初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問卷調(diào)查分析7頁

1、初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接調(diào)查問卷分析報(bào)告隨著新課程改革的深入，數(shù)學(xué)課改過程中存在的初高中教學(xué)銜接問題越來越突出，因此研究初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問題成為一個(gè)急需解決的問題。通過問卷調(diào)查我校高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，旨在研究初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的存在的問題，尋找能適應(yīng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法及校本銜接教材等可操作性的方案，從而為新課改的進(jìn)一步深入打下基礎(chǔ)。一、調(diào)查對(duì)象與方法 本調(diào)查采用分層抽樣法，以班級(jí)為單位，從西郊高一年級(jí)學(xué)生1347名中共抽取300名,其中火箭班學(xué)生100人,重點(diǎn)班學(xué)生100人,普通班學(xué)生100人。以班級(jí)為單位發(fā)放問卷調(diào)查,由學(xué)生獨(dú)立填寫,當(dāng)場(chǎng)收回,統(tǒng)計(jì)分析。問卷共30

2、道題，涉及初高中內(nèi)容銜接部分、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等問題。統(tǒng)計(jì)出調(diào)查數(shù)據(jù)后，課題組老師一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。二、問卷調(diào)查結(jié)果分析本次問卷調(diào)查共發(fā)放300份，回收289份，棄答或無效11份。1.在初中時(shí)老師有沒有講解過韋達(dá)定理嗎？A 講過且專門進(jìn)行過訓(xùn)練36.6%B 講過一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用48.6%C 聽說過但沒用過 9.7%D 沒聽說過 5.2%2.在初中時(shí)老師有沒有講解過十字相乘法嗎？A 講過且專門進(jìn)行過訓(xùn)練51.4%B講過一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用40.3%C 聽說過但沒用過 7.2%D沒聽說過 1.0%3.在初中時(shí)老師有沒有講解過立方和與立方差公式嗎？A 講過且專門進(jìn)行過訓(xùn)練23.1%B講過一點(diǎn)且

3、偶爾應(yīng)用40.3%C 聽說過但沒用過19.0%D沒聽說過17.6%4.在初中時(shí)老師有沒有講解過直角三角形射影定理嗎？A 講過且專門進(jìn)行過訓(xùn)練20.3%B講過一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用27.2%C 聽說過但沒用過16.9%D沒聽說過35.5%5.在初中時(shí)老師有沒有講解過二元二次方程組嗎？A 講過且專門進(jìn)行過訓(xùn)練16.9%B講過一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用27.9%C 聽說過但沒用過34.5%D沒聽說過20.7%6.你能將初中所學(xué)的二次函數(shù)知識(shí)靈活運(yùn)用到高中來嗎？A 能22.4%B 基本能56.9%C不能20.7%分析：通過上面1，2，3，4，5，6題發(fā)現(xiàn)，初高中教學(xué)內(nèi)容有差異，教學(xué)內(nèi)容上存在脫節(jié)，有些知識(shí)點(diǎn)講過，但不作為

4、中考考點(diǎn)，學(xué)生掌握不扎實(shí)，而高中需要學(xué)生掌握并能應(yīng)用這些知識(shí)。7.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)？A 聯(lián)系較緊，引入充分13.8%B有聯(lián)系，但聯(lián)系不多78.6%C 沒有聯(lián)系，老師基本不提 7.6%8.你是否覺得，比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解？A是45.5%B 還可以43.1%C不是11.4%分析：通過上面7，8題發(fā)現(xiàn)，92.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系或聯(lián)系緊密，88.6%比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解，說明高中數(shù)學(xué)更注重學(xué)生的邏輯思維.9.你的高中數(shù)學(xué)成績與初中相比？A 進(jìn)步19.0%B 退步46.9%C 差不多34.1%1

5、0.從初中到高中，你數(shù)學(xué)成績發(fā)生變化的原因是？A 不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容26.2%B不適應(yīng)老師的教法19.0%C 放松對(duì)自己的要求29.7%D學(xué)習(xí)自覺性不高25.2%11.你覺得，初中數(shù)學(xué)老師與高中數(shù)學(xué)老師講課的方式？  A 天壤之別49.7%B 比較相近45.5%C 完全一樣 4.8%12.你解數(shù)學(xué)題時(shí)？A 套用公式35.2%B 照搬老師講的方法24.8%C 尋找多種解法23.1%D 其他16.9%分析：通過上面9，10，11，12題發(fā)現(xiàn)，高中與初中相比，46.9%的學(xué)生成績退步，大多數(shù)學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容或老師的教法，說明初中數(shù)學(xué)知識(shí)簡單，只要能模仿老師解題就可以取得好成

