教科版科學(xué)作業(yè)四年級上冊(新)

1、四年級上冊科學(xué)作業(yè)第一單元 天氣1我們關(guān)心天氣1判斷題。 (1) 天氣總是在不斷地變化，它影響著地球上的一切生物。 ( ) (2)天氣帶來的變化，我們并不能每天都感覺得到。 ( ) (3)天氣預(yù)報圖中的不同符號表示不同的天氣。 ( ) (4)為了更好地認(rèn)識天氣，我們要把影響天氣變化的因素聯(lián)系起 來考慮。 ( )2我知道的天氣現(xiàn)象。要用雨傘的天氣陣雨、小雨、( )、( )、( )適合野餐的天氣多云、微風(fēng)、( )、( )、( ) 感覺寒冷的天氣冰凍、有霜、( )、( )、( )3描述今天的天氣。今天的天氣怎么樣？ 4用氣泡圖表示天氣對我們生活的影響。2天氣日歷1選擇題。 (1)記錄每天各種天氣現(xiàn)象

2、的表格，我們常叫做( )。 A天氣表 B氣溫表 C天氣日歷 (2)天氣符號“ ”表示的天氣是( )。 A晴 B陰 C大雨 (3)在觀察記錄一個月的氣溫時，下列做法錯誤的是( )。 A盡量在每天的同一時間進行觀察記錄 B遇到周末和假期，應(yīng)該停止觀察記錄C盡量在同一個地點進行觀察記3溫度與氣溫1判斷題。 (1)溫度是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 ( ) (2)每天教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。 ( ) (3)要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。 ( ) (4)一般情況下，同一天中午的氣溫比早上的氣溫高。 ( )（5）某小組測得的溫度與其他組不一樣，肯定是溫度計壞了。（ ）4風(fēng)向和風(fēng)

3、速1判斷題。 (1)風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。 （ ） (2)從西北方吹向東南方的風(fēng)是東南風(fēng)。 （ ） (3)我們一般用八個方位來描述風(fēng)向。 （ ） (4)只有用旗子才可以幫助我們估計風(fēng)速。 （ ） (5)風(fēng)向和風(fēng)速是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)。 （ ）2選擇題。 (1)風(fēng)向可以用( )來測量。 A風(fēng)速儀 B、風(fēng)向標(biāo) C 風(fēng)量儀(2)風(fēng)每秒鐘行進的距離稱為( )。 A風(fēng)速 B風(fēng)向 C 風(fēng)量儀(3)當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向東時，風(fēng)向是( ) A東風(fēng) B西風(fēng) C南風(fēng)(4)氣象學(xué)家常把風(fēng)速分成( )個等級。 A9 B1 1 C134小資料。 我國東漢時的科學(xué)家張衡，在公元132年發(fā)明了一種候風(fēng)儀，又叫“相風(fēng)銅鳥”。

4、這種儀器制作簡單，即在空曠的地上立一根五丈高的長 桿，桿上裝一只可以轉(zhuǎn)動的銅鳥。人們可以根據(jù)銅鳥隨風(fēng)轉(zhuǎn)動的方向判 斷風(fēng)向。這是世界上最早的風(fēng)向計。西方國家所使用的風(fēng)向計直到12世紀(jì)才開始出現(xiàn)，比張衡的“相風(fēng)銅鳥”晚了約1000年。5降水量的測量1判斷題。 (1)降水是天氣的一個基本特征。 ( ) (2)測量記錄降水量的單位是毫升。 ( ) (3)無論什么形狀的透明杯子，都可以用做雨量器的刻度杯。 ( )(4)在模擬降雨的實驗中，噴壺要離開雨量器一定的距離。( ) (5)我們利用降水量柱形圖是無法了解不同日期的降水變化的。 ( )2選擇題。 (1)下面的天氣現(xiàn)象中，( )不是降水的形式。 A暴雨

5、 B大雪 C冰凍 (2)( )是測量降水量多少的裝置。 A雨量器 B，集水漏斗 C測量試管 (3)自制雨量器的刻度紙條是用來( )的。 A模擬降雨 B測量降水量 C一收集雨水 (4)一天中的降水量是指( 、，j、時的降水總量。 A6 B12 C24 (5)今天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之間。 A1025 B2550 C501006云的觀測1判斷題。 (1)云實際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的。 （ ） (2)晴天的時候，天空中一定是沒有云的。 （ ） (3)云可以看做是天上的霧。 （ ） (4)積云可能會發(fā)展成積雨云，并形成雷陣雨的天氣。 （ ） (5)靠近地球表面形成的扁平層狀云就

