原地投擲沙包課件

1、新泰市向陽實驗學校新泰市向陽實驗學校 劉歆劉歆 人教版人教版1-2年級全一冊體育與健康年級全一冊體育與健康體育與健康體育與健康 （水平一）小學二年級（水平一）小學二年級教學內容：教學內容： 1.1.技巧：原地投擲沙包技巧：原地投擲沙包 2. 2.游戲：游戲：“春種秋收春種秋收” 教材分析 學情分析 教學目標達成 教學重難點 教學方法運用 教學流程設計 說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)一、教材分析一、教材分析 本課選自小學本課選自小學體育與健康體育與健康水平一水平一 小學二小學二年級。該教材在田徑教材中占有較大比重，也是年級。該教材在田徑教材中占有較大比重，也是小學生非常喜愛并與生活密切相關的一項體育活小

2、學生非常喜愛并與生活密切相關的一項體育活動。本課使用較輕的沙包來組織教學，目的就是動。本課使用較輕的沙包來組織教學，目的就是想通過學生自我的嘗試、比較、提高的一個探索想通過學生自我的嘗試、比較、提高的一個探索過程，更有利于逐步改進投擲的技術動作，為以過程，更有利于逐步改進投擲的技術動作，為以后教學奠定良好的基礎。游戲后教學奠定良好的基礎。游戲“春種秋收春種秋收”，主，主要是提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生相互幫助、要是提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生相互幫助、協(xié)同合作的良好作風和集體榮譽感。協(xié)同合作的良好作風和集體榮譽感。二、學情分析二、學情分析 小學二年級學生是生理和心理發(fā)生變化的轉折期，也是個性發(fā)

3、小學二年級學生是生理和心理發(fā)生變化的轉折期，也是個性發(fā)展的關鍵時期，情緒及心理素質極不穩(wěn)定，此時身體開始發(fā)育，但力展的關鍵時期，情緒及心理素質極不穩(wěn)定，此時身體開始發(fā)育，但力量素質和身體控制能力相對較差。他們對體育活動有著廣泛的興趣。量素質和身體控制能力相對較差。他們對體育活動有著廣泛的興趣。他們生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢于表現(xiàn)自我。對于游他們生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢于表現(xiàn)自我。對于游戲性活動具有很高的興趣，并且具有一定的探索性，因此本課以情景戲性活動具有很高的興趣，并且具有一定的探索性，因此本課以情景教學展開投擲的教與學。從學生掌握教材的情況分析，已經學過了教學展開

4、投擲的教與學。從學生掌握教材的情況分析，已經學過了“肩上屈肘肩上屈肘”的正面投擲方法，平時接觸投擲的內容較多，有一定的投的正面投擲方法，平時接觸投擲的內容較多，有一定的投擲能力，但技能比較差，特別是蹬地轉體，快速揮臂，出手角度的動擲能力，但技能比較差，特別是蹬地轉體，快速揮臂，出手角度的動作不是很好。作不是很好。 三、教學目標達成三、教學目標達成 1、通過學習讓學生對原地投擲沙包技術有一定的了解，大多數的學生能自主說出正確的單手肩上投擲動作要點。 2、通過學練85%的學生能夠掌握手高于頭，肘高于肩的單手肩上投擲動作。 3、通過學習原地投擲沙包，發(fā)展學生的 上肢力量，提高學生身體的靈敏性和協(xié)調性

5、以及上下肢協(xié)調配合的投擲能力。在學習中充分展示自己。 4、培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新意識，增強集體榮譽感。體驗自主學習、合作學習的樂趣，提高對體育活動的興趣。 四、教學重難點四、教學重難點教學重點：學生基本做到揮臂用力方向正確、出手角 度適中、揮臂動作協(xié)調。教學難點：學生投擲時上下肢協(xié)調用力、動作連貫。五、教學方法運用五、教學方法運用 為了更好地達成教學目標，突出重點、突破難點，本課以“激發(fā)學生運動興趣，重視學生主體地位”的新課程理念為指導，采用以下教學方法： 教法：教法： 1. 啟發(fā)式教學法 2. 講解示范法 3. 糾正錯誤法 學法：學法： 1. 采用示范教學，配合師生互動演示 2. 分組練習和自主

