè)試完畢后以簡(jiǎn)單的測(cè)試完畢后以簡(jiǎn)單的“互助拍拍背互助拍拍背”游游戲幫助學(xué)生加深人際互動(dòng)的重要性。戲幫助學(xué)生加深人際互動(dòng)的重要性。整理課件整理課件325.4.3 5.4.3 學(xué)習(xí)討論（學(xué)習(xí)討論（2020）以上一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為基礎(chǔ)，趁熱打鐵，進(jìn)以上一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為基礎(chǔ)，趁熱打鐵，進(jìn)一步深入