6、是卷云。 （ ）2選擇題 (1)當(dāng)所有的天空都被云覆蓋，這時的天氣稱為( )。 A晴天 B多云 C陰天 (2)纖細(xì)的雨狀云是( )，它由微小的冰晶組成。 A積云 B層云 C_卷云 (3)看上去像棉花堆一樣眄云叫做( )。 A積云 B層云 C卷云3人們在長期的生產(chǎn)生活中，總結(jié)出了許多根據(jù)云的特點來判斷天 氣的諺語。請你收集幾條諺語，寫在框中。7總結(jié)我們的天氣觀察1、判斷題。(1)對天氣觀察記錄的信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。( )(2)從“日期氣溫”表中，我們無法計算出這段時間的平均氣溫。( )(3)從我的觀察記錄來看，這一個月的晴天天數(shù)要比雨

7、天天數(shù)多。( )(4)從我的觀察記錄看，這一個月的降水形式主要以雷陣雨為主。( )(5)利用降水量變化柱形圖，我們可以了解一段時間的降水情況。( )2、下表是小明所作某月的降水量記錄，請你幫助他完成降水量的數(shù)據(jù)整理和分析。某月的降水量記錄(單位：毫米) 記錄人：陳小明日 期123456789101112131415降水量0005950000150009日 期161718192021222324252627282930降水量26400000505000000我的數(shù)據(jù)整理和分析 ：(1) 本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天

8、。(2)本月中，每周的降水量統(tǒng)計如下：周 次第一周第二周第三周第四周合計降水量(毫米) 單元練習(xí)1、判斷題(1)利用一些探測儀器和衛(wèi)星技術(shù)可以準(zhǔn)確地觀測天氣。( )(2)在天氣情況的記錄中，不同的符號表示不同的天氣。( )(3)利用天氣日歷，我們可以方便地分析一段時間的天氣變化。( )(4)從一個月的天氣變化中我們可以推測一年的氣候變化。( )(5)溫度、風(fēng)向、降水量、云量都是天氣日歷中生根的記錄數(shù)據(jù)。( )(6)同一時間，陽光下和背陰外的溫度一定是相同的。( )(7)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來的方向。( )(8)風(fēng)速的等級只能用風(fēng)速儀來測定。( )(9)氣象學(xué)家通常把云分為積云、層云、卷云三類。

9、( )(10)黑壓壓的烏云實際上就是卷云。( )2、選擇題。(1)在我們記錄風(fēng)力的時候，數(shù)字“1”表示( )A、無風(fēng)B、微風(fēng)C、大風(fēng)(2)27讀作( )A、攝氏二十七度B、二十七度C、二十七攝氏度(3)當(dāng)紅旗朝東飄揚時，風(fēng)向是( )A、東風(fēng)B、西風(fēng)C、南風(fēng)(4)( )是測量降水量多少的裝置( )A、雨量器B、風(fēng)向標(biāo)C、溫度計(5)“天有城堡云，地上雷雨臨”，這句諺語中的“城堡云”就是( )A、積云B、層云C、卷云3、畫一畫。天氣現(xiàn)象多云陰天小雪小雨二級風(fēng)天氣符號 4根據(jù)小明提供的某一天的天氣信息，在下表的相應(yīng)位置打“”。 上學(xué)時能見度1O米；需要穿毛衣；許多人外出時都帶了雨傘。 中午時汽車開過

10、時，許多地方都濺起水花；大樹被吹得直搖擺。 放學(xué)時天空陰沉沉的；炊煙往東飄去。天氣情況口晴天 口多云 口陰天 口雨天早上情況口有霧 口有霜 口有冰 口有露氣溫情況口炎熱 口溫暖 口涼爽 口寒冷云的類型口積云 口層云 口卷云風(fēng)向情況口東風(fēng) 口南風(fēng) 口西風(fēng) 口北風(fēng)風(fēng)速情況口無風(fēng) 口微風(fēng) 口大風(fēng)5根據(jù)下表，畫出某地區(qū)一年的降水量柱形圖。 某地區(qū)一年的降水量情況記錄表(單位：毫米)月份123456789101112降水量5013017011090120805040304030 第二單元 溶 解1水能溶解一些物質(zhì)1選擇題。 (1)我觀察到( )的現(xiàn)象，說明食鹽在水中溶解了。 A食鹽沉到了杯子底部 B杯子

