全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題歷年試卷

1、 專(zhuān)門(mén)收集歷年試卷做試題,沒(méi)答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!全國(guó)2006年4月高等教育自學(xué)考試教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題課程代碼：00452一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)（ ）a數(shù)理統(tǒng)計(jì)b應(yīng)用統(tǒng)計(jì)c科學(xué)統(tǒng)計(jì)d社會(huì)統(tǒng)計(jì)2日常生活或生產(chǎn)中使用的溫度計(jì)所測(cè)出的氣溫量值是（ ）a稱(chēng)名變量數(shù)據(jù)b順序變量數(shù)據(jù)c等距變量數(shù)據(jù)d比率變量數(shù)據(jù)3下圖說(shuō)明了某班學(xué)生的家庭出生情況(學(xué)生總?cè)藬?shù)為50)，其中干部出生的學(xué)生人數(shù)為（ ）a5b14c15d164

2、算術(shù)平均數(shù)的缺點(diǎn)是（ ）a反應(yīng)不靈敏b不直觀c不嚴(yán)密d易受極端值影響5平均差與標(biāo)準(zhǔn)差的明顯不同之處在于（ ）a受極端值影響b不適合代數(shù)運(yùn)算c反應(yīng)靈敏d不是全體數(shù)據(jù)都參加運(yùn)算6pr=80所表示的含義是（ ）a該生考試成績(jī)?yōu)?0分b該生考試成績(jī)?yōu)?0分c80以上高于該生成績(jī)d80以下低于該生成績(jī)7下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩列變量數(shù)量變化方向一致的是（ ）a-0.74b-0.45c0.0d0.388當(dāng)測(cè)驗(yàn)過(guò)難時(shí)，測(cè)驗(yàn)總分布一般呈（ ）a正偏態(tài)b負(fù)偏態(tài)c倒u型dj型9在心理與教育測(cè)量中，測(cè)驗(yàn)誤差與信度的關(guān)系是（ ）a系統(tǒng)誤差控制得好，測(cè)驗(yàn)信度就越高b隨機(jī)誤差控制得較好，測(cè)驗(yàn)信度就越高c各方面誤差因素都控制

3、得好，測(cè)驗(yàn)信度才會(huì)高d通過(guò)多次反復(fù)施測(cè)才能減少誤差，提高測(cè)驗(yàn)信度10主要用于探測(cè)與確定學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)是（ ）a終結(jié)性測(cè)驗(yàn)b診斷性測(cè)驗(yàn)c形成性測(cè)驗(yàn)d安置性測(cè)驗(yàn)11一般正態(tài)分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布存在以下關(guān)系（ ）abcd 12當(dāng)一個(gè)總體比較大但無(wú)中間層次結(jié)構(gòu)，而所抽樣本比較小時(shí)，最適宜的抽樣方法是（ ）a整群抽樣b分層抽樣c分階段抽樣d等距抽樣13統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，如果提高顯著性水平，則會(huì)（ ）a增加i型錯(cuò)誤b增加型錯(cuò)誤c減少型錯(cuò)誤d同時(shí)減少兩類(lèi)錯(cuò)誤14在利用統(tǒng)計(jì)量檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)分布是否服從正態(tài)分布的過(guò)程中，有時(shí)需對(duì)理論次數(shù)進(jìn)行調(diào)整，其做法是將理論次數(shù)小于5的組（ ）a刪掉b與相鄰的組合并c都加上1

4、d都加上15在r×k列聯(lián)表檢驗(yàn)中，兩種特征或?qū)傩灾g具有相互依存的連帶關(guān)系，可用列聯(lián)系數(shù)來(lái)表示這種相關(guān)程度。關(guān)于列聯(lián)系數(shù)以下敘述正確的是（ ）a列聯(lián)系數(shù)取值大于lb列聯(lián)系數(shù)值表明相關(guān)的大小c列聯(lián)系數(shù)值表明相關(guān)的方向d當(dāng)雙向分類(lèi)劃分的類(lèi)型數(shù)目較少時(shí)，列聯(lián)系數(shù)才能接近于l二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）16教育測(cè)量17正相關(guān)18標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模19備擇假設(shè)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3 小題作答，全答者只按前3小題評(píng)分，每小題6分，共18分）20教育統(tǒng)計(jì)學(xué)包含哪些主要內(nèi)容？21標(biāo)準(zhǔn)差的性質(zhì)。22命題雙向細(xì)目表的內(nèi)容。23怎樣根據(jù)效度系數(shù)的高低判斷一個(gè)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量？四

5、、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）24本學(xué)期初某校10名同學(xué)參加了全市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他們之間競(jìng)賽的排列名次及上一學(xué)期在校的數(shù)學(xué)考試成績(jī)?nèi)缦拢瑔?wèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的名次與他們上一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)是否有關(guān)？學(xué)生代號(hào)12345678910競(jìng)賽名次12345678910上學(xué)期成績(jī)99969896979296959490公式：rr=25已知某總體服從正態(tài)分布，總體平均數(shù)為45，從中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為22的樣本，算得其平均數(shù)為48，標(biāo)準(zhǔn)差為9，問(wèn)抽得這樣一個(gè)均數(shù)為48的樣本的概率是否小于0.01？公式：；t分布表附后26已知某市今年數(shù)學(xué)競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，平均分為58.2，標(biāo)準(zhǔn)差為6.3。如果今年的獲

6、獎(jiǎng)比例定為2.5%，問(wèn)至少考多少分才能獲獎(jiǎng)？五、綜合計(jì)算題（本大題共2小題，共10分）請(qǐng)任選1小題作答，全答者只按前1小題評(píng)分。272000年5月，某研究者對(duì)一批被試實(shí)施了兩個(gè)平行形式的測(cè)驗(yàn)（測(cè)驗(yàn)甲和測(cè)驗(yàn)乙），數(shù)據(jù)如下。試分析測(cè)驗(yàn)的信度。學(xué)生代號(hào)1234567891011121314151617181920測(cè)驗(yàn)甲6573728071697568797462708163707866736367測(cè)驗(yàn)乙6174787974728070827367728362747669736072公式：28某商場(chǎng)隨機(jī)詢(xún)問(wèn)150名顧客對(duì)四種不同風(fēng)味的月餅的喜好程度，結(jié)果如下表所示，試問(wèn)：公眾對(duì)這四種月餅的選擇是否服從“顧客選擇品種1的概率為0.2，選擇品種2的概率為0.3，選擇品種3的概率為0.3，選擇品種4的概率也是0.2”的購(gòu)物意愿分布？（取=0.05）月餅種類(lèi)1234合計(jì)選擇人數(shù)35504025150公式：；分布臨界值表附后六、論述題（本大題共12分）29試分析在不同情況下平均數(shù)抽樣分布的形態(tài)。附表1 正態(tài)分布表zypzyp0.060.070.398220.397970.023920.027901.961.970.058440.057300.475000.47558附