6、學習相結合 3. 組織小組間比賽 六、教學流程設計六、教學流程設計 根據認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，結合本節(jié)課的教學目標和教學內容，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)： 1. 開始部分 2 2. 準備部分 8 3. 基本部分 26 4. 結束部分 4六、教學流程設計六、教學流程設計1、 開始部分 2 體委整隊，匯報人數 師生問好，宣布本課內容 安排見習生 常規(guī)教學內容，在每一節(jié)體育課中 落實教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，教師語言直接導入本節(jié)課學習內容，并提出相應的學習目標。 六、教學流程設計六、教學流程設計2、準備部分 8 場地熱身跑 徒手操：小猴子吱吱叫 自主準備活動：沙包自玩 通過熱

7、身練習，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，有效激發(fā)學生學習的興趣，為人體進入活動狀態(tài)做好準備，并預防和減少運動損傷。六、教學流程設計六、教學流程設計3、基本部分 26 新授內容：原地投擲沙包 19 采用先學、后教、再練的教學順序。課前，學生通過微課學習原地投擲沙包技術，初步感受投擲。 技巧：原地投擲沙包 完整動作示范技巧：原地投擲沙包 分解動作示范右手持包，身體左側對著投擲方向。技巧：原地投擲沙包 分解動作示范投擲沙包時，右腿蹬地，使髖部向投擲方向轉送，緊接著上體轉向投擲方向，隨著胸和肩的轉動使右肘翻至肩上，快速揮臂甩腕把沙包經肩上向前上方約40角投出。技巧：原地投擲沙包 分

8、解動作示范投出后，右腿應順勢向前邁出一步，降低重心，進行緩沖。六、教學流程設計六、教學流程設計3 3、基本部分、基本部分 2626 新新授內容：原地投擲沙包授內容：原地投擲沙包 1919 課上，結合課前微課的學習，通過軍事游戲“炸碉堡”，充分發(fā)揮學生主體地位。學生自主投擲沙包，教師提出問題并讓學生帶著問題進行嘗試練習。讓學生初步體驗投擲動作，并初步感知投擲遠度與出手角度和速度的關系，組織隊形采用六路縱。 課中，學生在教師指導下看掛圖并自由探討，使學生在頭腦中初步建立投擲基本動作表象，學生分組討論，教師指導學生并做示范性講解和針對性評價，從而進一步幫助學生建構正確的投擲動作結構，并激勵學生再次練

9、習。 六、教學流程設計六、教學流程設計3 3、基本部分、基本部分 2626 新新授內容：原地投擲沙包授內容：原地投擲沙包 1919 “我是神投手”。在投準游戲中引導學生結合自己已有的生活經驗和知識進行投準，改進和提高學生投擲出手角度。進一步激發(fā)學生的練習熱情，使課堂練習氣氛達到空前高漲。學生的情感和練習欲望得到很好的調動。也滿足了小學生愛自我表現(xiàn)、自我展示的欲望，促進學生個性心理的發(fā)展和情感體驗。 六、教學流程設計六、教學流程設計3 3、基本部分、基本部分 2626 游戲：游戲：“春種秋收春種秋收” 7 7 教師介紹游戲方法及規(guī)則，學生有序進行。該游戲反映了健康性和娛樂性相統(tǒng)一的教學原則，不僅有效鍛煉學生的下肢力量，發(fā)展學生跑的能力，而且能有效培養(yǎng)學生敏捷的思維和良好的紀律習慣 六、教學流程設計六、教學流程設計4 4、結束部分、結束部分 44 隨音樂整理放松，放松身心 教師做總結小評 師生再見，回收器材 在舒緩的