小學(xué)閱讀教學(xué)PowerPoint 演示文稿

1、1小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) “無(wú)視讀書的重要，就是無(wú)視人的思想尊嚴(yán)；不對(duì)讀書人畢恭畢敬，就是對(duì)文明社會(huì)的蔑視?！?一、閱讀教學(xué)的含義一、閱讀教學(xué)的含義 （一）什么是閱讀教學(xué)什么是閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀實(shí)踐，豐富語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的過(guò)程。3（二）閱讀教學(xué)的要點(diǎn)：（二）閱讀教學(xué)的要點(diǎn)：對(duì)象是學(xué)生 離不開(kāi)教師的指導(dǎo) 要安排大量的閱讀實(shí)踐 終極目的是提高學(xué)生的閱讀能力4（三）閱讀與閱讀教學(xué)的關(guān)系（三）閱讀與閱讀教學(xué)的關(guān)系 目的不同 方式不同 過(guò)程不同5二、閱讀教學(xué)的意義二、閱讀教學(xué)的意義（一）

2、閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力（一）閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力 提高識(shí)字能力 培養(yǎng)閱讀能力 鍛煉口語(yǔ)交際能力 促進(jìn)書面表達(dá)能力 發(fā)展綜合能力（二）閱讀教學(xué)可以豐富學(xué)生的精神世界（二）閱讀教學(xué)可以豐富學(xué)生的精神世界開(kāi)拓視野，增加知識(shí)積累 發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)多元智能涵養(yǎng)品格，獲得人文教育 陶冶情操，體驗(yàn)審美感受發(fā)展個(gè)性，提高文化品位6三、閱讀教學(xué)的目標(biāo)三、閱讀教學(xué)的目標(biāo) （一）總目標(biāo)（一）總目標(biāo) 具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)

3、秀詩(shī)文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。7（二）學(xué)段目標(biāo)（二）學(xué)段目標(biāo) 第一學(xué)段第一學(xué)段起始階段起始階段1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7積累自己喜歡的

4、成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。8 第二學(xué)段第二學(xué)段過(guò)渡、發(fā)展階段過(guò)渡、發(fā)展階段1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7

5、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。9養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。9第三學(xué)段第三學(xué)段綜合、提高階段綜合、提高階段1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

6、在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。6在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。8擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。10 參看新課標(biāo)中

7、的有關(guān)內(nèi)容。目標(biāo)在以下參看新課標(biāo)中的有關(guān)內(nèi)容。目標(biāo)在以下四方面加以突出：四方面加以突出：突出了學(xué)生的主體地位。突出了多讀，重視語(yǔ)感和語(yǔ)言積累。突出了閱讀能力的培養(yǎng)。突出了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。11四、閱讀教學(xué)的基本理念四、閱讀教學(xué)的基本理念對(duì)話過(guò)程 以讀書為本積累語(yǔ)言、語(yǔ)感培養(yǎng) 培養(yǎng)興趣和習(xí)慣 12五、閱讀教學(xué)的基本策略五、閱讀教學(xué)的基本策略傳授閱讀方法閱讀方法、閱讀能力閱讀方法、閱讀能力清楚障礙，知識(shí)指導(dǎo)指導(dǎo)、積累指導(dǎo)、積累平等對(duì)話體驗(yàn)感悟體驗(yàn)感悟創(chuàng)造閱讀條件開(kāi)源引水開(kāi)源引水13六、閱讀教學(xué)的過(guò)程六、閱讀教學(xué)的過(guò)程（一）小學(xué)階段閱讀教學(xué)的過(guò)程（一）小學(xué)階段閱讀教學(xué)的過(guò)程（二）一篇課文的教

8、學(xué)過(guò)程（二）一篇課文的教學(xué)過(guò)程低年級(jí)一篇課文的教學(xué)過(guò)程初讀初讀 熟讀熟讀 理解地讀理解地讀中高年級(jí)一篇課文的教學(xué)過(guò)程初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 精讀課文，分層理解精讀課文，分層理解深入理解，整體升華深入理解，整體升華變序教學(xué)整體入手，直奔中心整體入手，直奔中心 舉一反三舉一反三14七、閱讀教學(xué)的內(nèi)容和方法七、閱讀教學(xué)的內(nèi)容和方法內(nèi)容：內(nèi)容：詞、句、段篇的教學(xué)詞、句、段篇的教學(xué)方法：方法：朗讀、默讀、精讀、略讀、朗讀、默讀、精讀、略讀、 速讀、復(fù)述、速讀、復(fù)述、 背誦等閱讀背誦等閱讀 技能的訓(xùn)練技能的訓(xùn)練15 （一）詞語(yǔ)教學(xué)（一）詞語(yǔ)教學(xué)詞語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容詞語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容正確讀寫 懂得意思

9、積累運(yùn)用詞語(yǔ)教學(xué)的原則詞語(yǔ)教學(xué)的原則突出重點(diǎn) 力求準(zhǔn)確 注意通達(dá) 16詞語(yǔ)教學(xué)的方法詞語(yǔ)教學(xué)的方法選擇時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)選擇時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)講讀課文講讀課文前前 講讀課文講讀課文中中 講讀課文講讀課文后后因詞定法，區(qū)別對(duì)待因詞定法，區(qū)別對(duì)待 直觀演示 結(jié)合課文 聯(lián)系已知 比較辨析 分析詞素法由例及類，教給方法由例及類，教給方法多法并用，指導(dǎo)積累多法并用，指導(dǎo)積累 憑借語(yǔ)境積累詞語(yǔ) 用歸類法積累詞語(yǔ) 用組詞的方法積累詞語(yǔ)用競(jìng)賽的方法積累詞語(yǔ) 用交流的方法積累詞語(yǔ)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)運(yùn)用17（二）句子教學(xué)（二）句子教學(xué)句子教學(xué)的內(nèi)容句子教學(xué)的內(nèi)容建立句子的概念，能把一句一句話分辨清楚準(zhǔn)確理解

10、句子的意思從具體意思上知道句子與句子之間的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解句子的意思準(zhǔn)確理解句子的意思距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜的長(zhǎng)句含義深刻的句子對(duì)于表現(xiàn)主題思想有較大作用的句子生動(dòng)形象的句子在文章結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子18指導(dǎo)理解句意的方法指導(dǎo)理解句意的方法從抓關(guān)鍵詞語(yǔ)入手 聯(lián)系上下文理解句子聯(lián)系生活實(shí)際理解句意 聯(lián)系時(shí)代背景理解抓主干理解句子 直觀演示理解句子句子教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題句子教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題年段不同，要求不同 形式多樣，講求實(shí)效注重語(yǔ)境，少講術(shù)語(yǔ)19（三）段篇的教學(xué)（三）段篇的教學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容段的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然段 理解段里每句話的意思 知道幾句話連起來(lái)的意思篇的教學(xué)內(nèi)容篇的教學(xué)內(nèi)容概括課文主要內(nèi)容 揣摩文章的表達(dá)順序 體會(huì)思想感情 領(lǐng)悟表達(dá)方式 積累語(yǔ)言材料20指導(dǎo)學(xué)生理解段的方法指導(dǎo)學(xué)生理解段的方法