部編人教版七年級上冊語文《寫作 寫人要抓住特點》課件

1、七年級上冊單元寫作指導(dǎo)單元寫作指導(dǎo) 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了很多寫人同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了很多寫人的文章，讓我們回憶作家筆下的人物，的文章，讓我們回憶作家筆下的人物，我們會感覺特別容易，那些人就像活在我們會感覺特別容易，那些人就像活在我們腦海中一樣。可是，要讓我們想一我們腦海中一樣?？墒?，要讓我們想一想，他們是用什么辦法，把這些人物寫想，他們是用什么辦法，把這些人物寫的這么鮮活的？今天，就讓我們一起來的這么鮮活的？今天，就讓我們一起來探究一下寫人的技巧：寫人要抓住特點。探究一下寫人的技巧：寫人要抓住特點。 寫好一個人物，首先要學(xué)會細心觀察，從寫好一個人物，首先要學(xué)會細心觀察，從而抓住人

2、物的特點，凸顯人物鮮活的個性。而抓住人物的特點，凸顯人物鮮活的個性。接下來我們就從這幾個方面來學(xué)習(xí)一下如何接下來我們就從這幾個方面來學(xué)習(xí)一下如何把人物寫活：把人物寫活：外貌描寫；語言描寫；動作描外貌描寫；語言描寫；動作描寫；心理描寫。寫；心理描寫。技法點播外貌描寫：外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。外貌描寫雖然寫的是人物的外表，但描寫的目的絕不止于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。 閱讀下面關(guān)于人物外貌的描寫片段，細細品味大作家托爾斯泰筆下的人物“安娜”。 當(dāng)他回過頭來看的時候，她也掉過頭來了。她那雙在濃密的睫毛下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切

3、而注意地盯著他的臉，好像她在辨認他一樣，隨后又立刻轉(zhuǎn)向走過的人群，好像是在尋找什么人似的。在那短促的一瞥中，弗龍斯基已經(jīng)注意到有一股壓抑著的生氣流露在她的臉上，在她那亮晶晶的眼睛和把她的朱唇彎曲了的隱隱約約的微笑之間掠過。仿佛有一種過剩的生命力洋溢在她整個的身心，違反她的意志，時而在她的眼睛的閃光里，時而在她的微笑中顯現(xiàn)出來。她故意地竭力隱藏住她眼睛里的光輝，但它卻違反她的意志在隱約可辨的微笑里閃爍著。托爾斯泰安娜卡列尼娜 賞析：作者著意刻畫了安娜充滿熱情和生氣的眼神。她姑媽給她選擇的婚姻讓她十分痛苦，當(dāng)她在火車站上第一次遇見風(fēng)流、漂亮的貴族青年沃倫斯基時，便不由自主地從眼神、微笑中透露出她那

4、壓抑不住的青春的熱情和活力。一. 片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學(xué)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒！提示：“畫”肖像時，可寫人物容貌（如臉型、五官）、衣著、體態(tài)、神情等，但不見得寫其全貌，抓住不同于他人的地方落筆，如憂郁的眼神、樂觀的笑容等，更能準(zhǔn)確描摹。實戰(zhàn)練習(xí) 語言描寫：也是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動的表現(xiàn)人物的思想感情，深刻的反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，印象深刻。 閱讀下面關(guān)于人物語言的描寫片段，看看大作家曹雪芹詩如何通過簡單的

5、語言描寫，活靈活現(xiàn)的勾畫出人物的性格。 賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一眼不語。曹雪芹紅樓夢賞析：由于鳳姐捉弄，劉姥姥在吃飯時大出洋相，惹得大家一場笑。作者精選了典型事件，突出了劉姥姥的特點。動作描寫：是對人物的舉止動作等的描寫。作用是通過描寫人物富有特征的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。 閱讀下面關(guān)于人物動作的描寫片段，品味一下作者所要表達的情感。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂12，深青布棉袍，蹣跚13地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月

6、臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。朱自清背影賞析：對于身體很胖、心情不好、走路蹣跚的父親來說，十分不易，父親特別努力，那一“攀”、一“縮”、一“傾”的動作描寫形象的突出了“父親”爬月臺的艱難，然而即使動作上如此艱難，心理上卻是輕松高興的：“于是撲撲衣上的泥

7、土，心里很輕松似的”。寥寥數(shù)筆，深刻的寫出了“父親”對我深切的關(guān)愛之情。這背影，怎能不定格在兒子的心里？這細膩的描寫，又怎能不令我們?nèi)ゼ毿捏w味、認真學(xué)習(xí)。心理描寫：就是對人物內(nèi)心的思想感情活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動的內(nèi)在依據(jù)。 閱讀下面關(guān)于人物心理的描寫片段，體會心理描寫的妙處。 阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣”于是心滿意足的得勝的走了。魯迅阿Q正傳賞析：以上的心理描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征

8、，將阿Q的精神勝利法活化了出來。二. 將第一題的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。提示：1.借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗，進一步補充完善你的片段文字。注意補充一些能體現(xiàn)這個同學(xué)個性的事例，在事中寫人。 2.安排好事情的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述，而應(yīng)該突出重點，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。實戰(zhàn)練習(xí) 三、你有自己的偶像嗎？是曹超、關(guān)羽、李白那樣的三、你有自己的偶像嗎？是曹超、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、

9、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠？試圍繞波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像我的偶像”這個話，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。這個話，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于不少于500500字。字。實戰(zhàn)練習(xí)提示：1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。 2.注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交