《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)例文

1、快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)例文 快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)例文 穆永強(qiáng) 【教學(xué)目的】 1、 培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法； 2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操, 感受閱讀的樂(lè)趣； 3、 感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。 【教學(xué)方法】 講解法 感受法 練習(xí)法 【教學(xué)幫助】 多媒體.課件 音樂(lè)伴奏快樂(lè)的節(jié)日 歌曲快樂(lè)的節(jié)日 教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課 師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。 （板書(shū)：節(jié)日） 你們知道有哪些節(jié)日？ （學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日） 師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？ （學(xué)生回答） 對(duì)，這一天是全世界所有小朋

2、友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、 自豪 的心情度過(guò)這愉快的一天， 以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日 請(qǐng)看：（教師 播放多媒體 .課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景） 今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？ （板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀） 二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn) 1、 為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀， 老師還給你們準(zhǔn)備了一份小 禮物， 看?。ǔ鍪菊n文投影字幕） 2、 這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如 果學(xué)生 選擇自己讀，請(qǐng)選用第種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀， 請(qǐng)用第種教學(xué)方式） 方式一： 自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？ （學(xué)生回答） 那就用你喜歡的方式來(lái)讀

3、課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。 學(xué)生自由讀書(shū)。 課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)? 師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?？?qǐng)你給在座的同學(xué) 們提個(gè)小建議吧！ （學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議） 學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教 師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)） 方式二： 聽(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。 你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等） 好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那 你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯?（學(xué)生回答） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師 的樣子來(lái)讀一讀課文呢？

4、你讀課文的時(shí)候， 你希望同學(xué)們做什么？ （學(xué) 生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾） 學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可 以給他提個(gè)小建議。 （學(xué)生評(píng)價(jià)） 那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！ （師：別人推選你，你可要讀好 呀） 推薦學(xué)生讀書(shū)。 3、 剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且 讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！ 4、 教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音： 師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好 嗎？ （學(xué)生回答） 師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音 洪亮，讀流利而且還

5、應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想 不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一 會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！ 5、 學(xué)生自由讀課文。 6、 讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手） 師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答） 師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)） 師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？ （學(xué)生互評(píng)） 師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌 合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！ 7、 教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了 自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。 怎樣學(xué)呢？ 請(qǐng)看

6、我們的學(xué)習(xí)小助手的建議： （出示學(xué)習(xí)建議： 你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié) 嗎？相信你！ 從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試！） 8、 學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視） 9、 同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？ （學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知 道是什么意思嗎？例如：鮮艷 什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷 的？ 還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡， 看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好， 請(qǐng)起立） 還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手） 你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞 語(yǔ)?。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)） 剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

7、？（學(xué)生舉手） 1 0、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。 三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵 同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好 聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)?。ǔ?示課文，放映歌曲） 1、 學(xué)生聽(tīng)歌。 2、 好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊 聽(tīng)一邊小聲跟唱。 3、 同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什 么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱 歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等） 那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò) 這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。 （可以到黑板 上畫(huà)） 四、情感升華 同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè) 的節(jié)日？ （學(xué)生回答） 師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有 祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活