11、里的水面升高了 C在水中看不到食鹽了 D在濾紙上留下了食鹽 (2)我觀察到( )的現(xiàn)象，說明沙在水中沒有溶解。 A沙沉到了杯子底部 B在濾紙上沒有看到沙 C杯子里的水面升高了 D杯子里的水變渾濁了 (3)我觀察到( )的現(xiàn)象，說明面粉在水中沒有溶解。 A水變白色了 B面粉沒有沉到杯子底部 C面粉看不見了 D在濾紙上留下了面粉 (4)在過濾面粉與水的混合液體的過程中，( )的方法是錯誤的。 A為了過濾更多的液體，漏斗里的液體要超過濾紙的邊緣 B在往漏斗里倒液體的時候，我們應(yīng)該通過玻璃棒引流 C在過濾過程中，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁2、寫出過濾實驗中使用的各種實驗器材的名稱。 2物質(zhì)在水中是

12、怎樣溶解的1、請寫出高錳酸鉀在水中的溶解過程。高錳酸鉀進入 輕輕搖晃杯子 攪拌后高錳酸水中時的狀態(tài)后 的高錳酸鉀 鉀的狀態(tài)2選擇題。 (1)下列關(guān)于“沙不能溶解”的說法，錯誤的是( )。 A在水中有沙顆粒的沉淀 B沙能被過濾出來 C沙均勻地分布在水中 (2)在高錳酸鉀剛剛放入水中的時候，( )的地方高錳酸鉀最多。 A透明 B深紫色 C淡紫色 (3)( )在水中攪拌后，需要比較長的時間才能沉淀下來。 A沙 B食鹽 C面粉 (4)食鹽在水中充分溶解后，( )的說法是正確的。 A水面最咸 B中間最咸 C各個地方都一樣咸 (5)把少量的( )放入水中充分?jǐn)嚢韬螅覀冞€能看到顆粒。A沙 B食鹽 C高錳酸

13、鉀 3液體之間的溶解現(xiàn)象1、畫一畫膠水和食用油在水中的分布情況。2選擇題。 (1)( )放入水中后，會漂浮在水面上。 A膠水 B酒精 C食用油 (2)( )放入水中后，會沉到水底。 A膠水 B酒精 C食用油 (3)酒精在水中溶解后，會分布在水的( )。 A上部 B下部 C各個地方3小資料。 漂浮在海面上的石油，嚴(yán)重時會殺死許多動植物。清除海洋石油污染是非常困難的。英國一位農(nóng)場主發(fā)明了一種用機編禾草排治理石油污染的方法，不僅能防止石油在海洋中擴散，而且能吸收比自身重15倍的石油，禾草中又以大麥秸稈治理污染的效果最好。1992年，一艘油輪在設(shè)得蘭群島附近失事后，有關(guān)部門在海上放置了22千米長的禾草

14、排，從而保護了海濱浴場和漁場免遭污染。 4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力1填空題。 (1)50毫升的水大約能夠溶解( )克的食鹽。 (2)50毫升的水大約能夠溶解( )克的小蘇打。 (3)比較食鹽與小蘇打在水中的溶解能力，( )的溶解能力更強。2輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸約三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。 (1)觀察注射器里的液體。 我發(fā)現(xiàn)：(2)慢慢地往外拉注射器的活塞，觀察注射器里的液體。我發(fā)現(xiàn)：(3)再慢慢地往里推注射器的活塞，觀察注射器里的液體。我發(fā)現(xiàn)：3有些液體中溶解有大量的氣體，打開瓶蓋時會冒出許多氣泡。請在方框中用打“”的方法找出這些液體。 口礦泉水

15、口雪碧 口可樂 口牛奶 口啤酒 口醋 口醬油 口白酒 5溶解的快與慢1哪塊水果糖溶解得快? (1)把大小、形狀相同的兩塊水果糖同時放入裝有半杯水的兩個杯子中。 用筷子攪拌的這一杯，水果糖的溶解速度( )； 沒有用筷子攪拌的那一杯，水果糖的溶解速度( )； 實驗證明，( )可以加快溶解。 (2)大小、形狀相同的兩塊水果糖，把其中一塊切碎，然后同時放入裝有半杯水的兩個杯子中。 切碎的水果糖溶解速度( )； 沒有切碎的水果糖溶解速度( )； 實驗證明，( )可以加快溶解。 (3)把大小、形狀相同的兩塊水果糖同時放入同樣多的熱水與冷水中。 放在熱水中的水果糖溶解速度( )； 放在冷水中的水果糖溶解速度

