2021年教師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿 歡送大家百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我在此祝全體家長(zhǎng)身體健安康康、家庭和和諧睦、工作虎虎生威。以下是我為你整理推舉老師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿，盼望你喜愛(ài)。 老師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿篇【1】 各位家長(zhǎng)： 大家好! 大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧得歡送和誠(chéng)心得感謝。 今日的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)同學(xué)的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段同學(xué)的狀況作一反映，二是請(qǐng)幾位同學(xué)講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三是請(qǐng)我們班班長(zhǎng)管娟同學(xué)介紹一下班級(jí)狀況和管理閱歷，四是請(qǐng)一

2、位成果優(yōu)秀的同學(xué)的談?wù)勛约旱慕套娱啔v，與大家共享。 初三是初中階段最終的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。 這一時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)： 12-16歲年齡段上，訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為"少年期'這段時(shí)間上，心理和生理改變比擬快速,身心各方面都比擬沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危

3、急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有伴侶沒(méi)有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)力量差，前些日子齊魯晚報(bào)上登載一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被教師批判，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，結(jié)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)覺(jué)。便是一個(gè)典型的例子。 這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿(mǎn)羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是

4、性感之類(lèi)的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和教師，肯定要加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。 這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征： 1、抽象的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常需要詳細(xì)的感性閱歷來(lái)支持。 2、獨(dú)立性和差異性已進(jìn)展到一個(gè)新的程度，不滿(mǎn)足于教師和課本中的說(shuō)明，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛(ài)爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，"誰(shuí)是中國(guó)目前最好的唱歌家?'&quo

5、t;我，只是未被發(fā)覺(jué)'一個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅其事地答復(fù)教師的提問(wèn)。 當(dāng)家長(zhǎng)教師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜愛(ài)頂嘴，所以父母常罵他們"越長(zhǎng)越淘氣了'。事實(shí)上用訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抵抗高-潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在訓(xùn)練方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要進(jìn)步自己的訓(xùn)練方式和程度，使他們進(jìn)步了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，訓(xùn)練效果就是良好的。 針對(duì)以上同學(xué)特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題： 一、 強(qiáng)化家庭訓(xùn)練意識(shí)，努力進(jìn)步家

6、庭訓(xùn)練質(zhì)量。 孩子是我們國(guó)家將來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭訓(xùn)練是人一生的美好，錯(cuò)誤和不良的家庭訓(xùn)練就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和力量，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在訓(xùn)練子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，如今多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和關(guān)心，有的家庭父母如今只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不注重訓(xùn)練付出，只能是一代

7、懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)美好的晚年。 二、 努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。 用學(xué)問(wèn)爆炸已無(wú)法形容如今學(xué)問(wèn)的快速進(jìn)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就訓(xùn)練的潛在力分析，學(xué)校訓(xùn)練的潛在力量遠(yuǎn)不及家庭訓(xùn)練潛在力量。特殊是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素養(yǎng)力量也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)頭了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏陀?xùn)練形式的影響差異是很大的。 三、理智愛(ài)子的問(wèn)題 大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話

8、"溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。'溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。 四、家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練嚴(yán)密協(xié)作的問(wèn)題。 作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)展連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭訓(xùn)練的協(xié)作，如果沒(méi)有良好，正確合理的家庭訓(xùn)練協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練效果。 學(xué)校的訓(xùn)練形式是群體性的教化形式，它的德智其它訓(xùn)練都是群體性的教化，

9、主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)教師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，無(wú)論從訓(xùn)練的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從訓(xùn)練的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭訓(xùn)練占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是宏大的，開(kāi)拓的前景是寬闊的。 孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一樣的，教化環(huán)境是全都的，教那么教規(guī)是全都的，然而承受訓(xùn)練的效果那么是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，教師好比

