《做最好的班主任》讀后感_2

1、做最好的班主任讀后感今年暑假我認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西師寫的做最好的班主 任一書(shū)，一方面被李老師樸實(shí)又有激情的語(yǔ)言所吸引；另 一方面，被李老師班主任工作的熱情與樂(lè)趣所鼓舞。雖然也 做了十幾年的班主任，但是讀了這本書(shū)，很想說(shuō)，為什么不 在自己擔(dān)任班主任工作之初，就讀一下這本書(shū)，會(huì)讓自己更 好地做好工作。由此，我覺(jué)得，這本書(shū)應(yīng)該推薦給所有的年 輕班主任們來(lái)讀一讀，會(huì)有很多收獲的。李老師在第一講“尋求教育的大智慧”中講了新時(shí)代班 主任必須經(jīng)歷的八個(gè)轉(zhuǎn)變由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變；由技 巧型向智慧型轉(zhuǎn)變；由專制型向民主性轉(zhuǎn)變；由單向型向雙 向互動(dòng)型轉(zhuǎn)變；由封閉性向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變；由老黃牛型向成功 人士轉(zhuǎn)變；由嚴(yán)師型向良

2、師益友型轉(zhuǎn)變；由專業(yè)化向個(gè)性化 轉(zhuǎn)變。李老師還說(shuō)：把“三座大山”變?yōu)椤叭可健?，說(shuō)的 是班主任要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)與科任老師的關(guān)系。其 實(shí)，每一個(gè)教師都應(yīng)該處理好這三個(gè)關(guān)系。作為每一個(gè)任課 的老師，都應(yīng)該時(shí)時(shí)處處把教育學(xué)生，放在處理人與人的關(guān) 系中，來(lái)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好多方面的力量，來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，才能起到更好的教育作用。還有在“寶貴的課前兩分鐘”中，談到學(xué)生課前準(zhǔn)備的問(wèn)題。確實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中，很多班級(jí)沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn) 題：學(xué)生在預(yù)備鈴響時(shí)，還是不能安靜下來(lái)，非得到任課教 師來(lái)到教室，才可能安靜下來(lái)，甚至有時(shí)要到任課老師開(kāi)始 上課才靜得下來(lái)。李老師說(shuō)：“我理想中的班級(jí)，應(yīng)該是打 了預(yù)備鈴

3、，學(xué)生就迅速地坐到自己的座位上，立即把書(shū)本等 物品擺好，安靜地等待著老師來(lái)上課”這就需要班主任老師，或者相關(guān)任課老師不斷地教導(dǎo)的，特別是班主任老師 是最應(yīng)該負(fù)責(zé)的。要不斷向?qū)W生說(shuō)明：課前準(zhǔn)備好了，教師 一走進(jìn)課堂，神清氣爽，心無(wú)雜念，馬上能進(jìn)入狀態(tài)，把最 好的一面展現(xiàn)出來(lái)。要讓學(xué)生知道，這就是尊敬老師，這也 是為自己上好課的必要行動(dòng)，這應(yīng)該成為自覺(jué)行動(dòng)。李老師的“評(píng)選先進(jìn)不用愁”，也是現(xiàn)在各校都碰到的 評(píng)選三好生等先進(jìn)的評(píng)比工作。李老師的做法，不得不說(shuō)有 獨(dú)到之處，即用電子表格來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生平時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn)，用各 項(xiàng)得分來(lái)得出表現(xiàn)好的前幾名學(xué)生，這也是我們現(xiàn)在用得比 較多的“量化考核”辦法，很有一點(diǎn)

4、科學(xué)性。相比現(xiàn)在通行 的做法：老師說(shuō)了算，或以成績(jī)說(shuō)了算，抑或以學(xué)生投票決 定的方法，李老師的做法應(yīng)該更有說(shuō)服力。李老師說(shuō)是“自 動(dòng)生成的三好學(xué)生”，真的是有道理！李老師做班主任工作真是認(rèn)真又仔細(xì)的，如他制訂班級(jí) 公約、打造班級(jí)名片、創(chuàng)建最美麗的教室、集體過(guò)生日等， 體現(xiàn)的是方法民主、關(guān)愛(ài)學(xué)生、從小事做起、教育有落腳點(diǎn)， 事事都能從激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，指導(dǎo)學(xué) 生從身邊小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地走出落后，不斷地走向進(jìn)步, 走向成功。就說(shuō)李老師讓學(xué)生為包干區(qū)保潔的事，從動(dòng)員學(xué) 生做好衛(wèi)生工作，到安排學(xué)生常去撿拾垃圾，到發(fā)現(xiàn)沒(méi)人動(dòng) 手后的教導(dǎo)，堅(jiān)持把這個(gè)看似小事的“衛(wèi)生工作”做好了。 這就是“從小事做起”，這也是教育的“堅(jiān)持不懈”。李老師書(shū)中還有很多讓人感動(dòng)的事例與話語(yǔ)，值得人深 思，令人很有啟發(fā)。書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的 聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄 的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉 學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要 對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”?？傊?， 教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng) 新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)