小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第1單元簡易方程教案_第1頁
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1、五年級數(shù)學(xué)下冊第1 單元簡易方程教案五年級數(shù)學(xué)教案第一單元:簡易方程等式與方程（ 總第 1 課時 ）授課時間:教學(xué)目標(biāo):1. 理解并掌握等式和方程的意義, 體會方程與等式的關(guān)系, 能正確區(qū)分等式和方程。2. 在觀察、分析、比較、抽象、概括和操作交流中, 經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成等式與方程的過程, 積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的體驗。教學(xué)重點: 明確方程與等式的關(guān)系, 理解方程一定是等式, 但等式不一定是方程。教學(xué)難點: 理解方程的意義, 知道“含有未知數(shù)的等式是方程”。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 , 天平教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1 .（ 出示天平實物） 談話 : 這是天平, 誰能簡單介紹一下它?師作簡單介紹: 天平可

2、以稱出物體的質(zhì)量。這是天平的左右兩個盤, 這是指針。當(dāng)天平的指針指著中間, 表示天平左右兩盤的物體的質(zhì)量相等, 也叫做天平平衡。天平的哪一邊下垂, 就說明這一邊物體的質(zhì)量多, 反之 , 這一邊物體的質(zhì)量就少。2. 揭題 : 今天我們利用天平來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識。( 板書課題)二、交流共享1. 教學(xué)例 1。(1) 出示教材第一頁例1 天平平衡的情境圖, 談話 : 你能看圖寫出一個等式嗎?學(xué)生思考后獨立填寫。指名回答, 教師板書:50+50=100。提問 : 你是怎樣想的?指名學(xué)生口答: 天平的一端放一個50 克的雞蛋和一個50 克砝碼 , 另一端放一個 100 克砝碼 , 天平平衡, 說明兩邊的質(zhì)量相等, 可以用等式來表示。(2) 教師小結(jié): 含有等號的式子叫做等式。它表示等號兩邊的數(shù)值是相等的。2. 教學(xué)例2。(1) 課件出示教材例2 的四幅圖。學(xué)生獨立思考后填寫。完成后在小組內(nèi)交流, 集體反饋。教師板書:x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教師小結(jié): 天平哪一邊下垂, 就說明那一邊物體的質(zhì)量大, 另一邊物體的質(zhì)量就小 ; 天平平衡說明兩邊的質(zhì)量相等。算式中的x 都是未知數(shù)。(2) 探究方程的意義。提問 : 把這四道算式分成兩

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