16、( )； 實驗證明，( )可以加快溶解。2判斷題。 (1)在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中的食鹽可以不一樣多。 ( ) (2)在“比較水的溫度對食鹽溶解快慢的影響"實驗中，我們可以在其中一個杯子中攪拌。 ( ) (3)把兩份同樣多的食鹽放入同樣多的水中，放在熱水中攪拌要比放在冷水中攪拌溶解得快。 ( ) (4)在影響物質(zhì)溶解快慢的各種因素中，溫度對物質(zhì)溶解快慢的影響要比攪拌對物質(zhì)溶解快慢的影響大得多。 ( ) 6.100毫升水能溶解多少克食鹽1選擇題。 (1)在“100毫升水能溶解多少克食鹽”實驗中，我選擇( )的方法加食鹽。 A一份一份地加 B2克2克地加 C一次

17、性全部倒入 (2)我估計一杯100毫升的水能溶解( )的食鹽。 A50克以下 B50100克 C100克以上2“100毫升水能溶解多少克食鹽”的研究計劃。 研究問題100毫升水能溶解多少克食鹽實驗材料一小袋食鹽、筷子、( )研究步驟 研究結(jié)果100毫升水大約能溶解( )克食鹽 分離食鹽與水的方法1一杯濃鹽水的底部還有一些未溶解的食鹽，用什么方法能使這些食鹽溶解? 我的方法： 我的解釋：2把一杯鹽水放在窗臺上，讓杯子里的水蒸發(fā)，溶解在水里的食鹽會怎樣?我的預(yù)測： 我的解釋：3選擇題。 (1)用( )的方法是不能分離食鹽與水的。 、 A給杯子中的鹽水加熱 B把鹽水放在太陽下 C過濾 (2)石棉網(wǎng)的

18、主要作用是( )。 A讓蒸發(fā)皿均勻受熱 B不讓蒸發(fā)皿底部變黑 C加熱得更快 (3)我們通常利用酒精燈火焰的( )給物體加熱。 A焰心 B內(nèi)焰 C外焰 (4)下列使用酒精燈的方法，正確的是( )。 A用一個酒精燈為另一個酒精燈點火 B用嘴把酒精燈火焰吹滅 C用燈帽蓋滅酒精燈，然后再重蓋一次4比較食鹽顆粒和濃鹽水的結(jié)晶顆粒。 食鹽顆粒濃鹽水的結(jié)晶顆粒顏色 形狀 大小 其他 單元練習(xí)1選擇題。 (1)白糖能溶解于水中，所以白糖( )。 A能被過濾出來 B不會沉淀 C在水中是不均勻分布的 (2)( )的液體可能溶解了。 A沉在水底 B漂浮在水面 C均勻地分布在水中 (3)( )的方法可使水果糖在水中溶

19、解得更快。 A把水果糖放入冷水中攪拌 B把水果糖放入熱水中攪拌 C把水果糖切碎后放入熱水中攪拌 (4)下列問題中，我們可以直接研究的是( )。 A一杯水中能溶解多少高錳酸鉀 B一杯水中能溶解多少克高錳酸鉀 C50毫升的水中能溶解多少克高錳酸鉀 (5)( )的方法不能將海水中的食鹽提取出來。 A把海水放在一個容器中加熱 B把海水放在一個容器中劇烈搖晃 C把海水圍在一個地方，然后在太陽下暴曬 (6)100毫升的水大約能溶解( )的食鹽。 A20克 B35克 C100克 (7)我們常喝的飲料“可樂”中溶解了大量的( )。 A氧氣 B二氧化碳 C一氧化碳2判斷題。 (1)在過濾時，漏斗中液體的液面要低

