分類與整理1設(shè)計說明

1、人教版數(shù)學一年級下冊分類與整理教學設(shè)計市小學嚴銀姣教學容：一年級下冊教科書第27 頁例 1 及相關(guān)練習。教學目標：1、讓學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。重、難點：學會對問題進行分類的方法， 并進行簡單的統(tǒng)計。 讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教具準備：課件、一些禮物卡片、氣球卡片。學具準備：氣球卡片，白紙。教學過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。展示禮

2、物卡片。師：今天嚴老師給你們帶來了一些禮物， 看看一共有多少件禮物？想一想你是怎么知道的？師：誰還有不同的意見?根據(jù)學生說的情況請一生上黑板擺， 老師可以幫助他豎著擺， 這樣看的更清楚一些。并告知學生：當卡片不夠用時，可以用運用數(shù)字來表示。按顏色來分可以直接寫文字等。其實不管是按大小、形狀來分，還是顏色來分，你們都是把這些禮物進行了分類。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。學生舉例。師：同學們說的真好， 看來分類在我們的生活中作用可真大！ 超市分類可以讓我們更容易的找到商品，垃圾分類可以讓我們的環(huán)境更環(huán)保，今天我們就一起來學習“分類整理”。板書課題：分類與整理。二、教學互動。1、描述感知

3、分類的標準。師：你們知道 6 月 1 日是什么節(jié)日嗎？一年級的小朋友準備去游樂園里慶祝他們的節(jié)日。看，他們帶了什么來游樂場？師：仔細觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問題：是??！ 這些各式各樣的氣球可真漂亮啊！可老師想知道每種氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？生答略（按形狀，按顏色）師：真了不起！你們有這么多分類的方法。 （在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)。師：老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片， 下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個， 把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）師: 聽清楚了嗎，請組長拿出

4、信封里的氣球和組同學一起動手分一分。（師巡視并指導）學生動手操作。 展示先分再數(shù)的方法。師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學都整理的特別好， 現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。生：我先把圓形的放在一起，它有5 個 師：他是按形狀把氣球分成 3 堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：還有一位同學的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接在黑板上擺） 老師特別想問你一個問題： 剛才的同學都是分成一堆一堆的，你為什么要擺成一排排的呢？生：整齊、清楚。生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起， 數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多。師：說的可真好！那你

5、數(shù)出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。師：還有一些同學的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學的作品。大伙能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。師：你能告訴大家你3 表示什么？你怎么知道的？師：同樣老師給他畫上幾條線。（在黑板或投影儀上畫）師：現(xiàn)在看它特別像什么？（表格） （這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請認真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點放在一一

6、對應上。看表時，直接看數(shù)據(jù)）師：看老師這兒， 移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的啊！這是為什么啊？所以我們在擺的時候就要注意， 一個一個對齊， 這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。展示其它記錄方法，讓學生評價。（展示一兩個其他的作品）師：這么多方法， 你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結(jié)果是一樣的。3、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒 . 現(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請從信封里拿出氣球卡片按顏色分一分，再數(shù)一

7、數(shù)，這回不用記錄！生動手實踐。請一生上臺展示。小結(jié) : 同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。三、鞏固練習。師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。 下面我們就用所學會的知識來解決生活中的問題。1. 完成課本練習七的第一題2. 完成練習七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學的開心嗎？學會了什么？小結(jié)：希望大家以后遇到問題要從不同的角度去思考， 對于分類標準的確定也要從不同角度去思考。3、看書?，F(xiàn)在請打開課本P27，看看今天我們學習的容。五、課外

8、活動題。放學后，你能用你學過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？分類與整理教學反思市小學嚴銀姣分類與整理是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合分類與統(tǒng)計的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作， 讓學生學會分類， 并且能對一些東西按照適當?shù)臉藴蕘矸诸愓?，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應的思想。本節(jié)課我先通過數(shù)禮物， 讓學生初步體會到分類可以有不同的標準，以及分類的重要性。緊接著出示分氣球，我先指定分類的標準，讓學生在充分的動手操作中掌握分類的方法， 學會用圖或者表來表示整理后的結(jié)果。

9、然后進一步探究其他分類標準得出分類標準不同， 結(jié)果就不同。其間，我還滲透了 “一個”與“一類” 兩個該概念的區(qū)分。在鞏固練習的環(huán)節(jié)，我選取了課后的練習七的第一、二題，充分利用教材資源。之后我對本課的知識進行了拓展延伸， 讓孩子說說在自己身邊有哪些分類？出示垃圾分類圖片，讓孩子體會到數(shù)學來源于生活，有服務于生活，同時培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。課后我認真聽取了幾位老師的寶貴意見， 幫助我更全面地認清了自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。一、在時間的安排上還是有點前松后緊，前面分禮物花費時間較多，應該直接告訴學生如何把分類的結(jié)果整理給大家看。 到后面由于時間的關(guān)系，第二道練習題也沒有充分的展示出來。二、在課

10、堂中， 有兩次學生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學生被桌上好看的氣球卡片吸引住， 所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀律整頓。 學生在黑板上分東西時應提醒他們要分開一點， 讓別人看清楚。 在今后的日常教學中我要多加強對學生行為習慣的養(yǎng)成。 特別是請學生生臺講解時應該體現(xiàn)下面的學生要認真聽。 獎勵學生時應讓全體同學看到， 這樣可以起到榜樣示作用。同時也要多向名師學習， 提升自己駕馭課堂的能力。三、讓學生初步了解 “一個” 和“一類” 的區(qū)別時，忘了進一步深究：都是增加一個氣球， 為什么你們一會兒增加一個數(shù)一會兒又增加一列這是為什么??？讓學生明確他們之間的區(qū)別。四、當學生在說時教師不要隨意打斷，而應該耐心聽他說完，即使他說的是錯的，也不能不讓他說。教師的上課語氣應該更柔和一點，更有親