10、醫(yī)生，父母好比護(hù)士，同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。 父母要全面而精確估量孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力程度作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估量，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力程度的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子"笨'，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估量自己孩子的智力程度。錯(cuò)誤的作縱向比擬，拿自己兒時(shí)的程度與當(dāng)代孩子作比擬，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，如今他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)

11、村中有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看已的好'這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是非常明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰明，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是"神童'做過(guò)一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心愿冷，這就是對(duì)孩子智力估量失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到"人外有人，天外有天' 六、認(rèn)識(shí)到家庭訓(xùn)練是一項(xiàng)艱辛而又細(xì)致的長(zhǎng)期訓(xùn)練工程。 "十年樹(shù)木，百年樹(shù)人'一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠幸運(yùn)心理也是斷然培育不

12、好孩子的。 同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面 1、堵不如疏，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。 2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。 3、 盲目的嚴(yán)管型 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望 1、 重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)訓(xùn)練，才能關(guān)注訓(xùn)練。孩子就是父母的一面鏡子 。 2、 注重家庭訓(xùn)練的全都性 3、 樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么

13、? 4、 建立良好的伴侶關(guān)系，放下架子。 5、 訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 6、 制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法訓(xùn)練好孩子的。 7、 制造一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開(kāi)不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。 8、 教給方式方法，不做保姆或警-察。 老師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿篇【2】 各位家長(zhǎng)： 你們好!作為教師，我們既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子，又要在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，我們情愿用愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。我們同時(shí)也

14、殷切的希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，孩子的訓(xùn)練是教師和家長(zhǎng)不行推卸的責(zé)任，而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有教師的訓(xùn)練就行了，教師說(shuō)的話比自己說(shuō)的話管用，這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。作為父母，不能只關(guān)懷同學(xué)的溫飽冷暖，而不關(guān)懷同學(xué)的心理成長(zhǎng)。訓(xùn)練關(guān)系孩子的一生，一旦錯(cuò)失時(shí)機(jī)，就難以彌補(bǔ)回來(lái)了。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校、在家的狀況，以便教師可以有針對(duì)性的施行訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以更好的訓(xùn)練自己的子女做人與成材。信任在我們共同的努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和-諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地進(jìn)展。 為此，我代表全校老師向各位家長(zhǎng)提出一下幾點(diǎn)建議： 一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校

15、的聯(lián)絡(luò)。常常與班主任、任課教師進(jìn)展溝通，精確把握孩子是學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)科平衡，催促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的進(jìn)步，促使同學(xué)平衡進(jìn)展。關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)向，我們要相互協(xié)作，把不良的進(jìn)展勢(shì)頭消滅在萌芽狀態(tài)。 二、為孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲講話、爭(zhēng)辯或看電視等。給孩子必需的物質(zhì)條件，購(gòu)置必要的學(xué)慣用品和復(fù)習(xí)資料，但不必配置不需要的生活消費(fèi)品，隨身聽(tīng)、mp3、mp4等已嚴(yán)峻影響了同學(xué)休息，轉(zhuǎn)移了同學(xué)的留意力，期盼你的果斷處理。 三、重視自身的行為和修養(yǎng)，樹(shù)立威信，為孩子做好典范。注重家庭訓(xùn)練的全都性，制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子建立良好的伴侶關(guān)系，多傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，做好

16、疏導(dǎo)思想方面的工作，幫孩子保持良好的心理狀態(tài)。防止同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)心情。 四、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，催促他們?cè)缢缙?，有?guī)律的進(jìn)展消遣和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，使他們把握必要的勞動(dòng)技能。 五、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作，要常常性的檢查孩子的作業(yè)和練習(xí)。許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒(méi)有自律力量，特殊是星期天不能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。雖然教師每次都會(huì)檢查，但到底一個(gè)人要具體的檢查全班的幾十個(gè)同學(xué)，有時(shí)會(huì)力不從心。既就是查出來(lái)沒(méi)有做，讓同學(xué)補(bǔ)做，又會(huì)影響當(dāng)天的功課，所以這就需要家長(zhǎng)的催促和檢查。讓同學(xué)養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。這一點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。 六、正確的評(píng)價(jià)孩子的得失。一般