20、于濾紙的邊緣。 ( )(2)利用高錳酸鉀，我們可以清晰地觀察到它在水中的溶解過程。 (3)所有的液體都可以溶解在水中。 (4)不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。 (5)攪拌可以加快物質(zhì)的溶解。 (6)將濃鹽水放在窗臺上，食鹽和水會一起被蒸發(fā)。 (7)酒精燈的火焰分三層，其中溫度最高的是焰心部分。3將下列物品分別填入相應(yīng)的方框中。 食鹽石頭 面粉 白糖 塑料肥皂 高錳酸鉀 酒精 菜油 蜂蜜 水銀 膠水 洗手液 洗發(fā)水 能溶解于水 不能溶解于水4寫出酒精燈各部分的名稱。 第三單元聲音1聽聽聲音1我們聽到過許多聲音，請寫出6種不同的聲音。我聽到過的聲音： 這些聲音在( )、( )、( )等方面有著

21、不同的特點。2判斷題。 (1)敲擊大小不同的兩支音叉，小的音叉發(fā)出的聲音高。 ( ) (2)用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。 ( ) (3)用不同的力敲擊同一支音叉，輕輕地敲時發(fā)出的聲音弱。 ( )3選擇題。 (1)“哆”、“唻”、“咪”三個音階中，( )的音最高。 A“哆” B“唻” C“咪” (2)( )是用來調(diào)試樂器和測試音高的一種發(fā)聲儀器。 A鋼琴 B音叉 C調(diào)音臺 (3)用相同的力擊打長短不同的三枚釘子，( )發(fā)出的聲音最高。 A最長的釘子 B最短的釘子 C長度居中的釘子2聲音是怎樣產(chǎn)生的1.使物體發(fā)出聲音的方法有許多，請把這些發(fā)聲的方法記錄下來。物體名稱使物體發(fā)聲的

22、方法我的發(fā)現(xiàn)鑼 通過實驗，我得出的結(jié)論是：聲音是由物體（ ）產(chǎn)生的。鼓 鋼尺 橡皮筋 2.選擇題。 (1)用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面( )。 A沒有變化 B產(chǎn)生波紋 c迅速上升 (2)用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲，這是因為鋼尺沒有( )。 A受到力 B斷裂 c振動 (3)人說話的聲音是由( )振動產(chǎn)生的。 A嘴唇 B喉嚨 c聲帶3判斷題。 (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 （ ） (2)流水的聲音是由水的振動產(chǎn)生的。 （ ） (3)橡皮筋沒有發(fā)出聲音，說明橡皮筋沒有發(fā)生變化。 （ ） (4)物體的振動實際上就是物體在不斷重復(fù)地做往返運動。 （ ） (5)敲一下鑼，在一段時間里我們還能聽到鑼的

23、響聲，是因為鑼還沒有停止振動。 （ ）3聲音的變化l.判斷題。 (I)說話聲的高低與聲帶振動的快慢有關(guān)系。 ( ) (2)聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系。 ( ) (3)聲音的高低與聲音的強弱是同一回事。 ( ) (4)聲音的強弱用音量來描述，聲音的高低用音高來描述。 ( )2.根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高 低”或“低 高”來表示聲音的變化規(guī)律。 (1)按順序敲擊水量不同的玻璃杯，聲音高低的變化規(guī)律是： (2)按順序敲擊長短不同的金屬片，聲音高低的變化規(guī)律是： (3)按順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音高低的變化規(guī)律是： 4探索尺子的音高變化1、探索尺子的音高變化的實驗(1

24、)我的問題：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音會改變嗎？我的預(yù)測： 我的理由： （2)我的賓驗記錄(聲音的變化用“高”、“較高”、“較低”、“低”來表示)：尺子伸出桌面的長度8厘米12厘米16厘米20厘米聽到的聲音變化 （3）我的結(jié)論： 2選擇題。 (1)與聲音的高低有關(guān)系的是( )。 A物體振動的快慢 B物體的顏色 C物體的氣味 （2)塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音( )。 A低而悶 B高而亮 c十而輕 (3)音量與物體振動之目的關(guān)系是( )。 A精體振動幅度大，音量強 B物體振動幅度十，音量強 c物體振動速度性，音量強5聲音的傳播1、選擇題。 (I)利用棉

25、線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過( )從話筒傳到聽筒的。 A空氣 B棉線 c紙杯 (2)聲音是以( )的形式傳播的。 A波 B氣流 C直線 (3)當(dāng)我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲( )。 A越來越輕 B越來越響 C不變 (4)月球上由于沒有傳播聲音的( )，所以不能直接聽到對方的聲音。 A無線電設(shè)備 B任何物質(zhì) c空氣 (5)寫字的聲音可以通過( )傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。 A紙 B筆 c桌面2、在古代的戰(zhàn)爭中，由于通訊設(shè)備落后，士兵們時常利用伏地聽聲的簡單方法聽到幾里外傳來的馬蹄聲，并判斷出敵人騎兵的多少和遠(yuǎn)近。你知道這是怎么回事嗎？ 3小資料。 聲音的傳播速度

