數(shù)學(xué)建模競賽策劃書

1、數(shù)學(xué)建模競賽 策 劃 書主辦單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校團(tuán)委承辦單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2014年5月1日目錄一數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)簡介數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)作為一個(gè)參加競賽兼有學(xué)術(shù)理論性的社團(tuán),本著以學(xué)術(shù)為主,深入鉆研的原則,以”創(chuàng)新意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,重在參與,公平競爭”為指導(dǎo)思想,已”將平常所學(xué)的抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐或生活中,將平常所學(xué)的電腦知識(shí)趣味化為特色,以集中對數(shù)學(xué)建模有興趣的同學(xué),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各方面知識(shí),培養(yǎng)他們運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)從未接觸過的知識(shí),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,使

2、他們在協(xié)會(huì)中得到更好的鍛煉與發(fā)展,挖掘?qū)W生中的數(shù)學(xué)建模人才,為參加更高層次數(shù)學(xué)建模競賽選拔精英的目的.近十年來,大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽在培養(yǎng)學(xué)子的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí),逐漸成為各高校教學(xué)能力的重要評測指標(biāo).我們堅(jiān)信,數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在團(tuán)委的關(guān)心支持和自身的不懈努力下，一定年選拔和培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)建模人才,讓我院學(xué)生在高層次數(shù)學(xué)建模競賽中取得更好的成績.二數(shù)模背景 近半個(gè)多世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅在工程技術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，而且以空前的廣度和深度向經(jīng)濟(jì)、金融、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、地質(zhì)、人口、交通等新的領(lǐng)域滲透，所謂數(shù)學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代高新技術(shù)的重

3、要組成部分。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實(shí)際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計(jì)算求解。數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用可謂是如虎添翼。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應(yīng)用問題緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴(yán)密性，結(jié)論的明確性和體系的完整性，而且在于它應(yīng)用的廣泛性，進(jìn)入20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛和深入，特別是在即將進(jìn)入21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)科學(xué)的地位會(huì)

4、發(fā)生巨大的變化，它正在從國或經(jīng)濟(jì)和科技的后備走到了前沿。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，數(shù)理論與方法的不斷擴(kuò)充使得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個(gè)重要組成部分和思想庫，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種能夠普遍實(shí)施的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。三數(shù)學(xué)建模的定義當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計(jì)算得到的模型結(jié)果來解釋實(shí)際問題，并接受實(shí)際的檢驗(yàn)。這個(gè)建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)

5、學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。數(shù)學(xué)建模就是用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際現(xiàn)象的過程。這里的實(shí)際現(xiàn)象既包涵具體的自然現(xiàn)象比如自由落體現(xiàn)象，也包涵抽象的現(xiàn)象比如顧客對某種商品所取的價(jià)值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內(nèi)在機(jī)制的描述，也包括預(yù)測，試驗(yàn)和解釋實(shí)際現(xiàn)象等內(nèi)容。我們也可以這樣直觀地理解這個(gè)概念：數(shù)學(xué)建模是一個(gè)讓純粹數(shù)學(xué)家（指只懂?dāng)?shù)學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用的數(shù)學(xué)家）變成物理學(xué)家，生物學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至心理學(xué)家等等的過程。數(shù)學(xué)模型一般是實(shí)際事物的一種數(shù)學(xué)簡化。它常常是以某種意義上接近實(shí)際事物的抽象形式存在的，但它和真實(shí)的事物有著

6、本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個(gè)實(shí)際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實(shí)際問題時(shí)，建立數(shù)學(xué)模型是十分關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是十分困難的一步。建立教學(xué)模型的過程，是把錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問題簡化、抽象為合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。要通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，觀察和研究實(shí)際對象的固有特征和內(nèi)在規(guī)律，抓住問

7、題的主要矛盾，建立起反映實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，然后利用數(shù)學(xué)的理論和方法去分析和解決問題。這就需要深厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，敏銳的洞察力和想象力，對實(shí)際問題的濃厚興趣和廣博的知識(shí)面。數(shù)學(xué)建模是聯(lián)系數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的橋梁，是數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)械廣泛應(yīng)用的媒介，是數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑四活動(dòng)背景 讓本協(xié)會(huì)的所有成員更熟悉數(shù)學(xué)建模比賽，提高自己的水平，為9月份全國數(shù)學(xué)建模比賽做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)建模作為當(dāng)代中國大學(xué)生普遍喜愛和樂于參加的競賽，已經(jīng)成為大學(xué)生競賽中專業(yè)性最強(qiáng)技術(shù)含量最高的競賽項(xiàng)目之一。隨著數(shù)模競賽的普及率越來越高，影響力越來越達(dá)，各地高校紛紛培養(yǎng)數(shù)模人才。五活動(dòng)目的 (1)數(shù)學(xué)建模競賽作為科技競賽一種，要體