17、來(lái)說(shuō)，不少家長(zhǎng)看別人的孩子感覺(jué)優(yōu)點(diǎn)多，而自己的孩子缺點(diǎn)多，這是因?yàn)閷?duì)自己的孩子很理解，期望較高，可以說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，留意呵護(hù)孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。 七、抓好子女的平安訓(xùn)練。尤其是校外住宿生和走讀生，除了要確保平安，更要請(qǐng)家長(zhǎng)提示同學(xué)遵守紀(jì)律和作息時(shí)間。當(dāng)同學(xué)未按時(shí)回家時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò)，以防平安事故的發(fā)生家長(zhǎng)會(huì)老師代表發(fā)言稿。當(dāng)遇到災(zāi)難性天氣時(shí)，應(yīng)按時(shí)接送孩子。催促孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，定期為孩子清洗床單被罩。(特殊是住宿生)以上幾點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。

18、 有人說(shuō)："老師是一種講良心職業(yè)'。但是我校老師卻把它作為一種事業(yè)。訓(xùn)練好同學(xué)就是我們的事業(yè)，同學(xué)可以安康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才，那就是我們的追求。在我們的教學(xué)中，我們會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不讓他受到冷落和卑視;常常與同學(xué)溝通，讓他們能和教師公平對(duì)話;訓(xùn)練同學(xué)如何做人,讓他們理解生活的意義;培育同學(xué)獨(dú)立自主的力量，關(guān)心有特別困難的同學(xué)完成學(xué)業(yè);讓同學(xué)在校內(nèi)生活美好、安康，學(xué)習(xí)輕松開(kāi)心。所以，我們請(qǐng)每一位家長(zhǎng)放心，我們絕不會(huì)放棄每一位同學(xué)，在教他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)同時(shí)，我們也訓(xùn)練他們?nèi)绾巫鋈?，關(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)。信任通過(guò)我們師生以及各位家長(zhǎng)的共同努力，肯定可以為同學(xué)制造一個(gè)更加和-諧的學(xué)習(xí)

19、和生活氣氛，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心! 老師家長(zhǎng)會(huì)精彩演說(shuō)稿篇【3】 敬重的各位家長(zhǎng)： 您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和關(guān)心。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多理解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成果! 第一方面：班級(jí)介紹 半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，同學(xué)進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到如今根本能跟上教師的思路或者說(shuō)能主動(dòng)動(dòng)腦，特殊是學(xué)

20、校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。 其次方面：說(shuō)說(shuō)期末檢測(cè)。 當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成果，憂(yōu)的是孩子的成果不抱負(fù)，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就意料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，如今的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注重孩子的全面進(jìn)展，老師的目的也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析力量推斷力量還有待加強(qiáng)。 第三方面：閱歷溝通 1.激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)

21、好。 如今有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。 2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。 有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，如今都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話，訓(xùn)練孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子主動(dòng)的、安康的成長(zhǎng)。 這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這

22、個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐煩地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。 但是家長(zhǎng)最好不要挺直把答案告知他，我想只要你把題目說(shuō)明清晰，孩子是可以自己解答的。我發(fā)覺(jué)成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。 4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大

23、家都考得不好，要仔細(xì)檢查，關(guān)心找問(wèn)題，關(guān)心孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。 4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，挺直影響孩子能否安康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)

24、會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。 page 家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，如：任性、易發(fā)脾氣、興奮、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷別人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。 我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。 各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和"科教興國(guó)'戰(zhàn)略的施行，下一代的訓(xùn)練問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭訓(xùn)練，已越來(lái)越成為廣闊訓(xùn)練工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣訓(xùn)練孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或信奉"棒頭出孝子'，訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)潔粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)在家庭訓(xùn)練上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面