做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民說課稿

1、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民說課稿各位老師，大家好！今天我說課的課題是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。我的說課分四個(gè) 環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：說教材1、教材的地位和作用：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民是九年級教材第 一單元、第二課的第三框題。它主要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生 理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于 人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言；另一方面，要知 道有了過錯(cuò)，不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過錯(cuò)以 及由此產(chǎn)生的后果；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自己承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度， 知道做 一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。九年級教材的主題是責(zé)任與使命”。教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為本課的主體

2、內(nèi)容，可 以為后面講述認(rèn)清基本國情，肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：今天的中學(xué)生具有新的時(shí)代風(fēng)貌，但是，也存在 一些發(fā)展中的問題，例如：一些學(xué)生的自我中心意識過重，社會責(zé)任 意識淡化，自覺或不自覺地逃避責(zé)任等等，凡此種種問題，都需要增 強(qiáng)他們的責(zé)任意識，提高履行責(zé)任的能力。第二環(huán)節(jié)：說教學(xué)任務(wù)依據(jù)新課標(biāo)與本框內(nèi)容的特點(diǎn)確定：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我 們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生具有信守承諾、勇?lián)^錯(cuò)、自 覺承擔(dān)責(zé)任的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺履 行責(zé)任，做責(zé)任的主人，

3、享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。4、教學(xué)的重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是 信守承諾和勇?lián)^錯(cuò)”。這是因?yàn)樾攀爻兄Z，勇?lián)?過錯(cuò)都是負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)，也是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的具體要求。本課的難點(diǎn)是 自覺承擔(dān)責(zé)任”。因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)生能否自覺地承擔(dān) 責(zé)任，還取決一個(gè)態(tài)度問題。學(xué)生在這方面缺乏理解，同時(shí)反思自己 責(zé)任的能力還不強(qiáng)。第三環(huán)節(jié)：說教學(xué)策略一、教法方面：考慮到九年級年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐 行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來， 充分引導(dǎo)學(xué) 生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象， 發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀 況。當(dāng)然教師自身也是非常

4、重要的教學(xué)資源。 教師本人應(yīng)該通過課堂 教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性， 激發(fā)學(xué)生 對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力， 從 而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、直觀演示法：利用圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識， 以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、集體討論法：設(shè)計(jì)活動(dòng) 一一續(xù)編故事，組織學(xué)生進(jìn)行集體和 分組討論，促使學(xué)

5、生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、學(xué)法方面：在學(xué)法指導(dǎo)上，我強(qiáng)調(diào)以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與為主， 設(shè)置情 境問題讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生成為真正的主人，從而掌握有效的學(xué) 習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力，達(dá)到預(yù)定 的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課我主要采用了歸納總結(jié)法、問題探究法、合作交 流法。第四環(huán)節(jié)：說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：（23分鐘）新課的導(dǎo)入應(yīng)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因此，在上課前，我準(zhǔn)備 播放Flash動(dòng)畫東北人都是活雷鋒，并提問學(xué)生：這位肇事司機(jī) 的行為為何不對？學(xué)生可能回答：這位司機(jī)見死不救是不負(fù)責(zé)任的行 為。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對責(zé)任應(yīng)該有什么樣的態(tài)度，以及我們怎樣

6、去做一名負(fù)責(zé)任的公民。2、講授新課：（40分鐘）（1）信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)本目分兩個(gè)部分，在信守承諾”部分運(yùn)用課件展示教材中的活動(dòng) 故事續(xù)編”，然后引導(dǎo)學(xué)生分組交流探究。在討論過程中，教師應(yīng) 下到小組中巡視，備詢，針對同學(xué)的疑問做相應(yīng)的解釋，并為小結(jié)做 好準(zhǔn)備。在續(xù)編故事時(shí)可能有的學(xué)生過于追求故事的戲劇性而忽視了 本身的意義，所以教師應(yīng)該注意控制，在活動(dòng)中集中點(diǎn)撥學(xué)生思考， 如果任何一方失約會造成的后果。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以合作探究的 學(xué)習(xí)方式，提升了認(rèn)知水平，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作競爭創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，把 分析問題、解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這正是新課程所倡導(dǎo)的?；顒?dòng)過后，我會從正反兩個(gè)方面通過多媒體課

7、件展示信守承諾的 典范一一成龍的故事和不守信的惡果 一一三鹿奶粉系列案判刑結(jié)果。 歸納出知識點(diǎn)：慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（選 擇成龍的故事是為了通過學(xué)生熟悉的偶像明星的故事，增強(qiáng)說服力， 也容易引起學(xué)生的共鳴。選擇三鹿奶粉事件是因?yàn)榇税讣绊懢薮螅?是對國有企業(yè)公信力的一次沉重打擊， 黨和國家高度重視，全國人民 高度關(guān)注。）講述第二部分 勇?lián)^錯(cuò)”，我仍然使用教材27頁中的活動(dòng) 小玉 的煩惱”，讓學(xué)生分組交流探究。（活動(dòng)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生辨析思考 在兩種結(jié)局中的選擇，一方面培養(yǎng)學(xué)生深入分析思考問題的能力， 另 一方面也引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。）最后歸納總結(jié)：有了過錯(cuò)，

8、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）自覺承擔(dān)責(zé)任本目是難點(diǎn)，我準(zhǔn)備用2008感動(dòng)中國人物之一李桂林、陸建芬夫婦事跡來突破。多媒體展示他們的事跡后，引導(dǎo)學(xué)生對他們這種這種 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的精神的分析，引出自覺承擔(dān)責(zé)任的含義。運(yùn)用教材28頁的活動(dòng)引出：我們自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人， 就能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂。自然而然就引出我們要反思自己的責(zé) 任，由于時(shí)間關(guān)系，我不準(zhǔn)備在課堂上讓學(xué)生討論填寫書中29頁的表 格，而改為讓學(xué)生回去自己反思。3、課堂小結(jié)：（23分鐘）本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課 學(xué)到了什么，在認(rèn)識上有哪些提高，在行動(dòng)上有什么打算，老師在一一 旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。4、板書設(shè)計(jì)我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容 的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理?？傊?，對本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整 個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形