6、績，而高中注重的是數(shù)學(xué)思想與方法。13.學(xué)數(shù)學(xué)在各科中所花的時(shí)間？A 最多 14.5%B 較多 33.8%C中等 41.0%D 較少 10.7%分析：大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上用的時(shí)間比較多。14數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況如何？A 可以獨(dú)立完成 37.6%B 看同學(xué)的作業(yè)后完成 24.5%C 請(qǐng)教老師或同學(xué)后，可以完成 26.6%D.不會(huì)做時(shí)照抄同學(xué)的 11.4%分析：37.6%的學(xué)生能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，還有很多同學(xué)不能獨(dú)立完成作業(yè)。15.你上課做筆記嗎？A 老師講的盡可能都記錄 16.9%B記錄重點(diǎn)和自己不太清楚的地方 69.3%C 不知道怎樣記錄隨便記錄 13.8%分析：絕大部分學(xué)生學(xué)生在初中養(yǎng)成了做筆

7、記的習(xí)慣，還有13.8%的學(xué)生上課不知道做筆記，老師應(yīng)該知道這部分學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。16.你喜歡以下哪一種課堂教學(xué)模式？A 復(fù)習(xí)引入講授鞏固作業(yè) 36.2%B 講授訓(xùn)練再講授小結(jié)作業(yè)29.0%C 情景問題探究反思提高 30.7%D 其它4.1%分析：30.7%的學(xué)生喜歡新的課堂教學(xué)模式。17.你的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中是否注意了初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接？A 注意 65.2%B 沒有 34.8%分析：34.8%的學(xué)生認(rèn)為老師在教學(xué)中沒有注意初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接，說明老師對(duì)初中教材沒有看過。18.很多同學(xué)在初三畢業(yè)后的暑期超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你是否參加?A 參加過 23.1%B 沒參加過 76.9%19.

8、不論你是否參加過暑期補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你覺得這樣做有必要嗎?A 很有必要 20.0%B 對(duì)多數(shù)同學(xué)有必要 30.3%C學(xué)困生有必要 22.8%D 沒有必要 26.9%分析：通過18，19題發(fā)現(xiàn)，76.9%的學(xué)生暑期沒有參加過超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，但認(rèn)為有必要的占了50.3%。20.對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化，你能接受嗎? A 能接受17.9%B基本可以接受45.9%C 有一些難度30.7%D不能接受5.5%分析：通過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，還有30.7%的學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化接受有些困難。21.你認(rèn)為，要做好從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的銜接工作，主要責(zé)任在于？A

9、學(xué)生21.7%B 教師 27.2%C.學(xué)生與教師共同的責(zé)任 51.0%22.針對(duì)你的實(shí)際情況，你認(rèn)為有必要拿出一定時(shí)間復(fù)習(xí)初高中銜接知識(shí)？A 很有必要36.2%B 適而可止44.1%C 無所謂 13.1%D 沒有必要6.6%23. 你在進(jìn)入高中之前，是否覺得高中的數(shù)學(xué)很難？A 是 41.0%B 不是27.6%C 還可以31.4%分析：通過21，22，23題，說明上高中前認(rèn)為高中數(shù)學(xué)比初中難有心理準(zhǔn)備，要做好初高中教學(xué)的銜接工作，很需要老師的幫助。24.由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，因而學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，你感到？A 非常吃力21.4%B 有點(diǎn)困難，但仍可以克服60.0%C 還好，沒什

10、么問題18.6%25. 你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法與初中的相比,你認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)嗎? A 很難或難27.6%B 一般 56.9%C 容易或較容易15.5%26. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原因來自哪里（多項(xiàng)選擇）？A 學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深44.9%B 周圍同學(xué)競爭較大30.3%C 不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法19.6%D 家里，學(xué)校要求高 5.2%27.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師與初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上有哪些不同？A 不注重知識(shí)的趣味性18.6%B 思維更加抽象 67.9%C 在課堂上師生之間的互動(dòng)少13.4%分析：通過24，25，26，27題可以看出，21.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)難的一個(gè)原因是初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，56.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)還是用初中的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深和周圍同學(xué)競爭較大，67.9%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)思維更加抽象。28. 比起初中，你覺得高中的數(shù)學(xué)課的課時(shí)？A 明顯增多28.6%B 多了一點(diǎn)42.8%C 明顯減少13.4%D 少了一點(diǎn)15.2%分析：初中和高中一樣，每天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，課時(shí)其實(shí)沒有發(fā)生變化，為什么會(huì)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)明顯增多，42.8%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)多了一點(diǎn)，只能說明自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)用的時(shí)間多了。29.有先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣嗎？A 一直有17.6%B 偶然有47.6%C 無29.0%D 認(rèn)為沒有必要 5.9%分析：大多