2020年最新學(xué)校老師培優(yōu)輔差工作計劃

1、學(xué)校老師培優(yōu)輔差工作計劃篇一一、指導(dǎo)思想：為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性 , 實行以點帶面 ,全面提 高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育 和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高 優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績， 幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。通過培 優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念 , 認(rèn)真對待學(xué)習(xí) , 發(fā)展智力 , 陶冶情操 , 真正做到 教師動起來 , 學(xué)生活躍起來 .并且長期堅持下去 , 真正讓學(xué)生樹立起學(xué) 習(xí)的信心和勇氣 . 克服自

2、卑的心里 .在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、 超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,使每個學(xué)生學(xué)有所長 ,學(xué)有所用 .提高整個班級的 素養(yǎng)和成績。因此 , 特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃。二、學(xué)生情況分析 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì) 量較好，且在班級學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有 少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有 時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異 外，我們年級組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培 優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生

3、得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo) 在課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問 題;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識， 促使他們不斷進(jìn)步。 當(dāng)學(xué)困生作業(yè) 出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué) 困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新 帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力， 增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此 來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)， 是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。 因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等 生，分

4、散輔導(dǎo)、 個別輔導(dǎo)為主， 選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)， 布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考 ; 積極參加各類數(shù)學(xué)競賽活動， 開 闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對學(xué)困生，做到定時輔導(dǎo)、定點輔導(dǎo)、 分組輔導(dǎo)、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò) 組織，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作 ; 實行日清，周清，月清制度， 以夯實基礎(chǔ)知識為主。年級每周利用中午或自習(xí)時間組織開展 2 個學(xué) 時的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學(xué)困生 提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力。3、家長和老師相配合 布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔 導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家

5、訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí) 情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)困生總結(jié) 自己的進(jìn)步。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時 戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付 之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，他們那 緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一 點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖 的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進(jìn)取的火種， 達(dá)到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的 重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效

6、的方法和經(jīng)驗，使我們的 培優(yōu)補差工作更具成效。學(xué)校老師培優(yōu)輔差工作計劃篇二 新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之 中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高 本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 實行以點帶面，全面提高 .通過培優(yōu) 補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做 到教師動起來，學(xué)生活躍起來 .并且長期堅持下去， 真正讓學(xué)生樹立起 學(xué)習(xí)的信心和勇氣 . 克服自卑的心里 .在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃 厚的學(xué)習(xí)興趣， 使每個學(xué)生學(xué)有所長， 學(xué)有所用 .因此，特制訂本班數(shù) 學(xué)培

7、優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作， 每周至少 2 次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針 對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性 的問題。對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后

8、進(jìn) 生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng) 少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時， 我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法， 以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智 力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā) 現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)， 是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。 因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生， 我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思 考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域， 技能、技巧達(dá)到更

9、高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更 好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔 導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個 別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步 快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行 協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家 的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn) 生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、經(jīng)常與家長聯(lián)系， 相互了解

10、學(xué)生在家與在校的一些情況， 共同 促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案， 比如優(yōu)秀生可以給他們 一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng) 的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。 要認(rèn)真上好每一節(jié)課， 研究不同課型的教法。 如 上復(fù)習(xí)課時， 要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)， 把知識進(jìn)行列表比較， 把知識系統(tǒng)， 便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生 答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點

11、。做到師生互動，生 生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的 重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的 培優(yōu)補差工作更具成效。學(xué)校老師培優(yōu)輔差工作計劃篇三 光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深 入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格， 這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)全體學(xué)生的德、 智、體、 美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根 據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想： 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)

12、工作不可 少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué) 習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教 育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi) 分組理論”，實施特殊教育計劃， 分層教學(xué)， 在班級中挖掘?qū)W生的個體 差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。 學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸 清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有 數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。三、扎實做好培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組， 通過活動進(jìn)行培優(yōu)。 對于優(yōu)良學(xué)生在時間 上把好關(guān)

13、，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織 任課教師成立課外興趣小組， 給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高 題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活 動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作 因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差 科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生 的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他 們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實補差工作1、幫助他們樹立自信心。 后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的， 有的 是一時的貪玩使功課

14、脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過 重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng) 造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因， 然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再 根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)習(xí)變被動為主動， 具體有三個 環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找 資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好 記錄，課后及時解決課堂遺留問題， 這樣在課堂上聽課時就比較主動， 有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量， 認(rèn)真查漏， 專項訓(xùn)練。 訓(xùn)練中選

15、取后進(jìn)生普遍不 懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué) 生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。(1) 多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強， 學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律， 所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只 要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他 們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己 的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2) 組織互助小組進(jìn)行幫助。 本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位， 組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予 幫助。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困 難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、具體要求：1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面， 培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種 能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、 奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要 ; 補差則重在 幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式， 幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的 分析能力和理解能力。2、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃， 確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔 導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及