8、現(xiàn)出科技運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值，展示出社團(tuán)及機(jī)電學(xué)子的風(fēng)采。(2)通過本次競賽，使同學(xué)們對數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的價(jià)值與數(shù)學(xué)的作用有更深切的理解與體會(huì)。培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)化的思維方式，從而提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)修為，熟悉數(shù)學(xué)化的符號(hào)表達(dá)，提升同學(xué)們的論文水平，為全國賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（3）本次競賽可培養(yǎng)參賽人員的創(chuàng)造力、想象力、聯(lián)想力和洞察力、利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行分析、推理、證明和計(jì)算的能力；運(yùn)用抽象的數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題及用普通人能夠理解的語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)果的能力；應(yīng)用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件的能力；獨(dú)立查找文獻(xiàn)，短時(shí)間快速自學(xué)的能力，組織、協(xié)調(diào)、管理的能力。同時(shí)為了培養(yǎng)同學(xué)不怕吃苦、敢于戰(zhàn)勝困難的

9、堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)自律、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們希望能夠通過本次競賽，為數(shù)模愛好者提供一個(gè)體驗(yàn)數(shù)模的機(jī)會(huì)，而不只是紙上談兵；磨練同學(xué)的毅力，增強(qiáng)解決問題的信心;運(yùn)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和其他知識(shí)，通過建立、求解、評估、改善數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題；同時(shí)也為準(zhǔn)備參加高層次建模競賽的學(xué)子提供練習(xí)機(jī)會(huì)。六活動(dòng)流程61第一階段：競賽的準(zhǔn)備與宣傳階段宣傳部 開始張貼海報(bào)。主要宣傳數(shù)學(xué)建模的參賽要求·比賽安排及注意事項(xiàng)。與此同時(shí)，向?qū)W院團(tuán)委匯報(bào)、申請，邀請老師和有全國賽經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)出題。6.2第二階段：報(bào)名階段報(bào)名時(shí)間：2014年5月1日2014年5月15日報(bào)名方式：自主報(bào)名報(bào)名注意：本次比賽是三個(gè)人組隊(duì)的團(tuán)隊(duì)比賽

10、，每個(gè)隊(duì)有且只能有三個(gè)人，自由組隊(duì)，包含隊(duì)長1名、隊(duì)員2名。報(bào)名參賽者必須認(rèn)真填寫個(gè)人信息，個(gè)人信息不明者，我們將不予接受。6.3第三階段:比賽階段發(fā)放試題時(shí)間：2014年5月16日發(fā)題網(wǎng)址：競賽時(shí)間：2014年5月16日至18日 論文上交時(shí)間及地點(diǎn)：2014年5月19日中午，三教103教室郵箱：紙質(zhì)版 6.4 第四階段：試卷評改階段試卷評閱時(shí)間為大賽后一月，該期間，評卷老師將會(huì)根據(jù)提交作品評出本次比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。待所有的作品評閱完成后，將會(huì)于6月份公布比賽結(jié)果。七活動(dòng)細(xì)節(jié) 7.1參賽對象：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生，沒有年級(jí)限制。7.2競賽形式和要求：參賽隊(duì)員可以自由上網(wǎng)和圖書館查找

11、資料，應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成題目。但必須是自己完成，并能說出理由。各參賽隊(duì)員按照論文格式的要求用a4紙，以打印稿的形式上交論文，同時(shí)提供電子版。7.3大賽可行性論證（1）政策支持-學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，給活動(dòng)提供政策性保障。（2）組織支持-協(xié)會(huì)擁有一批活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富豐富的干部，并且分工明確，為大賽提供了有力的組織基礎(chǔ)。（3）學(xué)生支持-廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)建模有著濃厚的興趣，普及率高（4）資源支持-學(xué)校有計(jì)算機(jī)中心和圖書館，學(xué)生在競賽中使用計(jì)算機(jī)和借閱圖書不存在困難。7.4獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 一等獎(jiǎng) ：3組（共9人）二等獎(jiǎng) ：5組（共15人）三等獎(jiǎng) ：8組（共24人）凡參賽成功提交論文者或成功參賽獎(jiǎng)7.5經(jīng)費(fèi)預(yù)算預(yù)計(jì)參賽隊(duì)數(shù) 20對 預(yù)計(jì)上交作品數(shù) 20份 閱卷 20份 （50元 ） 海報(bào) 10張 （10元 ） 傳單 100份 （20元 ）