26、，簡稱聲速或音速。不同種類的物質(zhì)以及不同的溫度下，聲音的傳播速度都不同。0時空氣中的聲速約是331. 45米秒,溫度每升高l，聲速約增加06米秒，15時空氣中的聲速約為340米秒。 6我們是怎樣聽到聲音的1、請把耳朵的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連接起來。耳道 傳遞振動到內(nèi)耳鼓膜 傳遞聲波到中耳聽小骨 將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸 將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽覺神經(jīng) 將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號2、觀察比較鼓膜振動的實驗。相同條件不同條件橡皮膜的振動情況我的猜測實際的情況聲音的制造點到橡出膜的距離相等橡皮膜上方制造的聲音較強 橡皮膜上方制造的聲音較弱 制造的聲音強弱相同接受的聲音距離橡皮膜較近 接受的聲音距離橡皮膜較遠(yuǎn) 我的

27、發(fā)現(xiàn) 7保護我們的聽力1、判斷題。 (I)人只有老的時候，才有可能喪失聽力 （ ） (2)長期生活在噪音的環(huán)境里，會影響我們的聽力和身體健康。 ( ) (3)避到過高或過強的聲音時，我們可以用手捂住耳朵或戴上保護裝置。（ ） (4)我們要避免長時間使用耳機收聽廠播和音樂。 （ ） (5)物體發(fā)出的聲音的大小是可以控制的 （ ）2、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐，用什么方法可使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕？將你的方法填寫在下圖中。 使發(fā)聲灌的聲音變輕的方法 包上厚紙 用手捂住3、小資料。 噪聲易使人煩惱、疲勞、緊張和分散注意力，影響人們的學(xué)習(xí)、工作、休息以及睡眠，嚴(yán)重時會引起疾病(如耳聾、心臟病等

28、)和事故。國際上規(guī)定90分貝為聽力保護的最高限度。噪聲是目前污染環(huán)境的三大公害(污水、廢氣和噪聲)之一，控制噪聲是環(huán)境保護極為重要的一個方面。單元練習(xí)1.填空題。（1）在枝園里，我聽到一些比較輕的聲音，它們主要是由( )、（ )等物體發(fā)出的；我也聽到一些比較響的聲音，它們主要是由( )、( )等物體發(fā)出的 （2)人們說話時發(fā)出的聲音是由( )振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由( )振動產(chǎn)生的。 (3)物體的振動幅度越大，聲音越( )，振動幅度越小，聲音越( )。 （4）物體的振動速度越快聲音越( )；振動速度越慢，聲音越( )。 (5)聲音是以( )的形式傳播的。2.判斷題。 （1)不同的物

29、體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。 （ ） (2)當(dāng)鑼停止振動后，它還能發(fā)出聲音。 （ ） (3)在學(xué)校每個角落都能聽到鈴聲，說明聲音可以向四面八方傳播。 （ ） (4)雷聲是通過雨水的振動傳到我們耳朵里的。 （ ） (5)當(dāng)我們潛到水里時，就不會聽到水面上的聲音了。（ ） 3.選擇題。 （1)“咪”、“發(fā)”、“索”三個音階中，( )的音最低。 A“ 咪” B“發(fā)” c“索” (2)收音機里傳來的鋼琴聲是由( )振動產(chǎn)生的。 A空氣 B琴弦 C喇叭 (3)用力敲擊音又，我們聽到的聲音( )。 A高 B弱 c強 (4)在耳朵的各部分中，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是( A耳道 B鼓膜 c聽覺神經(jīng) 4.連線。撥動

30、拉得較緊的橡皮筋撥動拉得較松的橡皮筋 聽到的聲音高 用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼 聽到的聲音低鼓皮振動得健鼓皮振動得慢 聽到的聲音強彈撥伸出桌自距離長的足子 彈撥伸出集自距離短的足子 聽到的聲音弱5.在一支試管中加一些水，輕輕敲擊試管，試管會發(fā)出清脆的聲音，這是由試管玻璃振動產(chǎn)生的。對著試管口朝水平方向輕輕吹氣，試管會發(fā)出“嗡嗡”的聲音，這是由試管中的空氣柱振動產(chǎn)生的 如果再往試管中加一些水，你認(rèn)為聲音會怎樣變化？在圖中用“高 低”或“低 高”來表示聲音的變化，并寫出你的理由。(課外可以用酒瓶來驗證) 我的理由： 第四單元 我們的身體1身體的機構(gòu)1、 寫出人體各部分的名稱。 2、判斷題。（1）人體的特

