《小露珠》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)[1]教學(xué)內(nèi)容

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 1、能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識本課生字，學(xué)會本課生字。2 2、知道小露珠的形成，了解小露珠的形態(tài)美。學(xué)會用“越來越”寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物頭飾、教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1 1、你們今天真精神！一則小謎語送給你們： 課件顯示謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，太 陽出來去無蹤。2 2、誰來給大家讀一讀？（指名讀）3 3、謝謝你 ! !猜出來了？（指名答露珠）是的，謎底就是露珠，伸出小 手和老師一起寫。板書：露珠4 4、齊讀謎語。5 5、同學(xué)們看，老師在這兒加上一個(gè)“小”字，再讀

2、讀看，有什么不 一樣的感覺？（指名說）7 7、帶著你們的感受一起讀齊讀課題。二、自學(xué) 夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、它們的溫度比空氣低，所以當(dāng)空氣碰到它們的時(shí)候，就會凝結(jié)成小水滴，就是我們說的露水。現(xiàn)在請同學(xué)們美美的坐好，靜靜地 欣賞它們吧！1 1、播放配樂圖片，靜靜欣賞整體感知。2 2、 欣賞完了， 你看到了什么樣的小露珠？ （可愛的、 漂亮的、 晶瑩透亮 的）3 3、學(xué)生自由回答。4 4、選擇一兩個(gè)你認(rèn)為最美的詞語送給小露珠，寫在課題的旁邊。過渡：夜深人靜的時(shí)候，大自然已經(jīng)入睡了，小露珠就在這時(shí)神秘的出現(xiàn)了，翻 開語文書 8282 頁，走進(jìn)課文，大聲地朗讀課文，去找一找小露珠吧！1 1 、 檢查

3、讀課文：你讀到了什么樣的小露珠？ （學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：閃亮、透明、圓潤）1 1、出示帶拼音詞語：草桿鉆石水蒸氣喇叭花笑盈盈黃豆粒 植物 俊俏夜幕降臨 光彩熠熠生機(jī)勃勃（指名讀，相機(jī)糾錯、指導(dǎo)）去拼音指名讀、小老師領(lǐng)讀、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流理解“俊俏”：孩子們，注意觀察這個(gè)詞，你知道這個(gè)詞是用來形容什么的嗎？（形容人的）你怎么知道的？（他們都有一個(gè)單人旁）回答得真好！看來你不僅會觀察還特別會開動腦筋。俊俏一般用來形容女孩子的， 我們?nèi)? 3）的女生個(gè)個(gè)都是俊俏的小姑娘！（2 2） 齊讀詞語孩子們，你們讀的真好聽！聽你們讀，我也想讀了，和老師一起來讀課

4、文吧？ 希望今天我們合作得愉快哦！1 1、師生合作讀第 1 1 自然段。2 2、隨機(jī)指名讀 2 2、3 3、4 4 段。3 3、繼續(xù)合作讀 5 5、6 6、7 7 段。4 4、學(xué)會用“越來越”說話。課件出示：媽媽去了幾次美容院，變得越來越，越來越_ 。夏天到了，天氣越來越 _ ， 蚊子越來越_。3、小露珠爬啊，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆 粒那么大了。又大又亮的小露珠把誰吸引來了？讀讀課文的 2 2、3 3、4 4 自然段, 找一找！4 4、學(xué)生回答（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）5 5、 這三位小動物非常有禮貌，見到小露珠就友好的地打招呼說：“早哇！”誰也來和我打個(gè)招呼？師：

5、早哇，俊俏的季柏睿！生：早哇，親愛的潘老師！師：早哇，聰明能干的的陸夢琪！生：早哇，敬愛的潘老師！和所有孩子打招呼：師：早哇，親愛的孩子們！生：早哇，親愛的潘老師！7 7、它們是怎樣和小露珠打招呼的呢？小青蛙你來讀小蟋蟀你來讀，小蝴蝶你來讀！（指名 3 3 為同學(xué)讀）6 6、像這樣我們也來和小露珠打個(gè)招呼吧！齊讀：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。早哇，像水晶那么透明的小露珠。早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流（ 1 1） 你讀出了什么樣的小露珠？（閃亮、透明、圓潤） 閃亮、透明、圓潤的小露珠真美啊！板書：美（ 2 2）我們也來美美地讀一讀吧！

6、 （再讀，讀出小露珠的美 ）（3 3）美麗的小露珠吸引了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，他們是怎么來的呢？趕快 到文中找一找吧?。ㄐ∏嗤苁潜膩淼?，小蟋蟀是爬來的，小蝴蝶是飛啊飛啊落在 花朵上的）（4 4）“蹦”“爬”“落”都是描寫動作的詞，誰來蹦一蹦，爬一爬，飛一飛，為我 們演一演這三只小動物？你是誰啊？小青蛙你蹦過來吧！ 你是誰??？ 小蟋蟀你爬過來吧！你呢？小蝴蝶你飛過來吧?。? 5）他們?yōu)槭裁匆牡酱蠛扇~上？為什么要爬到草桿上？為什么要落在花朵上 呢？（喜歡小露珠）（6 6）你們喜歡嗎？喜歡！捧起書分角色讀 2 2、3 3 、4 4 段，注意：男生讀小青蛙， 女生讀小蝴蝶，小蟋蟀一起讀。7 7、句式訓(xùn)練：小露珠還會吸引哪些小動物呢？他們又是怎么來的呢？（1 1 ）課件出示：“早哇，像那么的小露珠”。在的對小露珠說。（2 2）同桌討論交流，指生試說。8 8、小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？閃亮、透明、圓潤的小露珠，這是我們用 眼睛看到的外在美。板書：外在美 9 9、歌曲欣賞小露珠。小露珠要送給 大家一首歌，靜靜地坐好！、四、小結(jié)孩子們，其實(shí)小露珠不光外在美，它的內(nèi)心更美，美在哪兒呢？我們下 節(jié)課繼續(xù)發(fā)現(xiàn)， 最后，還有幾個(gè)生字寶寶特別喜歡你們今天的表現(xiàn)， 想你們交朋 友，你們想嗎