《江城子密州出獵》教學(xué)設(shè)計

1、江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計：龔侃 復(fù)旦初級中學(xué)教學(xué)目標：初步感受豪放派的風格特點，反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點初步了解蘇軾的經(jīng)歷和形象，體會詩人雖身處逆境仍渴望為國建功的壯志豪情教學(xué)重點：初步感受豪放派的風格特點，反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點教學(xué)難點：初步了解蘇軾的經(jīng)歷和形象，體會詩人雖身處逆境仍渴望為國建功的壯志豪情教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了柳永的蝶戀花、晏殊的浣溪沙、李之儀的卜算子、李清照的如夢令，你能概括這些詞在語言風格和表現(xiàn)主題上的共性嗎？曲折委婉，情意綿長2、當一種文學(xué)體裁發(fā)展到一定程度以至于缺乏新意時，它要么選擇改變，要么只能接受消亡。當詞的發(fā)展面對這一十字路

2、口時，是哪一位文學(xué)家指明了詞發(fā)展的道路呢？補充：王灼碧雞漫志：“東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知道自振。”3、蘇軾“新”在哪里？“向上一路”是怎樣的一路？今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的江城子-密州出獵，相信通過學(xué)習(xí)，你能從中找到答案補充材料：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家。數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！倍?、 豪放詞的朗讀方法1、從標題來看，這首詞在表現(xiàn)的內(nèi)容方面，與之前柳永、晏殊等人的詞有怎樣的不同？標題中的“江城子”與“密州出獵”分別是什么？不再局限于兒女情長，閨閣情愁，而是表現(xiàn)出獵這一男性化

3、的事件，體現(xiàn)的是男子的豪情。2、自由朗讀這首詞，體會這首詞在朗讀的時候與之前所學(xué)的詞在朗讀方法上應(yīng)有哪些不同？音量大、吐字飽滿、語調(diào)高亢、斷句果斷不拖沓、有英雄氣概3、補充材料：俞文豹在歷代詩余引吹劍錄談到一個故事，提到蘇東坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，東坡因問曰： “我詞何如柳七（即柳永）？”幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸，曉風殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、鐵棹板，唱大江東去?！睎|坡為之絕倒。4、以小組朗讀評比的形式，強調(diào)豪放派作品的朗讀氣勢，在朗讀中感受蘇詞豪放的特點三、 感性體驗蘇軾的“狂”1、在朗讀蘇軾這首詞、體會“豪放”的風格特點時，應(yīng)重點抓住詞中哪一

4、個字來體會蘇軾當時的情懷？讀出“狂”的感受。2、這首詞中蘇軾的“狂”體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合朗讀加深體會“左牽黃，右擎蒼”對自己威風形象的得意之情“錦帽貂裘，千騎卷平岡”聲勢浩大“卷”描繪出千騎席卷山林、人歡馬叫、競逐爭奔的浩大聲勢?！坝H射虎，看孫郎”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”英雄氣概3、圈劃文中能夠突出體現(xiàn)蘇軾的“狂”的字詞，并通過朗讀重讀加以表現(xiàn)“親射虎”“看孫郎”“西北望，射天狼”等四、 理性分析蘇軾的“狂”1、蘇軾為何而“狂”？（“狂”一般是由于有強烈的情感需要宣泄）“老夫”“鬢微霜”“何日遣馮唐”“西北望，射天狼”背景的補充：當時，北宋王朝積貧積弱，國內(nèi)外危機日益加深，遼和西夏不

5、斷侵擾，邊患時有發(fā)生。蘇軾雖因與王安石政見不同而被貶官，但仍關(guān)心國事，堅持抵御外侮的主張。希望報效國家，以身許國而又不被朝廷信任，報國無門，年華空老。2、當時的蘇軾其實只有三十多歲，卻自稱“老夫”，你從他自稱“老夫”體會到他當時怎樣的境遇？3、蘇軾的“狂”是積極樂觀的還是消極觀的？你怎么理解蘇軾的這種“狂”？“鬢微霜，又何妨？”不服老“何日遣馮唐”對朝廷滿懷希望“會”挽雕弓如滿月對未來的確信強調(diào)：反復(fù)朗讀下片，尤其是體會“射天狼”上揚的語調(diào)確有悲壯之氣，強調(diào)其中的“壯”更主要的是面對誤解、懷疑、逆境、磨難的不屈服的樂觀精神，這是蘇軾精神人格的體現(xiàn)，是真正的豪放后來蘇軾跌跌撞撞從密州而徐州而湖州

6、而黃州而登州而揚州而惠州直至海南，人生歷程中不斷被貶，卻也能瀟瀟灑灑，秉承“一點浩然氣，千里快哉風?！钡臉酚^、豁達。有詩為證：貶官惠州：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；貶官瓊州：“抒說先生睡未足，著人休撞五更鐘”；貶官海南：“九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。正如他自己所言：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！?、朗讀體會四、蘇軾對于宋詞1、重現(xiàn)補充材料：王灼碧雞漫志：“東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知道自振?！?、通過這首詞，你對豪放詞有哪些認識？內(nèi)容多寫建功立業(yè)，情感激昂高亢3、蘇軾對于詞發(fā)展的轉(zhuǎn)折性影響（1）擴大詞的表現(xiàn)功能，開拓詞境，創(chuàng)豪放派風格（2）以詩為詞