31、點都是可以直接看到的。 ( ) (2)我們可以用耳聽、觸摸、手捏等方法觀察我們的身體內(nèi)部。 ( ) (3)身體工作時，總是有多個部位同時參與、共同完成。 ( ) (4)對殘疾人，我們應(yīng)該關(guān)心并盡力幫助他們。 ( )3、小資料。 幾乎所有的動物從體形構(gòu)造來看都是對稱的，都可以沿著脊椎(zhu)剖開，分成形體和重量相等的兩半。人也一樣，有兩只眼睛、兩只耳朵、一雙手、兩條腿。鼻子雖然只有一個，卻有兩個并列的鼻孔。 那么，人體完全對稱嗎？答案是否定的。軀干和四肢的肌肉，一般是右側(cè)較發(fā)達，脊柱在胸部多彎向右側(cè)，而在腰部常向左側(cè)彎曲，因此左肩往往較高、較寬；只有18的人兩只手長度相等；手指的指紋不一樣，右

32、臉往往比左臉大，所以面部中線常偏向左側(cè)鼻尖也常歪向左方，嘴巴的兩角往往右高左低右眼一般比左眼大2骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉l判斷題 (1)骨骼可以獨立運動 ( ) (2)保持正確的姿勢、減少碰撞等，可以避免骨骼受到傷害。( ) (3)伸腿、屈腿時骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動情況是一樣的。( ) (4)經(jīng)常參加鍛煉，能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)靈活。( )2把下列物體和與它相似的結(jié)構(gòu)及功能用線連接起來。 3選擇題 (I)T列功能中，不屬于人體骨骼作用的是( )。 A支撐我們的身體 B保護內(nèi)臟器官 c傳輸人體需要的營養(yǎng) (2)我們使勁舉啞鈴時，前臂上的肌肉( )。A 變軟了 B沒有變化 c變硬了 3運動起來

33、會怎樣(一)1填空題。 (1)呼出的氣體和吸入的氣體相比，( )減少了，( )和水蒸氣增加了，( )不變。(2)人的呼吸實際上是在進行著( )，使( )進入血液，同時排出( )。 (3)在平靜狀態(tài)下，我每分鐘呼吸( )次、心跳( )次左右。2判斷題。 (1)我們呼出來的氣體都是二氧化碳。 ( ) (2)經(jīng)常鍛煉身體，可以增大身體的肺活量，有利于身體健康。( ) (3)運動后，每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)都增加了。( )3寫出人體各呼吸器官的名稱。4請用所學(xué)的知識解釋：為什么我們運動過后每分鐘呼吸的次數(shù)會增加? 4 運動起來會怎樣(二)1填空題。(1)人體需要的氧氣由( )吸入后進入( )，再由( )

34、通過血管輸送到全身各處，同時收集( )等廢物并排出體外。(2)我平靜時每分鐘心跳( )次，我的心臟一天至少要跳( )次。如果每次心跳時，心臟向人體輸送70毫升血液，那么我的心臟一天至少輸送( )毫升血液。(3)心臟的心肌收縮，血液( )心臟；心肌舒張，血液( )心臟(填“離開”或“回到")。2判斷題。 (1)心臟每收縮和舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。 ( ) (2)心臟每次跳動后都會有短暫的休息，因此心臟不會疲勞。( ) (3)與喜愛運動的同學(xué)相比，不愛運動的同學(xué)在運動后恢復(fù)正常心跳所需的時間更短。 ( )(4)鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。 ( )(5)合理的休息

35、與良好的睡眠，都有利于身體健康。 ( )3下面物品或動作在心臟工作的模擬實驗中分別代表了什么?請用線連接起來。 洗耳球 心肌搏動 手一捏一松 心臟 塑料管 血管(動脈、靜脈)4請用所學(xué)的知識解釋：為什么我們運動過后每分鐘心跳的次數(shù)會增加? 5食物在體內(nèi)的旅行1判斷題。(1)人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物。 ( )(2)人體的每個消化器官都有各自的功能，都需要我們愛護。( )(3)一邊吃飯一邊看電視不會影響消化，而且能節(jié)約時間。( ) (4)吃得太多會增加胃的負(fù)擔(dān)，但餓肚子卻不會影響胃的健康。( )2填圖。 (1)寫出人體各消化器官的名稱。(2)請根據(jù)上圖，按先后順序?qū)懗鍪澄镞M入人體

36、后所經(jīng)過的消化 器官。3連線。 口腔 把食物運輸?shù)轿咐?。 胃 暫時貯存食物，初步消化蛋白質(zhì) 食管 使食物破碎，并消化少量淀粉 大腸 消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的地方 小腸 吸收食物殘渣中的水分6食物在口腔里的變化1連線。 牙齒 攪拌作用 舌頭 咬碎食物 唾液 濕潤食物，消化食物中的淀粉2我們的牙齒按形狀可分為三種：( )齒，我有( )顆；( )齒，我有( )顆；( )齒，我有( )顆。3判斷題。(1)口腔對食物的初步消化，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。 ( )(2)不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用。 ( )(3)咀嚼米飯時我們會感覺到有甜味，這是因為唾液中的淀粉酶把米飯中的淀

37、粉變成了糖類。 ( )(4)胃也能把食物變成食糜(mí)，所以食物在口腔里不需要用牙齒多咀嚼。 ( )4下列行為中，哪些能保護口腔?請在括號里打“ ”。 ( )不吃很燙的食物 ( )用正確的方法刷牙 ( )經(jīng)常咬硬的東西 ( )吃了熱的東西馬上吃冷的東西 ( )飯后漱口 ( )經(jīng)常用牙簽挑牙縫5小資料。 正常人每天分泌的唾液約為10001500毫升。唾液的作用非常多：可以防止口腔干燥，潤滑食物；可以清潔口腔，沖洗殘留在口腔里的食物殘屑；當(dāng)有害物質(zhì)進入口腔時，唾液可起到?jīng)_淡與中和的作用，并將它們從口腔黏膜上洗掉；可以使口腔濕潤，便于說話；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉分解為糖類；唾液

38、中的溶菌酶具有殺菌作用；唾液中的黏蛋白不僅有潤滑作用，進入胃后，還可以中和胃酸，并在胃酸作用下，附著于胃黏膜上，對抗胃酸對胃黏膜的腐蝕7相互協(xié)作的人體器官1判斷題。(1)我們身體的各部分器官看似沒有關(guān)系，實際上關(guān)系密切。( )(2)人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協(xié)同工作才能完成。( )(3)我們完成肢體運動，需要骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作。 ( )(4)人體在運動過程中要消耗大量氧氣。（ ）(5)運動時，心臟需要向全身輸送更多的血液。（ ）(6)運動量增加時，我們每分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都會增加。( )(7)食物在體內(nèi)消化得好，我們就能吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。 ( )

39、 (8)牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。( ) (9)食物在消化過程中不需要消耗氧氣。 ( )2你有哪些呵護自己身體的好行為?把它記錄在圖中。單元練習(xí)l填空題。 (1)在本單元的學(xué)習(xí)中，我用( )、( )、( )、( )等方法了解和記錄我們的身體結(jié)構(gòu)，主要器官的運動情況。(2)人體的呼吸器官有鼻腔、( )、( )、( )等。(3)人的呼吸實際上是在進行氣體( )，使( )進入血液使( )排出體外。(4)食物從口腔進入后，依次經(jīng)過( )、( )、( )、( )等消化器官。2判斷題。(I)我們身體的每一個部分都有它特殊的功能。 （ )(2)人體在活動過程中，各個部分是互相密切配舍、協(xié)同工作的。（ ）(3)人體在運動時需要消耗大量的氧氣，每分鐘呼吸的次數(shù)也就會增加。（ ） (4)我們呼出來的氣體都是二氧化碳。 ( )(5)經(jīng)常鍛煉、合理休息、良好的睡眠，都有利于身體的健康。( )(6)人體運動需要的能量來自于消化器官對食物的消化和吸收。（ ）(7)在食物的消化和吸收過程中，口腔所起的作用不大。 ( )(8)如果我們的心跳加快了，說明我們的身體正在運動。 ( )3選擇題。 (1)我們的身體可“分為( )。 A頭、頸、軀干、四肢 B頭、頸、軀干、四